《兔子舞》音乐活动教学反思.docx

《《兔子舞》音乐活动教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《兔子舞》音乐活动教学反思.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、兔子舞音乐活动教学反思兔子舞音乐活动教学反思这是优秀的教学反 思文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、兔子舞音乐活动教学反思兔子舞是 一首活泼、热忱的音乐，构造整齐，节奏显明，是一 首时尚的流行音乐舞蹈。对于今日的幼儿来说流行音 乐已不是大人们的事情了，那么如何将流行的音乐元 素有机地整合到我们幼儿园的日常音乐教化教学中, 成为幼儿自己的流行音乐始终成为我们探讨的问题。我在设计前充分考虑了孩子们的心理需求，他们须要 被确定，被认可，去释放！在活动中我始终以游戏的 形式进展并创设了特定的，情境，让孩子们戴上小兔头 饰，老师做兔妈妈，使整个活动在温馨愉悦的气氛中进 展。因为和妈妈一起去森林玩

2、耍，孩子们是多么快乐。我在图谱上特殊标记来帮助幼儿记忆：左脚一画了一只左脚；右脚一画了一只右脚；跳跳一画了两只 脚，向上的箭头；向前跳一向前的箭头。在跟音乐跳 舞时，我增加了形式：集体、个别表演、男孩子、女 乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。通过让学生欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢跃热忱的心情。学生很快地从乐曲中 听辨诞生活中所表现的各种音响，他们急迫地诉说着 锣鼓响了，太热闹了； 听到这首音乐我想打架子鼓; 我好想唱歌、跳舞等等。从学生说话的内容以及他 们神态中流露出的表情说明白他们已体验至U 了乐曲 中所表现的热忱的心情和乐曲所表达的情感。6、大班音乐活动跳起非洲舞教学

3、反思 组织 活动时，感觉很轻松，时时被孩子逍遥自由的动作、 夸大热忱的表情所吸引，为孩子的精彩而感动，缘由 在于：着装带动孩子愉悦的心情：让孩子们跳非洲舞,必需要给孩子一种非洲的感觉，我让孩子们穿上黑 色连体紧身服，头颈中系一根豹纹小带子，腰上穿戴 豹纹裙衣。孩子们一穿上这套衣服就忍不住在镜子前 摆布，不需老师任何示意，他们就特殊起劲地学着土 著人跳呀、叫呀一进入活动场地，我的豹纹小鼓, PPT上非洲音乐、非洲风光的带动使孩子产生一种身 临其境之感，他们始终保持特殊踊跃的心情情感参与 活动。互动赐予孩子猛烈的表现：活动中，我们到达高频率而有效的互动。在引导孩子表现动作是我接受 三种方法，一种发

4、觉精彩的动作让孩子揣摩效仿，一 种找到有缔造潜力的动作让孩子加工改良，一种缔造 良好的气氛让孩子自主展示，这三种方法让孩子成为 活动真正的主子，他们表现得淋漓尽致。活动中也存在一个缺憾:是否须要表格图符：用大头贴表示该孩子缔造的 动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某 段音乐跳某个孩子缔造的动作。这个环节我本想表达 一个音乐舞蹈教学的完整性，可反方面却表达出老师 的主导地位，应当把音乐交给孩子，让孩子们随着音 乐尽情表现，而不应统一规划。看来，以后应当从各个方面进展详尽的考虑，分析得失利弊才能做得更到位。7、幼儿老师教学活动海浪舞的教学反思大 海又是孩子们熟悉并感爱好的话题。碧蓝的海水

