五年级上册心理健康教育教学设计-笑对成长 全国.docx

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1、五年级上册心理健康教育教学设计笑对成长一、课程背景五年级上册心理健康教育是学生初步认识自我、认识周围事物、发展兴趣爱好 的一个重要阶段，也是儿童心理疾病高发期。因此，针对五年级学生的特点，开设 一门更加综合的心理健康课程，能够在积极引导学生认识体验生活、改变消极情绪 的同时，通过正确的教育方式，帮助学生解决课业困扰、家庭问题和青春期的身体 和心理变化，提高他们的自我管理和自我意识能力。针对以上背景，本课程提出了 “笑对成长”的主题，通过讲授多个阶段的真实 案例分析，引导学生正确看待挫折和失败，认识成功的真正内涵，并帮助学生建立 积极向上的人生态度。二、教学目标1 .了解学生成长所需的各方面知识

2、，能够选择最适合自己的发展方式；2 .认识挫折与失败，学会看待问题及成功的真正含义；3 .学会掌握自己的情感，不受外界负面情绪干扰；4 .提供帮助、理解、关心和支持，建立学生对自己和他人的尊重感；5 .提高学生的自我管理和自我意识能力，形成良好的人生态度。三、教学内容1 .挫折与失败开门见山地揭示人生中会出现的挫折与失败，引导学生认识到人生中并不一定 都是顺利的，让学生积极对待面对挫折的情绪和态度，学会从中汲取力量。2 .成功与内涵通过多个成功案例分析，让学生重新认识到成功的内涵。教育学生不要盲目去 追求一些看似华丽的事情，而是要朝着自己的方向去努力，不放弃自己的梦想。3 .对人际关系的认识通

3、过丰富的案例分析，让学生了解各个年龄段人际关系的特点，并告知学生如 何用正确的方法来建立和维护自己的人际关系。4 .自我管理和自我意识通过引导学生听一些饱含情感的音乐、写下情感的纪录等方式来教育学生如何 掌控自己的情感。同时，也讲解学习的方法，帮助学生培育自我意识。四、教学方法教师将采用多种教学方法，其中包括：1 .交流讨论：通过老师引导、同学之间协商、群组讨论等方式，开展良好的交 流学习；2 .观察分析：通过各类案例、实物呈现，使学生深层次的理解问题；3 .小组合作：小组成员共同讨论并交流学习成果，形成团体动力。五、教学流程1 .带领大家排出内心的负面情绪，打开心门，为课程内容做准备；2 .

4、分析几个成功的案例，引导学生重新认识成功的内涵，并帮助他们意识到他 们的梦想；3 .分析挫折及失败产生的原因，掌握正确的解决问题的方法；4 .通过多个案例来展示成功和失败之间的关系，引导学生积极面对问题，因为 只有这样才能真正成功；5 .了解如何树立正确的心态，掌控情感，感受生活，享受学习。六、教学评价在本次课程实施后，将对学生进行一系列评价，包括：1 .学生的口头表现如何;2 .学生所提问题的深度和广度；3 .学生归纳总结的能力如何；4 .针对此课程的学生心理健康影响评价。七、总结五年级上册的心理健康教育是一个十分重要的阶段，它不仅仅是让学生们能够 深刻认识到自己身处的环境，更是让他们能够在这个阶段建立起一套完整的意识体 系，为自己的未来发展打下良好的基础。因此，我们将通过本课程的实施，帮助学 生培养出一种理性的看待人生的态度，注重发现生命中的美好事物，形成积极向上 的人生态度，进而实现快乐、健康的成长。