水的组成教案26.docx
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1、课题水的组成课型讲授课课时序号第1课时教学 内容教 学 目 标知识与能力:认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实 验,巩固和提高基本实验操作能力。过程与方法:通过电解水实验的确定,使学生进一步认识一种物质的化学式并非臆造 而是根据实验结果所得。情感与态度:通过对熟悉的水进行科学的认识和研究,培养科学、严谨的态度。重占 rr.八、难点重点:据电解水的实验确定水的组成,使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的 概念及其相互关系。难点:电解水实验及其对实验结论的理解。教案 性质独立 备课修改修改材料 出版修改、调整教学一、复习提问(小黑板出示)(提问)1、下列符号的意义:(
2、追问2的意义)H, 2H, H2, 2H2, H20, 2H20。2.水中氢、氧两种元素的质量比;氢、氧元素的质量分数各是多少? 二、引入新课(引言)我们已学了水的化学式0,通过第2题的练习,知道了水是 由氢、氧两种元素组成,也会计算出水中氢、氧两种元素的质量比是 1:8,但事实是否如此?三、新课讲授1 .水的物质性质(观察)展示一杯纯净的水。引导学生按照氧气的物理性质顺序认识 论述水的物理性质。(阅读)课本第47页水的物理性质。(小结)(1)常温下,水是无色无味的液体;凝固点:0,沸点:100;(3)1标准大气压下,4时密度最大为1g/mLo(4)冰的密度比水小。2 .水的组成(实验)课本实
3、验探究(观察)通电后电极上有气泡出现。(讨论)正、负两极管内分别为什么气体?如何检睑?(实验)课本实验3-2(观察)用点燃的木条分别进行检验,可以观察到与电源正极相连的 试管内气体能使点燃的木条燃烧得更旺;与电源负极相连的试管内设计的气体可,发出淡蓝色的火焰。(小结)由此可见,阳极(正极)产生氧气,阴极(负极)产生氢气。(提问)通过电解水的实验证明了什么?(分析)引导学生阅读课文有关内容,然后互相讨论,最后教师总结讲 解,分析过程可用投影。(小结)(1)水在直流电作用下生成了氢气,证明了水是由氢、氧两种无素组 成的化合物(氧化物)。(2)水在直流电作用下生成氢和氧气两种单质,证明水在直流电作
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