5、、洁 白的海浪、拂面的海风、色调斑斓的鱼儿以及那自由 翱翔的海鸥，多么唯美的画面，定能唤起孩子对美的 无限遐想。本次活动，结合我园海韵的特色，首先通 过游戏感受海浪的各种形态，接着利用各种材料体验 线条画的乐趣和成功的喜悦，大胆地诠释自己眼中的 海浪，进一步感受海洋博大、奇妙、浩瀚的美，波涛 汹涌的海浪。本次活动目标为以下两点：L在游戏过程中，利用各种材料表现海浪的.多种形态。2.通过活动，体验 线条画的乐趣和成功的喜悦。第一环节，通过通过观看视频感受海浪上下起伏、 卷、从远到近、有快有慢等好玩的形态，并引导幼儿 边说边用肢体动作表现海浪的形态。孩子们对视频中 越来越猛烈的海浪特殊感爱好，还发

6、出了很震惊的叫 声。在描述海浪的形态时，他们不由自主地就挥起自 己的手手臂，跨出自己的腿，晃起自己的身体。其次环节，通过海浪舞，再次感受海浪的多种形态，同时激发幼儿爱好。这一环节孩子们表现的特殊 兴奋，当我在表演海浪舞的时候，有的孩子早已忍不 住拿起小椅子小面的丝带和我一起跳起了海浪舞。刚 起先我试着想让他们忍一忍，谨慎地看完我的表演, 可是他们的兴奋劲儿告知我：老师，我们已经忍不住 了，太美了！”或许真的是太美了，由于音乐和丝带 的感染力，使得他们限制不住自己的表现力。于是我 顺着孩子的意愿，一起在互动中跳完了这段时而漂亮 时而澎湃海浪舞。第三环节，我只是简洁介绍了作画的工具一一修 正液、锡

7、箔纸、棉签、毛线和颜料。对于这些材料, 孩子们早有作画的经验。依据我提出的作画要求，自 主选择材料，并自由探究各种材料表现海浪的多种形 态。在这一环节中，我发觉修正液、棉签的表现方法 较简洁，而棉签和锡箔纸的较困难一些，特殊是锡箔 纸，制作的步骤较多，时间较长。课后我反思，是否 可以将用修正液、棉签、棉线三种作画工具的卡纸放 大一些，使海浪表现的更为自由、浩瀚些，而不是局 限性。第四环节，先请幼儿说说你最宠爱的是哪一片海,为什么？然后，通过给大海添鱼的形式让幼儿相互评 价各自的作品。孩子们眼里的美并不是规规则矩、整 整齐齐的，而是在杂乱无章中最具特色的。生活是艺术的源泉，通过多种渠道去接触生活

8、,丰富幼儿的经验，开展幼儿的思维，课前的经验丰富 才能使幼儿在课堂上的表现更为精彩。孩子的世界是 奇妙的，就像浩瀚的海洋高深莫测。那么，在我们无 法测量的同时何不放手让他们自己去思索、去探究、 去尝试呢！在今后的教学活动中，我会通过更多的形 式，为幼儿供应展示自我的平台。8、兔子舞音乐活动教学反思兔子舞是一首活泼、热忱的音乐，构造整齐，节奏显明，是一 首时尚的流行音乐舞蹈。对于今日的幼儿来说流行音乐已不是大人们的事情了，那么如何将流行的音乐元 素有机地整合到我们幼儿园的日常音乐教化教学中, 成为幼儿自己的流行音乐始终成为我们探讨的问题。 我在设计前充分考虑了孩子们的心理需求，他们须要 被确定，

9、被认可，去释放！在活动中我始终以游戏的 形式进展并创设了特定的，情境，让孩子们戴上小兔头 饰，老师做兔妈妈，使整个活动在温馨愉悦的气氛中进展。因为和妈妈一起去森林玩耍，孩子们是多么快乐。 我在图谱上特殊标记来帮助幼儿记忆：左脚一画了一只左脚；右脚一画了一只右脚；跳跳一画了两只 脚，向上的箭头；向前跳一向前的箭头。在跟音乐跳 舞时，我增加了形式：集体、个别表演、男孩子、女 孩子。找挚友与你一起跳舞时，我引导幼儿发觉两个 人跳舞和一个人跳舞的区分：有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时我 在活动中抛给他们一个才智之球是多么重要。比方让 孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一个小挚友往上 跳了，我立即

