一年级下美术教案第20课 我们是朋友∣赣美版.docx

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1、第20课我们是挚友教学目标：1、认知领域：相识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具 的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各 种材料上制作好玩的动物名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培育人与动物的亲近 感，知道怎样爱护动物。教学重、难点：重点：驾驭不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作好玩的名片、面具。教学时数：2课时教学打算：老师打算：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生打算：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。教学过程：第一课时：制作动物卡片。一、导入我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十

2、二生 肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好挚友。”老师揭示课题。二、展示台说一说课前收集的有关动物的学问，比一比，哪个小组介绍得最棒。三、视察课本，看动物卡片的制作。四、说说制作程序。五、动手制作，自己小组名的卡片。六、老师巡察指导。七、作品评价。其次课时：制作动物面具。一、童话剧导入。师：童话故事小挚友们肯定听过吧？但是依据童话故事改编的童 话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今日，老师选择了几位小演员， 来演出森林之王。我们大家热情欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的欢乐。一天，两只小白兔在森林里欢乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进 来。他兴奋的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今日我

3、最终可以饱餐 一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正值大黑熊张大嘴巴想咬下兔子 的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，生气的说：“谁敢在我的眼皮 底下欺压弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经 过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着华蜜美满的 生活。（老师读旁白。）刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具。二、讲授新课（一）、探讨面具的制作方法、老师演示。师：老师这里也带来了几个面具，我们一边视察一边探讨1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当 的夸张、变形。）2、那我们究竟要怎么做呢？示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折 手法），然后掏出

4、眼洞，最终来装饰刻画细微环节（颜色的搭配）。3、怎样钻孔穿线？4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材 料做、做成什么形态？（二）、观赏课本上不同的面具作品。1、说说课本上用了哪些材料制作、形态的不同之初。师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡 沫、绳子等师：我们来观赏一下小熊面具，这个面具怎样奇妙的来表现小熊 形象的呢？生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结 在一起，最终用很色的彩笔画一画。2、观赏彝族和非洲面具：师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一 起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大）你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，消遣，演戏。）（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：观赏了这么多不同 的动物面具我们一边观赏音乐，一边制作。（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让 其他同学评评他的面具。（五）、课外延长：1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应当怎样爱护动物？2、课后，我们小挚友可以带上自己设计的面具自编自导自演几 部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料 制作出更美的面具。