小学教师暑假学习心得体会（3篇）.docx

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1、小学教师暑假学习心得体会（3篇）小学教师暑假学习心得体会（通用3篇）小学教师暑假学习心得体会篇120年一月日，在这样有着火样色彩的炎炎夏日，我们怀着 激动的心情踏入我们的新学校一一小学，开始了暑期的第一次 学习，也开始了我们人生的又一征程。培训学习非常的短暂，但我们过得非常充实，每一位老师都 正襟危坐、洗耳恭听，虽然一坐就是好几个小时，却依然听得津 津有味。通过培训，我学习着，体验着，思考着，获益匪浅，感觉 如凤凰涅槃般获得了思想的重生和心灵的洗礼。一、感之，别样色彩一一我们的新学校走进校园，扑面而来的是一种蓬勃的朝气，如新生婴儿般充 满希望。崭新的校园内，高大宏伟的教学楼现代时尚，各种各样

2、的功能室齐全便利，虽然尚未建好，但我依然感受到了校园的雅 致和新颖，这儿将是孩子们成长的乐园，是花儿们绽放生命异彩 的天堂。打开桌上已经放好了的小学对管理者、教师、学生、家长 要求的指导纲要，我被一句话吸引一一“用明天的思维干好今天 的工作，用全局的思维对待本职工作，用奉献的思维收获工作的 成果”，我感受到了一个执行力强、责任心重、革故鼎新、团结 奋进的领导团队。“学会赞美，懂得欣赏，勤于为手下搭台，长 于为他人做嫁衣，乐于帮助老师和学生在集体中有良好的感觉。 始终相信你个人最棒不如团队中有许多人棒更棒” “既要常常锦 上添花，更要适时雪中送炭。”在这样的校园这样的团队中的老 师们，我想，工作

3、起来应是快乐而积极向上的吧，我对新学校的 新生活充满了期待。二、听之，独特视听一一感名师风采下午，我们聆听了一名师来自老师的讲座。从一点到一点， 整整一个小时，我们都陶醉在老师清脆悦耳的声音，妙语连珠的 口才和深刻独到、亦庄亦谐的教学感悟里。她那幽默诙谐的语言 中，既有意义镌刻的人生感悟，又有丰富多彩的经验总结，既体 现出她的智慧和业务上的精益求精，又彰显出她对教育事业的全 身心投入和对学生的热诚关爱，给我留下了极深的印象。三、悟之，我的收获一一爱满人间老师讲座的主题其实与我们学校的办学理念相同的，那就是 爱。首先，作为一个教师，我们要爱自己的职业一一教育事业， 要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决

4、心。既然我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的 挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，有高度的事业心、责任心。教师就是一个摆渡人，一次次重复着单调的划桨动作，默默 地将一批批学生送到理想的彼岸，日复一日，年复一年。但，我 们无怨无悔。其次，要爱我们的校园。学校是孩子成长的摇篮，也是老师 冲锋的阵地，是实现我们人生理想、体现个人价值的场所。如今， 新环境，新开始，我们更应把这儿当作人生的家园，去爱她，用 我们的生命，用我们的心为她添加更多缤纷的色彩。再次

5、，要热爱学生。霍姆林斯基说：”教育技能的全部奥秘 就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习 过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。我国教育家夏 沔尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一 样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，教师要 充分热爱学生，尊重学生，信任学生。“爱，是最好的老师”。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。无 论在生活上还是学习上，我们都要时时刻刻关爱学生，特别对那 些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”对学生要有耐 心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的

6、自信心，注重培养他们的 学习兴趣。每个教师都要打好手中的牌，用心关注每一个孩子。最后，要爱生活，快乐生活，幸福生活。幸福是人生追求的 目标，只有幸福快乐的老师才能教出幸福快乐的学生。在工作中 体验到幸福感，不仅是学生快乐成长的保证，也是教师自身发展 的愿望，更是教育事业发展的需要。因此，我们要注意适时调整 心态心境，学会淡然淡定，学会知足常乐。很喜欢老师最后引 用的那首诗一一“假如你命该扫大街，就扫得有模有样。一如米 开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。” 做教育、做教师，就是要有这样一颗平常心，坚持、坚守，有耐 心、有恒心，才能获得真正的幸福。“荷风送香气，竹露滴清响。”这

7、次的培训，让我感受到了 别样的夏日风情，也收获了独特的感受。“水本无华，相荡乃成 涟漪。石本无火，相击乃发灵光。”此次培训使我的心灵与智慧 得到又一次碰撞，我真的愿意一生这样做老师：喜欢自己的学校， 热爱自己的学生，在似水流年的教育岁月里，对学校、对学生、 对同事、对自己充满真爱，相信“爱满校园”才能“童心飞扬”。小学教师暑假学习心得体会篇2德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”我很庆幸自己的职业是一名人民教师，也很珍惜和每一个孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵树”，“一朵云”，“一个 灵魂”，尽己所能，去摇动、推动、召唤每一个与我

8、相遇的孩子。 暑假为期三天的培训，我收获颇多。感触最深的就是市一高张文 娟老师的美好教师的三重境界与市外高李福林老师的打造 铸魂通灵的语文课堂。文娟老师说，“如果说教育即生长，那么对于学生的生长， 教师最大的使命就是力所能及为他们提供好的环境。美好的教师 自身就是好的环境。”如何成为一名美好的教师呢？有三重境界, 始境一一形胜；又境一一气胜；至境一一格胜。形胜指的就是貌美、言正、行端、体健、才高。“没有人有义 务透过你不修边幅的外表来发现你美不胜收的内在。”作为一名 教师除了内在的才学更要注重自己外在的形象。着装得体，言语 温和，有亲和力。行为端正，多才多艺，学生才会信服你，喜欢 你，“亲其师

