五年级上册心理健康教育说课稿-7赶走嫉妒心 ｜辽大版.docx

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1、五年级上册心理健康教育说课稿7赶走嫉妒心I辽大版一、教学目的本节课主要教育目标有：1 .让学生明白嫉妒心的危害，认识到嫉妒心能够阻碍他们自己的成长；2 .培养学生不嫉妒他人的良好心态，并能够通过鼓励他人的方式来赢得别人的 喜爱；3 .帮助学生习得几种有效赶走嫉妒心的方法，以便在生活中遇到嫉妒的情况时 能够应对自如。二、教学内容1 .嫉妒心的危害：让学生能够理解嫉妒心的危害，明白嫉妒心的存在会影响自 己的情绪、紧张感加剧并阻碍自己的成长。2 .不嫉妒他人的良好心态：让学生感受到不嫉妒他人的自信和乐观心态，并通 过鼓励和赞美他人的方式来赢得别人的喜爱。3 .赶走嫉妒心的方法：让学生学会领悟自己的长

2、处并且学会在自己的成长过程 中寻求帮助。同时学会以平和的心态面对别人的优点和不足，从而赶走自己想不开 的嫉妒心。三、教学重点1 .需要让学生领悟到嫉妒心产生的危害以及不嫉妒不仅有益于自己，也有益于 他人。2 .学生需要学会通过鼓励、赞美和帮助他人来赢得别人的喜爱和信赖，并培养 良好的心态。3 .学生需要掌握赶走嫉妒心的方法：如领悟自己的长处、学会倾听、以平和的 态度对待别人的优点和不足等。四、教学步骤第一步：大脑小游戏老师进入教室后，首先要给学生们带来第一个小游戏，这款名为“找不同”的 游戏，能够让学生们在自己工作的同时注意到别人的独特之处并试图赞美和鼓励别 人。具体玩法：老师把两个看似一模一

3、样的图片放到项目开头打映射电话。接通后 放两张不一样的图片，鼓励学生们在一个特定的时间范围内注意到图片中存在的不 同之处，鼓励学生们喊出这些不同之处并尝试用赞美的话语对他人的发现进行称赞。 游戏结束后，鼓励学生总结这个小游戏对于他们在面对嫉妒问题时的帮助。第二步：嫉妒心的讨论老师引导学生以情境演示的形式来深入探讨嫉妒心的危害。老师可以创造一个 角色扮演场景，让几个学生演示出一个有嫉妒心的人如何在学校与朋友们相处，其 他学生则对演示者的题目进行评论，指出他的嫉妒心带来的危害。接下来，老师可 以引导学生反思自己是否也有类似的行为，并激励他们从中改正。第三步：赞美和鼓励引导学生积极寻找朋友的优点，并

4、用鼓励和赞美的话语对他们进行称赞。在这 个环节中，老师可以为学生提供一些场景，例如小组合作、上课表现、团队活动等。 鼓励学生多发挥自己的想象，积极发现并赞美别人的优点。第四步：互相支持让学生意识到自己的能力和领域，发现自己对某些事情可能不如别人擅长。让 学生明白，自己的不足并不是一件丢脸的事情，与别人相互支持，更有助于自己的 成长。鼓励学生以平和的眼光看待别人的长处，并努力学习赶走嫉妒之心。五、教学方法1 .交互式教学：老师在教学过程中通过鼓励和赞美的方式来促进学生之间的互动交流，培养良好的合作心态。2 .情景还原法：老师通过角色扮演、讨论等方式让学生以情景还原的方式深入 了解嫉妒心的危害以及赶走嫉妒心的方法。3 .周期性复习：教师需要在每节课前对前几节课教授的知识进行复习和总结， 并及时评估学生的掌握程度。帮助学生逐步形成系统的心理健康知识体系。六、教学评价本节课需要针对不同的知识点进行综合评价。评价形式可以采用笔试、口试、 讨论、小组作业等多种方式，具体形式根据学校和班级的实际情况来进行选择。七、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题，教师需要及时调整教学内容和方式，根据 学生的实际情况来填补学生知识盲区，同时，学生自我领悟的情况也使用教学反思 的方式，让学生领悟自己所学到的知识并形成自己的知识体系。