10、示意孩子们从兔子跳舞的方素来表现, 他们立即表现了往前，往后，往左，往右，旋转的小 兔跳。我把他们的不同方向兔跳动作一串联，我们的 兔子舞就创编好了，由于前面兔子舞舞步学跳时，我把 握节奏，让它跟音乐一样，所以当孩子们配音乐跳舞时，错误、手忙脚乱的状况就变少了。本次活动幼儿的爱好从头到尾始终高涨，内容支配相对饱和。整个活动过程留意体验与感受、沟通与 挥发，真正到达了游戏中学习的目标，满足了幼儿活 动与交往的心理需求和情感须要。兔子舞音乐活动教学反思这篇文章共18710字。孩子。找挚友与你一起跳舞时，我引导幼儿发觉两个 人跳舞和一个人跳舞的区分：有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时我 在活动

11、中抛给他们一个才智之球是多么重要。比方让 孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一个小挚友往上 跳了，我立即示意孩子们从兔子跳舞的方素来表现, 他们立即表现了往前，往后，往左，往右，旋转的小 兔跳。我把他们的不同方向兔跳动作一串联，我们的 兔子舞就创编好了，由于前面兔子舞舞步学跳时，我把 握节奏，让它跟音乐一样，所以当孩子们配音乐跳舞 时，错误、手忙脚乱的状况就变少了。本次活动幼儿的爱好从头到尾始终高涨，内容支配相对饱和。整个活动过程留意体验与感受、沟通与 挥发，真正到达了游戏中学习的目标，满足了幼儿活 动与交往的心理需求和情感须要。2、大班音乐优秀教案及教学反思筷子舞身为一名刚到岗的老师，我们要有

12、很强的课堂教学实力, 写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思须要 留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的大班音乐 优秀教案及教学反思筷子舞，供大家参考借鉴， 盼望可以帮助到有须要的挚友。一、活动目标1学习民间传统舞蹈的表演形式，造就幼儿的民族傲慢感。2通过舞谱教学，造就幼儿的审美实力和自学 实力。二、活动准备 1为幼儿准备每人两束筷子，筷子尾部系上小彩带。2舞谱 3磁带，录音机。三、活动过程 1、组织幼儿以歌曲华蜜拍手歌进入活动室。谈话：感到华蜜的时候，你还想干什么?你们从电视上或其他地方见到小挚友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分答复）2、谈话引出舞蹈筷子舞！欣赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞

13、蹈的学习爱好。3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，造就幼 儿的自学实力。4、遵照音乐节奏教幼儿练习每个动作，驾驭动 作要领，集体练习。5、在娴熟驾驭的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，缔造性的进展表演，开展幼儿的音乐缔造力。6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈,增加幼儿的自信念。四、完毕局部 小挚友真棒，舞蹈表演的真好！欢送老师们六一儿童节那天到我们小挚友在舞台上演出好吗？跟老 师们再见吧！活动反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟悉, 回答下列问题也特别踊跃踊跃，因为生活中筷子是特 殊熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽 然对筷子特别的熟悉，但是会正确拿筷

14、子的幼儿却不 多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指 头拿好。在活动过程发觉幼儿的踊跃性都很强，由于课堂 供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都特 别兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物, 正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的 食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。老师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以 我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而 运用筷子这样会不会慢慢改良幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力根本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进 餐这方面还须要大大的加强！3、幼儿园小班

15、音乐教案小兔子拔萝卜及教学反 思身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的 教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家 整理的幼儿园小班音乐教案小兔子拔萝卜及教学 反思，盼望能够帮助到大家。活动目标：1、熟悉音乐，依据故事的情节遵照乐句变换动 作。2、遵照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比拟快速地找到同伴（萝 卜），合作进展游戏。4、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、宠爱参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听老师讲解并描述的配乐故事一遍。:、幼儿遵照故事情节，尝试为小兔

