《现代教学设计》在线测试01—10章答卷.docx

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1、现代教学设计第01章在线测试现代教学设计第01章在线测试剩余时间：59:48答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记 录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、成分显示理论可通过什么模型来说明？A、行为一内容r B、行为一学问 C、目标一内容r D、目标一学问2、哪种学习理论认为学问是通过学习者在肯定的情境即社会文化背景下借助他人（老师 或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。A、人本主义学习理论r B、行为主义学习理论r C、认知主义学

2、习理论D、建构主义学习理论3、加涅把学习的内部心理加工过程分为几个阶段？谷 A、9r B、7C、5r D、44、一门课程的教学设计是属于哪个层次的的设计？,A、以“产品”为中心的r B、以“系统”为中心的* C、以“课堂”为中心的D、以“课程”为中心的第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、在一个教学目标中，条件和标准是可选择的部分。作正确I错误2、在加涅的学习结果分类中，才智技能的最高形式是规则。正确 错误3、可以通过领悟、转化、推断来表明对学问材料的领悟作正确I错误4、教学目标是教学设计活动的动身点和归宿。作正确I错误5、教学目标不能成为学习目标。正确 I错误交卷现代教学设计第04章在

3、线测试剩余时间：59:50答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、对才智技能的分析一般采纳哪种分析方法？2、对言语信息教学内容的分析，一般采纳哪两种分析方法?A、层级分析法17B、图解分析法17C、归类分析法厂D、说明机构模型法厂E、信息加工分析法3、李秉德老师将教学方法分为了哪几种类别？17A、以言语信息传递为主的方法17B、以干脆感知为主的方法C、以实际训练为主的方法17D、以观赏活动为主的方法17E、以引导探究为主的

4、方法4、在实际的教学中，讲授法又表现为哪几种形式？17A、讲解并描述17B、讲解17C、讲读17D、讲演厂E、讲座5、在实际的教学中，以语言传递信息为主的方法主要有哪几种?厂A、参观法17B、谈话法17C、探讨法厂D、读书指导法17E、讲授法第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、微观层次的教学设计中，教学内容的选择一般是从单元起先的。作正确r错误2、在层级分析中，各层次的学问点具有不同的难度等级，越是在上层的学问点，难度越 小。正确佝错误3、教学方法既包括老师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一。作正确r错误4、以实际训练为主的教学方法是以学生的练习活动为主要特征。r正确佝错

5、误5、一般来说，各种教学方法既有启发的性质，又有注入的性质。作正确r错误交卷现代教学设计第07章在线测试剩余时间：59:49答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、在运用先行组织者教学策略时，新学习的观念是下位观念，先行组织者是上位观念, 这样的先行组织属于哪种类别？A、比较性组织者*B、陈述性组织者rC、并列组织者rD、下位组织者2、支架式教学的理论基础是什么？A、认知弹性理论rB、人本主义理论C、建构主义理论令k最近发

6、展区理论3、随机进入教学的理论基础是什么？c A、认知弹性理论r B、建构主义理论r c、人本主义理论r b、最近发展区理论4、启动探讨性学习的第一步是什么？r A、创设情境Q B、提出问题C、进入情境r D、激发动机5、CSCL是指哪种教学模式或策略？r a、发觉学习r k协作学习C、计算机支持的协作学习r D、基于Internet的探究式学习其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、集体教学组织形式可以分为哪几种？厂A、全班上课17B、班级教学17C、小组教学17D、合班教学厂E、班级现场教学2、先行组织者教学的教学过程主要有哪几个阶段？厂A、呈现教学情境厂B、进入情境17C、呈现

7、先行组织者17D、呈现学习任务和材料17E、扩充与完善认知结构3、下列教学中，哪些是典型的以“学”为主的教学模式或策略?17A、支架式教学厂B、先行组织者教学17C、抛锚式教学17D、随机进入式教学17E、发觉学习4、常用的协作学习策略有哪些？17A、课堂探讨17B、角色扮演17C、竞争17D、协同“ E、伙伴5、作为探讨性学习的问题，应当具有哪些特征？17A、自然界或社会中的真实问题17B、学生感爱好的问题17C、具有肯定的现实意义的问题D、非良构的问题，有肯定的开放性r E、有肯定的难度第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、在班内小组教学中，各小组的成员是固定的。r正确作I错误2、教

