三年级下册英语说课稿 Lesson 5 Where?冀教版(三起).docx
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1、三年级下册英语说课稿Lesson 5 Where?冀教版(三起)一、教学目标1 .知识目标 了解本课的主要词汇:where, classroom, restroom, library, playground 等;学会运用“Where is/are?”句型询问地点并回答。2 .能力目标提高学生的听、说、读、写能力;培养学生的合作意识和团队合作能力。3 .情感目标 通过这一节课,增强学生对英语学习的兴趣; 培养学生认真听讲,勤于思考的良好习惯; 培养学生坚持不懈,勇于尝试,勇于发言的品质。二、教学重点和难点1 .教学重点能够听懂、运用Where is/are?”句型询问地点并回答;掌握本课主要词汇
2、和句型。2 .教学难点 能够在日常生活中运用所学内容。三、教学方法 TPR教学法; 情景教学法; 合作学习法。四、教学过程1 .导入新课教师将地图展示在黑板上,并在地图上标出教室、洗手间、图书馆和操场等 地方并标明英文名称。教师拿一张指示卡片定位出某个地方并问uwhere is the?,引导学生 回答并地图上找出位置。2 .观察和分析引导学生观察图片和问题,回答“Where is the classroom?” ;语音、语调、姿势和面部表情等方面应与场景和内容相适应。3 .细节介绍引导学生走进教室,介绍教室中央是老师的讲台,墙上悬挂着课程表、学生 的作品和图片等;引导学生学习问候语、数字、颜色、日常用品等词汇,提高口语表达能力。4 .小组合作将学生分成3-4人小组,每组也做类似的操作,比较各自得出的结果,看哪 个小组准确率最高;动手操作可以加深学生的印象,让学生对操作过程和学习的知识有更深刻的 认识。5.巩固练习学生分角色进行游戏:一人问,其他人回答,看谁在游戏中表现最好;在游戏过程中,教师可以适时辅导学生,并进行点评,引导学生表达更准确、 自然。五、教学总结通过本节课的学习,孩子们更好地了解了地点,并且能够运用英语表达在日常 生活和学习中所需的信息,增强了学生的英语交流能力和自信心,训练了学生的口 语表达能力,提高了学生的英语听说读写技能,达到了预期教学目标。
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