9、、信其道“，学生喜欢你才会喜欢你教的这门课程。“好学之不如乐学之”，一切才会有一个良好的开端。气胜。世界上的一切表象都不是独立存在的，而有着深刻的 内在缘由。人的长相亦如此，这大概就是所谓的“相由心生”。 形象上的美，能唤起一个人更大的自信，能透射出优雅、从容的 气质。塑造美，不能只在表面上下功夫，还要从内在里做改革，用隐性的丰富来支撑显性的悦目。皮囊再美，也砥砺不过时光。作为一名教师，“隐性的丰富”指的又是什么呢？首先，要有一颗善心，这是育人的底线。柏拉图说，“至善方能至美”。 一个善良的老师，本身就具有一种强大的力量。其次，要有一颗 爱心，温暖学生的心灵。要有一颗慧心，懂得包容与理解。身为

10、 教师，我们客观上会成为学生精神成长的模板，因此更应主动做 一个真诚的自我反思者和自我革命者，一面思考一面改变，并从 中获得可持续的成长。要有一颗责任心，教师要有自己的专业精 神。最后，教师要有一颗上进心，工作上有敬心，专业上有钻心， 发展上有恒心，通过努力，成为更好的自己。格胜。做人要有大的格局，目光短浅，只注重眼前的既得利 益，是成不了大事的。作为一名教师，也要有大的格局。以自己 的格局来影响带动学生的格局。做到以上这些，就可以成为一名美好的教师，那么要如何成 为一名美好的语文教师呢？李福林老师的讲座打造铸魂通灵的 语文课堂给了我很大的启示。李老师以必修教材中父母与孩子之间的爱一课为例，为

11、 我们阐释了如何打造铸魂通灵的语文课堂。说实话，这节课我也 讲过好多次了，但也总是依照教材，浮光掠影、按部就班的去讲， 没有深挖教材本身所蕴含的价值，也没有用心去思考设计教学环节，使得本可以很精彩的一篇课文被我教的寡淡无味。更别说触 及孩子们的心灵了。有时我觉得上课就像是做假，同样的食材，用心去做，火候、 咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出来的就是 美食，既养眼又养胃。反之，同样的食材没有用心去做，就味同 嚼蜡了。印象中，我在讲史铁生我与地坛的时候，感动了自己，也 感动了学生，快下课的时候，我看到有学生的眼角含有莹莹的泪 光，而我的声音也有些哽咽，下课后，感觉特别好，觉得除了上

12、好了一节语文课，自己还给学生们的灵魂上带来了一些东西，亲 情、感恩、温暖、坚强，这些词语在这节课中渗入了孩子们的心 中，触动了他们的灵魂。我上过类似这样的课还有一些，但扪心自问，不多。总是有 各种理由使我们疲于应付的去上课，得过且过的去上课，如果我 们能潜下心，静静地思考，用心地去策划、设计每一节课，那我 们也就能达到李老师所说的“打造铸魂通灵的语文课堂” To语文老师是孩子们的语文老师，又不仅仅只是孩子们的语文 老师，在某一种意义上，她还是孩子们的思想老师，人生观、世 界观、价值观的引导着。我们教育的基础理念就是“立德树人”，作为教师，我们要为祖国培养出怎样的人才呢？首先品德一定要端正，要有

13、一颗爱 国的心，如此看来，我们的语文课是多么的重要，作为语文老师， 我们可以通过一篇篇优美的正能量满满的文章，触及孩子们的灵 魂，教会他们做人，做一个善良、正直、有爱心、懂得感恩，热爱 祖国的好少年。做一名美好的语文教师，去摇动、去推动、去召唤每一位与 自己相遇的孩子。小学教师暑假学习心得体会篇3为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束，具体 时间安排是四、五、六年级语文、社会各三天。我感觉今年的学 科培训与以往相比更有效，既有形式也有内容，针对全市实际教 学中存在的共性问题和热点话题，进行了理论联系实践的学科高 效培训。语文学科培训经过吴健老师的精心策划分四大议题：第一是 具体讲解怎样

14、听评课；第二是录像观摩两节，并要求所有参会老师 写出四百字以上的评课心得，然后指名现场评课；第三个环节是课 外阅读互动交流，先后有铁营小学的潘丽华、三实小的卞立贞和 挺进小学的李俊红老师，把她们在课外阅读中的经典做法进行精 彩细致地解说。说实话，每次集体活动，我总是坐在最前面，仔 细倾听，认真笔记，并深刻反思，潘老师的潜移默化，言传身教，抛砖引玉使她的学生也爱上了读书，学会了写作；卞立贞的阅读指 导循序渐进，环环相扣，螺旋上升，打造高效阅读，不但注重阅 读兴趣的激发，而且注重阅读方法的指导，使学生知道读书为了 什么，关键是知道怎样才读懂、读深、读出收获；李俊红老师的日 有所诵，读写结合，有意并

15、无意的体会到积累的快乐，使学生先 后出版了许多专辑快乐62班、新闻、心灵驿站、漫步经典、 平历史道古今，课外阅读中的采用读、记、评、比的督查、指导 策略激发了学生阅读兴趣，享受读书之享受，写作之快乐！再有参 会老师提出阅读教学中的困惑发言教师现场解答。第四个坏节是 如何进行习作修改，并当场出示习作题目或邹越的演讲视频让 世界充满爱，要求老师们用小学生的口气写一篇习作，并交换批 阅，写出评语，有旁批和总批。通过三天的品德与社会学科培训，增强了教师的课程意识， 引导老师们从更高的视点理解课程与教学，有意识地将课程标准 和平时的教学实践相对接，促进了教师学科教学理念转变与课程 实施能力的提升，专业成长的步伐加快，也为更多骨干教师提供 发展空间。