《小公鸡和小鸭子》教学设计26.docx

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1、小公鸡和小鸭子教案设计说明：本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性， 以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生 借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所 描述的情境中，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游 泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的 教育。第一课时教学目标：1 .理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2 .正确、流利地朗读课文。3 .学习按思考题读懂课文内容。教学重点、难点：1 .理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2 .学习按思考题读懂课文内容。教学准备：课件、动画教

2、学过程一、谜语引入，激发兴趣1 .导入：今天，老师给同学们带来了两个关于小动物的谜语，猜 猜都是谁？（出示谜语）板书：小公鸡小鸭子2 .出示小公鸡和小鸭子的图片，说说小公鸡和小鸭子哪些地方不 一样？嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹊相连。就好像我们之前学过的课文中小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像 枫叶。3 .小公鸡和小鸭子是好朋友，我们一起学习课文小公鸡和小鸭 子，看看它们在一起发生什么事？二、初读课文，了解故事内容。1 .教师范读，学生边听边思考。(1)课文一共有几个自然段？(2)有几幅图？四个自然段，两幅图2 .学生自由读课文，找出课文的生字，用笔圈

3、一圈。3 .同桌互相学习生字，教师巡视，指导正音。4 .说说课文讲了一件什么事？小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。三、分段朗读，加深理解。1 .指名读第一自然段。(1)这段讲了什么？小公鸡和小鸭子一起出去玩。2 .全班齐读第二自然段。(1)小公鸡和小鸭子来到了什么地方？(草地)(2)它们在干什么？(捉虫子吃)(3)为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却不能捉到虫子？(小公 鸡的嘴尖尖的，脚趾分开，容易捉虫子。小鸭子的嘴扁扁的，脚趾间 有蹊相连，不容易捉虫子)(4)小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何 呢？(5)最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么？(小公鸡：团结友 爱、关心他人)3、齐

4、读第三自然段。(1)他们来到什么地方？(小河边)(2)小鸭子为小公鸡做什么了？(捉鱼吃)他说了几句话，什么 意思？(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水)(3)小公鸡怎样做？(小公鸡偷偷地下水)(4)小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)(5)小鸭子为什么能捉到小鱼？4、指名读第四自然段。(1)小公鸡不听小鸭子的话，偷偷地下水，结果怎样？为什么会 这样？(小公鸡被水淹了。小公鸡不会游泳。)(2)小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(小鸭子救小公鸡。忽然听见、飞快、背上)(3)你从中看出了什么？四、再读课文，根据课文填空。1、全班齐读全文。2、出示填空。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上，小 鸭子。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。小鸭子到河里，小公鸡也到河里，差点儿 , 救了他。五、总结全文。1、请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。2、根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？3、放动画片小公鸡和小鸭子。六、板书设计。小公鸡和小鸭子捉虫吃互相帮助小公鸡, f小鸭子丁捉鱼吃