幼师学习师德师风心得体会（15篇）.docx

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1、幼师学习师德师风心得体会（15篇）幼师学习师德师风心得体会（精选15篇）幼师学习师德师风心得体会篇1从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心， 注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是 孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊 慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自 内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。 爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学 习师德师风，不断学习和充实自己

2、的专业理论知识，才能真正使 孩子一生受益。通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教 学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我本人在培训中 获得的几个方面的一些体会：一、以爱为本，尊重理解幼儿 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西J幼师学习师德师风心得体会篇4我校组织了师德培训活动，在这些日子的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，又加深了一层认识。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等 方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳 起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教 师的工

3、作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精 力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。一个热爱教育事业的人，是 要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各 方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心 朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注， 爱将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。爱 使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢 乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲 动力。爱生是衡量一个教师师

4、德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善 爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大 的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长 过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要以爱动其心，以严 导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以 恒；爱要面向全体学生。金凤凰固然可爱，而丑小鸭更需要阳光， 多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和 他们谈心，帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学 习上和生活细节上关心他们。第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍 马虎，因

5、此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对 当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学 高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育意识，力学苦练， 做到闻道在先术业有专攻，恐非易事。因此，我会勇于和勤于不 断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、 心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引 入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观 形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和 科学研究。探索新的科学教

6、育模式，在耕耘中拓展视野，在执教 教学中提炼师艺、升华师技。幼师学习师德师风心得体会 篇5教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风 教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要 求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。著名的教育家陶行 知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教 师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培 养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬， 重师重在自重。”通过此次师德师风教育学习，我简单谈谈以下 几点体会：一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无

7、悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好， 不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教育法、未 成年人保护法等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人 民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成 绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无 论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱

8、给特别的你,“切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心， 注重培养他们的学习兴趣四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备 着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化

9、的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能 做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口 服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。 提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育 人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高 教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、

10、自信 和有创新精神的高素质人才幼师学习师德师风心得体会篇620年n月13日，县师德标兵报告团来到我校，在听完优 秀教师们的师德报告后，感触很多，我深深被感动着。他们没有 轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日 的勤勉，有的只是对教师职业的执著，有的只是对孩子们无比的 热爱。从这些师德标兵的身上我深深体会到了他们的平凡和伟大， 明白了一名优秀教师的光荣之处，他们的品质和精神值得我们发 扬。像吴河乡漆中湾小学程东益教师，在边远贫困的村小一呆就是几十年，把他的青春和热血献给了一代又一代的孩子们，他既 是校长，又是老师，还是炊事员等，却从不叫苦叫累，默默奉献； 又如我校吴玉琴老师，被

11、学生们称之为“第二个妈妈”，她一直带 的是毕业班的班主任和数学老师，却能舍小家、顾大家，在学习 上对学生们严格要求，在生活上对学生们给以无微不至的关怀， 一直十分关心留守儿童，救助贫困学生，她把每一个学生都当做 了自己的孩子。其实，向他们这样的老师还有很多很多，从他们 身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献的高尚品质， 对工作高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些 正是我们这些年轻老师需要加强学习的地方，在今后的工作和学 习中多发扬这种精神，努力提高自己。师德是什么？这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚， 师德就是一份责任，师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师 职业的基本

12、素养。拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正地对待 每一位学生，拥有责任，才会为学生的可持续发展改进教育教学 工作，拥有责任、爱心，才会领悟教育的本质，才能把这种领悟 转化成一种精神、一种素质、一种热情，一种对工作精益求精的 态度。这些师德标兵身上都有着共同的特点：第一、热爱教育， 献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无 悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，严格执行师德师规， 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。第二、对学生要有一颗宽 容、尊重的爱心。这一点便是“师德”中的一个字一一爱。在日 常教学中，如果深入到学生中

13、去，与他们打成一片，事事注意， 时时留心，细致地观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难， 学习中失去信心时，随时给予他们慈母般的温暖和帮助，以增强 他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努 力克服生活和学习上的困难，在学习上就会有无穷的力量源泉。 第三、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行 为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生 都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时 时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先 做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。人

