《动物儿歌》教案26.docx

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1、动物儿歌教案一、教材分析动物儿歌是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具 匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏 天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫， 识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本 课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读 准字音，认记字形。二、学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿 歌内容的理解，在教学时可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交 流与合作中提高识字能力。三、教学目标1、知识与技能目标认识“蜻、蜓

2、”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。2、过程与方法目标正确、流利地朗读儿歌。初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主 识字。3、情感态度与价值观目标激发学生观察小动物的的兴趣，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文 中的写法创编动物儿歌。四、教学重难点重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。能仿造课文中的写 法创编动物儿歌。五、教学准备1 .生字卡片，制作多媒体课件。（教师）2 .预习生字，做字卡。（学生）六、课时安排2课时。七、教学过程（一）谜语导入，激趣引入1、小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）2、你们在哪

3、些地方见过蚂蚁呢？它们喜欢做什么呢？（学生联系生活实际谈谈对蚂蚁的了解）3、有一位诗人也跟你们一样仔细观察，把许多小动物的活动写成了一首儿 歌，这就是我们今天要学的动物儿歌。（板书课题，学生齐读课题）（二）初读儿歌，识记形声字。1、要认真地读准每一个生字。2、第二遍请你用“圆圈”画出小动物的名字。3、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的 图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？ （学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。齐读，男女生比赛读，开火车 读。带拼音识字）4、小朋友们，调皮的拼音宝宝想和我们捉迷藏，它们藏起来了。现在没有 拼音宝

4、宝的帮助，你们还认识它们吗？（去拼音识字，学生反复识记。）5、课件出示虫字旁的六组生字，教师指导学生观察汉字的特点，发现规 律。（这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。右半边的字的读音 和原字相同或相似。）6、以“蚂”和“蜻”为例，让学生仔细观察，“蚂”形旁是虫字旁，声旁 是“小马”的“马”。“蜻”形旁是虫字旁，声旁是“青蛙”的“青”。形旁 表示的是它的意思，声旁表示的是它的读音，这样的字称为形声字。7、教师引导学生总结形声字的规律（汉字中有许多这样的字：形旁表示它 的意思，声旁表示它的读音。形声字。我们可以利用这种规律认识很多字） 读一读形声字。（男女生比赛读）8、组织学生展开识记

5、生字游戏。（1）找朋友。（老师贴出生字宝宝，学生贴出相对应的图片）（2）开火车认读黑板上的生字宝宝。（3）学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。（三）诵读儿歌，随文识字。1、小朋友们，你们已经和小动物们交上了朋友，小动物们要回家了，谁能 把它们送回去呢？你喜欢谁就送谁回家。（指生读课文，齐读课文）2、课件出示蜻蜓展翅飞的图片，学生观察蜻蜓在哪里干什么？学生表演“蜻 蜓半空展翅飞”。师评价。3、出示蝴蝶花间捉迷藏的图片，学生观察图片并说说蝴蝶在什么地方干什 么？学生表演“蝴蝶花间捉迷藏”的情景，师点评。4、出示蚯蚓的图片，学生观察蚯蚓在哪里干什么？（齐读，指名读）学生 表演“蚯蚓土里

6、造宫殿”的画面，师点评。5、出示蚂蚁的图片，你们见过蚂蚁运食粮吗？是一只运吗？（借此对学生 进行团结友爱的教育）学生表演“蚂蚁地上运食粮”的画面，师点评。6、出示蝌蚪的图片，引导学生发现蝌蚪的自由与快乐。（蝌蚪在水中游来 游去，快活极了）学生表演“蝌蚪池中游得欢”的情景，师点评。7、你见过蜘蛛吗？出示蜘蛛的图片，引导学生观察蜘蛛是一个怎么样的小 动物？（勤劳）学生表演“蜘蛛房前结网忙”的情景，师点评。（四）感情朗读，激发兴趣。1、同学们，这些小动物为炎热的夏天带来了许多乐趣，看到这么多可爱的 小动物，相信你们早已经喜欢上他们了。让我们满怀热情，一起读读这首儿歌, 读出喜爱之情。2、引导学生观察

7、这首儿歌。课文都是以什么动物在哪里干什么的句式来写 的。3、做拍手游戏：男孩问女孩我回答（男孩）什么半空展翅飞？（女孩）蜻 蜓半空展翅飞女孩问男孩回答（女孩）蜻蜓半空干什么？（男孩）蜻蜓半 空展翅飞4、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，大自然中的小动物 还有很多很多，我们来多说几种吧！出示松鼠，青蛙，老鹰的图片。学生观察 它们在什么地方做什么，填空。（五）学创儿歌1、教师示范：兔子树下吃萝卜，你们呢？2、学生填空：蜜蜂花丛采蜜忙，小鱼水中游得欢，青蛙河里呱呱叫。（六）角色扮演小朋友，你们喜欢这六种小动物吗？它们多么的可爱呀！炎热的夏天，因 为它们的出现，我们的生活多了许多的乐趣！我已经看到六种小动物迈着轻盈 的步伐向我们走来，让我们用最热烈的掌声欢迎他们。（学生分别带上头饰， 做简单的自我介绍。）（七）学习生字小朋友们已经认识了生字宝宝，但是想要和它们成为朋友，必须会写它们, 我们今天来学习写“迷”字（笔顺口诀：走之底，真辛苦，先装货物再赶路。 先内后外，走之底的捺宜长，平捺，托住被包围的部分，“米”的捺变点。）3、学生描红，书空。教师巡视，个别指正。（A）课后作业1、收集其他小动物的资料，依据课文形式，创编儿歌。2、回家后，边表演边把课文读或唱给家里人听。（九）板书设计蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