18一颗小桃树教案26.docx

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1、18、一棵小桃树贾平凹（WQ）教学目标：1、知识与能力：自读课文，预习字词；细读全文，画出精辟的语句； 正确、 流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法：通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的 特点；把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。3、情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。教学重点：了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点。教学难点：把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。教学方法：朗读法，自主学习法，合作探究法 教学课时：1课时 教学过程：一、情境导入：同学们你们见过桃树吗？桃花是什么颜色的？欣赏图片后你有怎样的感受？今 天我们一起走进作者笔下

2、的小桃树，看看它和我们认识的桃树有何不同。板书课 题一棵小桃树。二、作者简介：（请学生介绍） 贾平凹（wa）,原名贾平娃，1952生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。 贾平凹出生于并不富裕的农村，家中世代是农民。1975年毕业于西北大学中文 系，1974年开始发表作品。代表作品有：商州、白夜、废都、浮 躁、秦腔、情劫、高兴、自传体长篇我是农民等。 三、检查预习：1、检测字词矜持（jin ）淅淅沥沥（xi li ）忏悔（chan ）幼稚（zhi ）2、理解下列词语 伫立：长久地站立。矜持：拘谨，拘束。摇撼（han ）恍然（huang）欲绽（zhdm ）赤裸（luo ）孱头：软弱无能的人。楚楚

3、：娇弱柔美。拱（gong）桥 马嵬坡（wei ） 猥琐（wei suo ） 服侍（shi ）垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 赤裸：光着身子，不穿衣服。四、走近桃树感受形象1、快速浏览课文，理清文章写作思路。2、这是一棵怎样的小桃树？（找出文中有关小桃树的描写句段思考）（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。先天不足：外形 单薄、弱小（2）那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又 不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。厄运连连（3）我每每看着它，却发现从来没有

4、一只蜜蜂，一只蝴蝶飞来。孤独寂寞我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来，就在那俯下去的一刹那, 我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着, 却没有掉下来。顽强拼搏五、合作探究：1、小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？ 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的 希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱, 没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树 在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。文章由物 及人，托物言志。2、文章多

5、处写到“奶奶”，其作用是什么？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生 才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。3、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识肤 浅,表现了社会的复杂和自己的幼稚。但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红 的光。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的 生命力，同时也给予作者希望

6、和信念。六、拓展延伸：你从小桃树身上获得了怎样的启示？生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。七、课堂小结：本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽 强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不 挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。八、课后作业：（1）抄写“读读写写”生词，完成优化设计练习题；（2）面对 这颗小桃树，你有怎样的感悟呢，将你的感悟写在周记本上。九、板书设计：18一颗小桃树 （贾平凹）第一部分（1-2）：写眼前的小桃树。第二部分（3-8）：写对小桃树的回忆。（插叙）第三部分（9-14）：接着写眼前风雨中的小桃树及希望中的小桃树。