14、们常说，教师是人类灵魂的工程师。我认为师德就是我们 教师的灵魂，在今后的教学生涯中，我将在这些师德标兵先进事 迹的启迪和鼓舞下，弘扬正气、激发热情、关爱学生、奉献教育， 以实际行动贡献自己的力量，做一名充满爱心、甘于奉献、为人 表率的人民教师。幼师学习师德师风心得体会篇7随21世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代一一知识经 济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基 本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新能力 越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关 键因素。历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素 质和创新能力，就会在国际经济竞争中时

15、时处于被动、依附地位， 就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展，全面推 进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然 选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿 童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育 中形成的共同理想和信念将转化成为他（她）积极向上，为祖国 发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力；正确的世界观、 人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有 着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职 业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为 教师，通过学习，我认

16、识到：要想照亮别人，首先自己身上能发 出光来。这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。一 个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精 神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的，巨大 的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师 德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声 的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量 在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策 人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓 舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响

17、。对学生来说， 眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿， 不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。 在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也 不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不 可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教 师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我 控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的 师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的 全部内容可归纳为一句话改善和提高自己的修养。幼师学习师德师风心得体会篇8其实，我是在去年八月份，从网络上了解到汪金权老

18、师先进 事迹的。我也曾是一名学生，在我为自己的梦想而努力的时候，经常听到同学们说汪老师是一位为人很好的老师，虽说我不曾有 幸聆听他的教诲，但我一直都对他充满敬意，我一直把他当作好 老师的标准。“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟 随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远 地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一 座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。“这是汪老师日 记里的一段话，是他内心深处最生动最真实的写照，“大别山师 魂”，他当仁不让。经过前段时间的查访和了解，我对汪老师有 了更深的认识。他是一个表面看似普通的人，却有着足以让我们仰望学习

19、的 事迹，他几十年如一日地用行动向我们诠释一名人民教师的神圣 义务，用行动为我们展示了何谓“师爱” 0在现在这个社会里， 满世界都是惟利是图，利欲熏心，一切为自身的社会风气。在人 民教师这个神圣的岗位上我们已很难听到“为人民服务”、“为 祖国培养人才”这些正气凛然的话语，从而也很难听到“教师是 人类灵魂的工程师”、“教师是知识的传播者”这些对教师的赞 美之词。然而，当人们纷纷传述，网上纷纷转载我们薪春四中教 师汪金权的先进事迹时，我的内心又一次受到震撼，为这样一个 难以相信却又是事实的故事而震撼，而感动。我就象受到了一次尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在

20、思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心, 这是衡量一名教师最起码的标杆。作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要 具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩 子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感 染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对 待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有 时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要 让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严 格要求这样，在严师面前他

21、们就不会产生逆反心理或歧视情 绪，而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能 会害了孩子，比如孩子自己能吃假，你为了爱孩子就喂它吃，什 么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽 量让他自己做，一定要把握好爱的尺度；事事关心每个孩子，从小 事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子; 尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、在这个物欲横流的社会里崇高师德的洗礼。今天，我们学习汪金权老师的先进事迹：关爱学生，爱岗敬 业，责任意识，不论在什么情况下，始终把学生放在心中，把教 学放在第一位；明天，我们将传扬这种无私奉献、

22、大爱无边的新 世纪教师风范。使学生在我们的引领下健康快乐地成长，让学生 因有我们的存在而舒心，让家长因有我们的存在而放心，让国家 因有我们的存在而安心。我是今年入职踏上教师这个岗位的，我知道自己在很多方面 还有不少欠缺，从现在开始，我将努力的去成为一名新世纪合格 的人民教师。提高自身素质，在今后的教学中专心业务、认真执 教。为教育事业奉献自己的智慧、能力。用爱和责任铸造我自己 的师魂。幼师学习师德师风心得体会篇9我是一名教师，从事教育工作已经将近20_年了。在这几十 年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在工作也将 近十多年了。2年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好 书还要在各方

23、面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活 动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教 育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都 感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人” 这两条作为自己的行为规范一要出自内心的爱学生，以平等的身 份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业 于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。1 .作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师， 自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让 学生和教师都愿意接近的教师，你本身就