16、子匹配动作。（1）幼儿尝试为因子局部匹配动作。老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?老师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿 坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？老师反应幼儿的.动作（例如：可以跳一跳，拍拍 手等），老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐 在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。老师：我此时此刻是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢?老师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜（1）幼儿分角色表演一

17、遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（老师活动过程自述：我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进展了这个游戏。孩子 们对一起先小兔子起床的音乐很感爱好，加了很多自 己的生活经验，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出 门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的 好的孩子后，很多孩子起先听音乐跳了。在音乐完毕 后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的 劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有爱好了。）活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得特殊踊跃主动,很情愿参与到游戏中来，对音乐的旋律驾驭得较准, 对游戏的玩法及规那么驾驭得比拟好，因此，游戏效 果比拟好。为什么能到达这样的效果呢？我认为，

18、第 一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。其次，老师 的参入在很大程度上提高了幼儿的爱好。4、秧歌舞音乐教学反思 本节课是一节音乐 活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元民 族的舞步的其次课时。音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强 听、凑、岬昌、演、说、唱实力的造就，就 是要丰富学生对音乐的表现力。也就是说要丰富学生 情感的表现实力。然而，在以往的教学中，演即富 有情感的肢体表现一律动、形体、舞蹈等方面的造就， 由于多种缘由而没有得到应有的重视。以至此时此刻 的很多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会 运用肢体更好的抒发、表现内心的情感

19、。21世纪音乐 课程标准留意到这一问题，在教学要求中提出：造就 音乐表演爱好，有志气、有表情地单独在众人面前演 唱或演奏.。创编出有表现力的表演动作或表演形式, 边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。在教材中也支配 了相当数量的表演内容，秧歌舞这一教材，就是要 通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音 乐表演实力及节奏感。本节课，我运用了新的教化理念：一切从学生实际状况启程，一切为学生着想。教学中，我留意小组 合作学习，通过小组合作并汇报，造就了学生收集、 整理和宣讲资料的实力。让学生自己教自己，提高了 学生的爱好，学生学的也有兴致。对于一些身体协调 实力差的，我把扭秧歌简化成2/4拍的音乐律

20、动， 让学生用，两进两退，的步法带替了看似简洁，事实上 并不简洁的秧歌步。用两进两退步法来实践、体 验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好，很符合学 生的认知规律，因为在日常生活中，很少用到十字步, 对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。假 如由于一时没能驾驭而产生了心理障碍，将会产生必 需的.不良影响。用两进两退的步法带替十字步,并不是不要求“扭秧歌要走“十字步，而是将“十字步 做为学问介绍给学生，让承受快的学生走十字步, 让承受慢的学生走“两进两退，待学生在实践中逐步 驾驭至娴熟，再做统一要求。这样的分层教学利于爱 惜不同层次学生学习的踊跃性。“扭秧歌用红绸、方 巾、扇子做道具，已司

21、空见惯。本课让学生运用节奏乐器响板和串铃，是别有用心的：一、二拍用响 示了学生的动作，又造就了内在节奏感。还增加了节 奏乐器的管用效果，用学生自己奏出的音响来衬托课 堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。板是进，三、四拍用串铃是“退，用这种方法即提本节课的缺乏之处是，语言组织的不精炼。5、金蛇狂舞音乐教学反思金蛇狂舞是 我国民间传统音乐作品中的一首，由音乐家聂耳改编 而成，乐曲以热忱的锣鼓贯穿全曲，接受我国民间音 乐中常见的形式一一领奏、合奏来描绘龙船竞赛的热 闹场面和表达群众喜悦欢跃的心情。在欣赏教学过程中，我让同学们在视、听、动、 想严密结合的欣赏活动中努力获得音乐耳朵的实力, 让学生体会作品内容中的人民生活情趣和踊跃向上 的情感，使同学们尽量发挥自己的想象来欣赏音乐, 因而他们始终渲染在欢跃热忱的心情之中，受到了音