大班健康教育活动：有趣的关节.docx

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1、大班健康教育活动：有趣的关节基本信息活动名称有趣的关节活动班级大三班活动设计背景纲要指出，幼儿要对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。3-6岁幼儿时 常处于活动状态，各种活动都离不开关节的运动，但是大多数孩子对关节的认识还不足。本 活动以此为切入点，引导孩子观察自己身体的活动，激发孩子对身体关节的好奇心和学习兴 趣，认识身体的关节。整个活动以幼儿自主操作与探究为主、教师讲述为辅的方法，引导幼 儿观察、探究与思考，在掌握关节相关知识的基础上，体验发现和探索问题的乐趣，养成初 步的探究及合作能力。活动目标1 .了解身体各部分的关节，知道它们的名称和作用。2 .学会简单保护身体关节的方法。3

2、.对人体的关节感兴趣，体验发现和探索问题的乐趣。活动重点、难点重点通过探究体验，知道关节的名称与作用。难点准确寻找到身体关节的部位，积极思考与发言。活动准备1 .运动器械（旋转跳跳球、呼拉圈、跳绳、沙包）2 .大张的白纸和记号笔3 .教学课件4 .固定关节的道具活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、组织谈话， 引起兴趣1 .导入：今天，老师带来 了一些体育器械，请小朋 友们玩一玩，看看你身体 的哪个部位动起来了？2 .教师引导幼儿活动，观 察动起来的身体部位。3 .提问：你刚才玩了什 么？身体的哪个部位动起 来了？哪些部位发生了弯 曲、伸展和旋转？1 .幼儿玩体育器 械并观察身体哪些 部位发生了

3、活动。2 .幼儿回忆、自由 小士 反目。幼儿在玩器械的过程中 思考动起来的身体部 位，在游戏中学习，更 好地激发幼儿的学习兴 趣。二、观看骨骼 模型，认识 人体关节1 .教师结合幼儿的发言提 问：小朋友刚才玩的时候 手、脚、腰、肩等部位动 了起来，为什么我们身体 的各个部位会这样灵活地 运动呢？2 .教师出示人体骨骼模 型，边讲述边演示。教师小结：这些部位是骨 与骨相连的地方。我们称 为“关节”。骨头通过关节 来连接，骨头在关节处可 以活动。1 .幼儿自由发言， 回答问题。2 .认真观察老师所 展示的人体骨骼模 型，认真听老师的 讲述。教师出示人体骨骼模 型，直观地将人体关节 的构造呈现在幼儿

4、面 前，幼儿在原有经验的 基础上感知、认识夫、 进一步了解关节，为下 一步寻找身体的关节这 个环节做准备。三、实践操作， 感知1、体验关节 的作用（一）寻找关节1.教师引导幼儿自由操 作，寻找身体上的关节： 请小朋友再仔细观察，找 找关节，看看我们的身体 还有哪些地方是可以自由 活动的?请4个人为一组， 其中个人做模特躺在白 纸上，另外三个人画出轮 廓并用贴纸把关节贴出 来。2.教师结合课件，讲述关 节名称。（二）体验没有关节1 .教师请一个幼儿，示范 带上道具，让幼儿说说没 有关节的感觉。2 .教师引导幼儿全部带 上道具，固定好身体半边 的关节，教师引导活动， 结束后教师提问孩子感 受、与平时的不同。（-）寻找关节1 .幼儿自由分组， 寻找关节。2 .观看课件，学习 关节名称。（二）体验活动 全部幼儿戴上道 具，跟着老师的引 导做动作，并谈谈 自己的感受。通过寻找关节、体验没 有关节等环节，让幼儿 在游戏化的学习环境中 对身体关节的名称和作 用更深入地了解，从而 体验关节的重要性，能 更深刻地理解老师的讲 述。四、提问总结， 保护关节的方 法教师结合关节的重要性提 问：我们应该怎样保护关 节？幼儿自由发言。通过对关节重要性的回 顾，进一步引出如何保 护关节这个问题，过渡 更显自然。活动延伸骨骼游戏：1.在建构区拼搭人体骨骼；2.体育活动：有趣的身体。