24、应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要 的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的 教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培 养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德, 所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表 等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求 知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤 浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格 和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生， 是学生未来的立身

25、之本-当然也是在给我们国家创造希望。对一 位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。2 .好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种 人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身 为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱 护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学 生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千 万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于 学生，也不会念念不忘的。3 .在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡 十”。特别是在大学，越是

26、有才能的教师，越是学术地位较高的 教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信， 对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识， 所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知 识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在 理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇 到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对 该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学 生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知 为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提

27、高威信。千万不能环顾左右而 言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在 贬低自己。幼师学习师德师风心得体会 篇10师德是教师从事教育职业劳动过程中构成的比较稳定的道德 观念、道德行为规范和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、 人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。中国的独立学院产 生于1999年，近年来，独立学院的规模、数量得到了迅速发展, 成为高等教育大众化的重要载体。截至一年12月，我国共有292 所独立学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生 总数的18. 47%。与普通高校相比，独立学院教师素质类型构成多 样且异质性强，教师思想波动大，流动性强，这给教师队

28、伍建设 带来了较大困难，在此背景下，建设一支“有梦想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，对于促进独立学 院落实教育部独立学院设置与管理办法，加快转型发展和规范 设置，具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成 师德自律习惯，是独立学院加强教师师德建设的创新之举。一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础柔性引导作为非强制性的方式，是以榜样示范、宽容赞赏的 方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激励作为人力资源管理的创新战略，是知识型员工的 驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。它在研究人的 心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员

29、工心目中产 生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。根据 马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满足被尊重和实现自我的 高层次需求，具有有效的激励作用。教师作为知识型员工，可经 过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激 励、赞赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设。建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社 会学家乔治霍曼斯提出，人与人之间的互动基本上是一种交换 过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为显然存 在于“成功”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。所 以，经过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为，提 高师德水平。就社会群

30、体理论而言，社会群体在行为过程中会构 成群体规范，群体规范会使群体成员内化成群体压力，担心群体 的负向道德评价和惩罚，使得其不得不顺从群体行动。经过梳理 教师优秀行为，构成教师群体规范，建立师德标准，进而推动教 师顺从师德标准，这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和 师德的提高。二、教师师德柔性引导机制的实践路径重记录反馈、轻量化考核的激励机制。教师师德作为职业道 德的评价，很难量化。以绝对的量化标准组织师德考核，不利于 教师师德的提升。这是因为，绝对量化考核往往会导致结果的不 公平，不公平就会降低人的进取性；并且对师德的绝对量化涉及教 师的道德尊严，排行靠后者会让人误会其日常德行，这显然会

31、极 大伤害教师的自尊心，反而不利于师德建设。教师育人活动形式 多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异 性。在此过程中，往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不 对称而产生的矛盾与误解，以及所以而产生的如何提高教师育人 活动进取性的困境。经过全面有效的记录，建立教师师德动态管 理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面 进行记录，定期定点向所有教师反馈，将最终结果记录到教师师 德档案中，实现动态管理。这种动态的记录与管理，虽然没有对 教师的言行进行评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有 效的“柔性引导”。这对于平时不进取主动、很少参与学校活动 及学生课外育人活

32、动的教师，异常是兼职教师，是一个有效的激 励。幼师学习师德师风心得体会篇11所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人 不倦，这都是师德。“近朱者赤，近墨者黑。“师德师风直接 关系到育人的质量和素质。“十年树木，百年树人”，踏上三尺 讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一 名好教师呢？热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不 至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力 地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更 好地做到为人师表。廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之

33、没有情感， 没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没 有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。教师的工作是神圣的，也 是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付 出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中 华民族复兴而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感 和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情 操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索， 勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。学识渊博。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说

34、：“教师要给学生一杯水，就必须具 备一桶水，而且是常流水。”一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合 力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识 与研究成果。行为示范。教师不仅是知识的传播者，还是思想教育者和道 德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔 子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。教师不仅要 有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的 思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他 们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只 能以他的整个人，以他的全

35、部自发性才足以对学生的整个人起真 实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行 为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄， 举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其 师，信其道”。加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大 的建设工程。我们每个教师应积极响应教育行政部门的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名合格的人民教师！幼师学习师德师风心得体会篇12通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的 我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教 学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现;教 师职业道