8、学组织形式又称为教学形式。作正确I错误3、抛锚式教学是建立在真实事务或真实问题的基础上。作正确rI错误4、在探讨性学习中，提出问题的是老师。正确作I错误5、协作学习模式中，老师的作用是可有可无的。正确廿I错误交卷现代教学设计第09章在线测试剩余时间：59:50答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、“一个熟识的客体越小则被知觉为越远”，这是知觉的哪种特性？A、整体性/L相对性厂C、对比性D、适中性2、依据记忆的有限性的特性

9、，我们一次呈现多少学习项目合适？rA、326B、72rC、52D、923、教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的实力，是指教学媒体的哪种特性？1*A、表现力B、重现力rc、接触面rb、参加性4、我们在用教学媒体呈现教学信息时，要突出主题，突出最主要特征，这是要符合留意 的哪种特性？作A、选择性L简洁性C、适中性D、新异性5、下列教学媒体中，哪种媒体的接触面最广？A、板书rk投影C、录像*D、电视其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、对于教学媒体的特性，国内学者经常从哪些方面进行鉴别？A、表现力17 B、重现力18 C、接触面“ D、参加性 E、受控性2、教学媒体的选择，以什么为依

10、据？17A、教学目标17B、教学内容17C、学习者特征D、教学条件E、教学方法3、认知心理学的探讨表明，知觉具有哪些与教学媒体设计有关的特性?r A、选择性17B、整体性* C、相对性“ D、对比性厂E、适中性4、常用的认知工具有哪些类别？17A、问题/任务表征工具17B、静态/动态学问建模工具17C、信息收集工具0D、绩效支持工具厂E、协同工作工具厂F、管理与评价工具5、认知心理学的探讨表明，记忆具有哪些与媒体设计有关的特性？r A、选择性厂B、整体性歹C、组快性17D、有限性厂E、适中性第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、为了帮助学习者更好的形成概念，媒体设计者设计时应当考虑从定义

11、动身而不是从实 例动身。r正确佝错误2、学习环境是学习资源和人际关系的组合。作正确r错误3、当两种事物的属性难以区分时，应当将它们分开呈现。正确、错误4、在现代学习环境中，认知工具主要是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用 于帮助和促进认知过程。作正确r错误5、不同的学习者在在记忆同一事物时所用的组块内容相同。r正确错误5、教学设计的探讨对象是什么？A、教学过程作L学与教的系统C、教学事务板教学模式其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教学设计的基本理论与方法可用于设计不同层次的教学系统，目前教学设计一般可归 纳为哪些层次？A、以“问题”为中心的层次B、以“课堂”为中心的层次

12、17C、以“产品”为中心的层次D、以“课程”为中心的层次17E、以“系统”为中心的层次2、教学设计的理论基础包括了哪些方面？17A、系统理论17B、传播理论厂C、信息理论17D、教学理论17E、学习理论3、建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括哪些？A、教学媒体17B、协作17C、会话交卷现代教学设计第10章在线测试剩余时间：55:07答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记 录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、当收集到的信息资料表明，大多数学生对当前教

13、学内容的学习未能达到教学目标的要 求，这时的反馈应当是哪种？A、激励性反馈k帮助性反馈作c、校正性反馈rb、检查性反馈2、在一个章节的学习之后进行的测验是哪种教学评价？r A、总结性评价B、形成性评价r C、诊断性评价rD、相对评价3、在下列评价方法中，哪种须要从大量学习者中随机选择？A、一对一评价“B、小组评价rC、实地试验rD、进行中的评价4、在哪种评价方法中，评价人员和学习者始终处于互动状态？cA、一对一评价rB、小组评价rC、实地试验rD、进行中的平均5、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，把群体中每一个成员的某种指标逐 一与基准进行比照，从而推断其优劣。这是哪种评价？r A、

14、相对评价B、肯定评价c、自身评价r b、总结性评价其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、依据评价基准的不同，教学评价可以分为哪些种类？17A、相对评价r B、定性评价17C、肯定评价17D、自身评价厂E、定量评价2、依据评价功能的不同，教学评价可分为哪些种类？17A、诊断性评价17B、形成性评价r C、相对评价,D、总结性评价厂E、肯定评价3、教学评价具有哪些功能？17A、诊断功能17B、激励功能17C、调控功能17D、教学功能17E、导向功能4、教学效果的形成性评价中的反馈有哪几种？A、校正性反馈厂B、检查性反馈17C、帮助性反馈17D、激励性反馈5、教学设计的形成性评价通常包括

