三江平原好地方（说课稿）2022-2023学年综合实践活动三年级上册-全国.docx

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1、三江平原好地方（说课稿）一、教学目标1 . 了解三江平原的地理位置、景观特点、气候等基本情况2 .掌握三江平原的典型代表景点及其特色3 .培养学生对自然和人文景观的欣赏能力4 .提高学生的写作和口语表达能力二、教学内容1 .三江平原的地理位置、景观特点和气候2 .三江平原的代表景点：大观文化公园、东山森林公园、蒋王庙、红色工业遗 址、小岛湖等3 .学生口述和写作关于三江平原的印象和感受三、教学重点和难点1 .教学重点：让学生了解三江平原的地理位置、景观特点和气候，掌握三江平 原的代表景点及其特色2 .教学难点：如何启发学生提高写作和口语表达能力，让学生用自己的语言表 述自己的印象和感受四、教学

2、方法1 .授课讲解：通过地图、图片、文字等形式，讲解三江平原的地理位置、景观 特点和气候，以及代表景点的特色和意义。2 .课堂讨论：让学生自由发言，分享自己在景点游玩的经历和印象，引导学生 善于观察、发现、思考，从而提高口语表达和写作能力。3 .小组合作：组织学生分组，自主调研三江平原的景点，针对具体的景区设计 问卷，收集和整理信息，并进一步展开探究和交流。4 .创意写作：鼓励学生根据自己的实际经历和感受，自由创作关于三江平原的 游记、故事或诗歌等，并在课堂上分享和交流。五、教学评价1 .知识评价：通过课堂讨论、学生自主调研和课后作业等方式，考察学生对三 江平原的地理位置、景观特点、代表景点及

3、其特色、气候等知识掌握情况，以及学 生是否能够用自己的语言简洁流畅地表述。2 .能力评价：通过学生的口语表达和创意写作等方式，考察学生的写作和口语 表达能力，以及学生是否能够吸收和借鉴他人的观点并进一步发展。3 .综合评价：通过平时表现、调研报告和课堂交流等方式，综合考察学生对三 江平原的理解和感受，培养学生对自然和人文景观的欣赏能力，提高综合素质。六、实施步骤1 .预习课前提供的文本材料，了解三江平原的基本情况。2 .授课讲解，介绍三江平原的地理位置、景观特点和气候，以及代表景点的特 色和意义。3 .课堂讨论，引导学生分享自己的游玩经历和印象，深入探究景点的人文和自 然特色。4 .小组合作，

4、自主调研一个具体景点，制作问卷、收集和整理信息，并设计展 示形式。5 .创意写作，鼓励学生创作关于三江平原的游记、故事或诗歌等，并在课堂上 分享和交流。6 .课后总结，回顾和总结所学知识和经验，提出改进意见和建议。七、教学资源1 .三江平原地图和相关图片2 .代表景点的介绍和图片3 .学生手册和问卷设计模板4 .案例分析和课堂展示板5 .精选诗歌和相关阅读材料八、教学实施效果1 .提高学生了解和认识三江平原的能力；2 .提升学生观察、发现和思考能力；3 .培养学生口语和写作表达能力，提高信息素养；4 .提高学生对自然和人文景观的欣赏能力和创造力，促进心灵成长和高质量发 展。九、教学总结通过本次教学活动，学生了解了三江平原的基本情况，了解了三江平原的代表 景点及其特色。学生在课堂上感性认知，通过写作、讨论、小组合作的方式提高了 自身的综合素质。教师启发学生合作探究的思想，学生也积极参与，形成了良好的 学习氛围。同时，还通过给学生阅读古诗、现代文、名家名篇、传统文化等提供了 更多视角与启发，使学生的文学技巧和文化素养得到提升。