36、德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服 务来展开。学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了爱 护与支持，有这种爱护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复 出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。爱是教 育的基础，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。那么我们如何去体现这种更好的师爱呢？首先关心学生，了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学 习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的 心理特性入手，来更好的关心爱护学生。作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视

37、，而要以我们的 师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上 的闪光点，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充 满信心，对未来充满信心。其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独 到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的 自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意 适当的方法。第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式 的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单 粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才

38、能帮他们克服缺点，引 导他们走向成熟。第二，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知 识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生，才能 建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同 情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生， 对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生 塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工 作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。有人说得好：没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重 学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个 合格的老师。公正、平等地对待孩子；真正的做到以身示范

39、，学会为孩子服务, 为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、 快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。二、以身作则，为人师表为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里 如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就 是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽 令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情 投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开 心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平 和的心态、饱满的情绪，真诚

40、的对待每一位孩子。排除追逐名利 拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在 在的事情。其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢 模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老 师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言 和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也 是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因 导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严 格要求，而放任自流。对学生要执教以严，才能严师出高徒。严 格要求学生，就是要

41、求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要 求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在 日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实 训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良好 的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的 分寸，做到严慈相济、严中见爱。最后，要公平对待学生。教师应公平地、全面地关心和爱护 每个学生。不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师 都应一视同仁，不偏爱，不歧视。纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知 识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度 与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师

42、,都愿意与有道 德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也 都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近爱他们的教师。 所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让 教师和学生都愿意接近的教师。幼师学习师德师风心得体会篇13一教师的生命感和责任感学习新时期师德修养中教师的责任意识和教师对待学生 的道德等章节后，结合本人从教二十多年的经验和教训，深深地 体会到教师的生命感和责任感的内涵。一方面，教师的责任是指每一个从事教育职业活动的人对其 职业所应当承担的职业责任。教师是否履行自己的责任，能否胜 任，是否有道德等都是责任感的问题。如果教师不正确履行教师 职责，就是失

43、职。任何一个处于教师职业活动中的当事人，不愿 承担或不承担教师的职业责任，就要受到道德谴责，甚至要追究 其刑事或法律责任。所以一个合格的教师，必须要有责任感，强 烈的责任意识是好教师的优秀品质之一。要树立起强烈的事业心、 责任感和开拓精神。另一方面，就是平常所说的师爱，师爱除了是教师的一种道 德素质，还是一种能力。教师热爱学生，也是热爱自己，爱自己 用心从事的一切和产生的一切。爱学生，是一种珍惜：珍惜生命 的成长。这就要求我们教师除了要有责任感，还要有生命感，在 教育教学工作中，不但要关心学生的学习、生活，从生命感的角 度来说，还要关心学生的健康和成长，我们每时每刻都生活在关 心之中，它是生命

44、最真实的存在，关心学生，既要重视儿童的精神信仰与实践理性，又要让儿童活在当下的现实世界中，关注他 们的生命态。幼师学习师德师风心得体会篇14教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自 己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好 的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家 长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面 都力争为人师表。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。 老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长 久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关 心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必

45、要的关心和 帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师 生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得 当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我 的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学 生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生， 关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱 每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能 得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的 成长

46、，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最 高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折 扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我 严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及 时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意 教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能 不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有 广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大 胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨

47、教法，选择灵活多样的 教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在 我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的 课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应 当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能使我们的教育永葆青春的光彩。幼师学习师德师风心得体会篇15近段时间，关于教师师德出轨的报道很多，职业道德是规范 教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业 理想一一忠诚教育事业，教书育人；职业情感一一热爱学生，诲 人不倦；职业规范一一团结协作、为人师表。因此，作为一名人人 民教师，面

48、对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我 们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极 参加职业道德学习，培养高尚道德情操。首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间 是无界限的：（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽 责，教书育人。（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有 害学生身心健康的思想。（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中， 我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一 个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要 妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育，因此，教师必须充分认识教师法，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚 或者侮辱人格的行为。（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老 师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视， 造成学生退学。再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教 师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进 教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水