《小毛虫》学习任务群设计.docx

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1、小毛虫学习任务群设计一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题：改变 语文要素：借助提示讲故事关注课后习题1 .朗读课文2 .小毛虫经历了哪些变化？画出相关语句，借助提示讲讲这个故 事。二、锁定目标1 .认识“昆、怜等15个生字，读准多音字“尽，会写“整、抽等8 个字、会写“毛虫、叶子等10个词语。2 .朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累生机勃勃、尽心竭力等词语。三、创设情境纪录片我来拍：为小毛虫记录一生四、设计任务任务一：出示片名，明确任务情境步骤1：图片导入，出示毛虫和蝴蝶步骤2：出示课题，明确情境任务二：通读课文，了解剧本提纲步骤1:自由读文步骤2：归类识字步骤3：读好四

2、字词语或多字词语步骤4：初步了解小毛虫的变化任务三：对比拍摄，感受毛虫“可怜步骤1：抓关键字感受小毛虫的特点步骤2：抓对比感受小毛虫特点任务四：关注动作，体会毛虫“尽力步骤1： 了解小毛虫的所思所做步骤2：体会小毛虫的尽力任务五：走入内心，感悟茧子坚定步骤1： 了解小毛虫的自问自答，体会坚定步骤2：理解“万事万物都有自己的规律任务六：聚焦变化，感悟蝴蝶灵动”步骤1： 了解蝴蝶的灵动步骤2： 了解前后变化之大任务七：回归情境，借影片讲故事步骤1：排列词语，试讲故事步骤2：播放视频，完整讲故事 五、制定评价主题：纪录片我来拍，选出最佳纪录片导演 是否口齿清楚、语言连贯?是否能按顺序说清小毛虫到蝴蝶的变化过程?是否能根据情境用上适当的语气？（如表现出小毛虫的可怜、坚定、惊奇等）是否能加上自己的想象?