15、哪些阶段？歹A、自评17B、专家评议，C、一对一评价，D、小组评价歹E、实地试验，F、进行中的评价第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、教学效果的评价一般包括教学过程和教学结果的评价。作正确rI错误2、形成性评价一般又是相对评价。正确作I错误3、实地试验的关键是创设一个与“真实世界”尽可能接近的教学情境。正确r错误4、实地试验中，教学设计人员必需在场。r正确-错误5、相对传统的评价功能而言，现代教学评价的评价过程重学生的发展，轻甄别功能。作正确错误交卷厂D、意义建构E、学习资源 F、情境4、瑞格卢斯把教学理论的变量分为哪些部分？厂A、教学组织乒B、教学条件r C、教学传递旷D、教学策略1

16、7E、教学结果厂F、教学管理5、教学设计中的任务，都包括哪些方面？17A、确定教学目标17B、学习者特征分析17C、教学内容分析17D、教学过程相关措施的设计和选择17E、教学评价的设计第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）1、行为主义者认为个体的外显行为可以干脆视察和测量。作正确错误2、认知学习理论主见在教学中采纳小步伐呈现教学信息。r正确错误3、建构主义认为学习是由老师把学问传递给学生的过程。正确俗错误4、认知主义学习理论认为教学活动的组织要符合学习者信息加工模型。作正确I错误5、教学设计是以促进老师的教学为根本目的。正确作I错误交卷现代教学设计第02章剩余时间：59:29 在线测试答题

17、须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记 录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、依据皮亚杰的认知发展阶段学说，我国的初中生处于哪个认知发展阶段？A、感知运动阶段r B、前运算阶段r C、详细运算阶段佝D、形式运算阶段2、依据耶克斯一多德森定律，哪种程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果？r A、较强倚B、中等r C、较弱r D、3、依据奥苏贝尔的思想，美国闻名学者约瑟夫D 诺瓦克提出了一种推断学习者认知结 构的技术，这种技术叫做什么？r A、组织图B、思维图

18、C、概念图r D、认知图4、具有哪种学习动机的学生，能在学习活动中得到满意，主动地参加学习过程，具有新 奇心，喜爱挑战，在解决问题时具有独立性？rA、自我提高内驱力6B、内部动机rC、外部动机D、附属内驱力5、哪种方法是了解学习者已有学问基础的有效方法？rA、访谈法rB、视察法-C、编制预料题D、问卷调查法其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？17A、感知运动阶段17B、前运算阶段17C、详细运算阶段17D、形式运算阶段厂E、抽象运算阶段2、Keller开发了一个动机模型，叫做ARCS模型，其中包括哪些方面？17A、留意力r B、趣味性17C、

19、自信念17 D、满意感17 E、关联性3、前运算阶段的儿童思维具有哪些特征？17A、知觉的集中倾向性厂B、符号性17C、不行逆性17D、自我中心主义r E、逻辑性4、奥苏贝尔认为认知结构的变量包括哪些？厂A、抽象性歹B、可利用性. C、可辨别性17D、稳固性5、从学习动机的内外维度划分，学习动机可以分为哪些类别?A、认知内驱力厂B、自我提高内驱力17C、内部动机17D、外部动机厂E、附属内驱力第三题、推断题（每题1分，5道题共5分）答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请肯定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记 录本试卷的成果。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清

20、空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、“把握学问材料意义的实力”是指认知领域中哪个层次？r A、综合B、分析* C、领悟D、评价2、ABCD模式中，B是指什么?A、对象 B、行为r c、条件b、标准3、ABCD模式与马杰提出的三要素相比，多了哪个要素？ A、对象rB、行为r c、条件b、标准4、在一个教学目标中，哪个要素的表述是基本部分，不行省略？r A、对象eB、行为r C、条件rb、标准5、在布鲁姆的教学目标分类体系中，最高水平的认知学习是什么?A、评价B、综合r C、分析D、运用其次题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、布鲁姆等人将教学目标分为了哪几个领域？厂A、认知策略r B、智力技能17C、认知17D、动作技能“ E、情感2、布鲁姆将认知领域的目标分为那几个层次？* A、识记B、领悟17 C、运用17 D、分析17 E、综合17 F、评价3、加涅在学习的条件一书中，将学习结果分为哪几类？17A、言语信息17B、才智技能17C、认知策略17D、动作技能17E、看法4、马杰(Robert Mager)提出一个完整的教学目标应当包括哪几个基本要素?厂A、教学对象17B、行为17C、条件17D、标准5、教学目标分析的方法主要有哪些？17A、归类分析法17B、层级分析法17C、信息加工分析法17D、说明结构模型法厂E、要素分析法