吊饰教学设计26.docx

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1、吊饰教学设计教材分析:本课属于“设计.应用”学习领域，是继一年级上册多彩拉花 和一年级下册用春天的色彩装扮自己等课之后，又一以装扮和点 缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域的课程， 同时也为三年级上册面具的设计奠定了基础，在全套教材中起承 上启下的作用。在本册教材中，它与纸盒变家具节节虫头 饰的设计等课紧密联系，都是设计制作，形成一个单元。本课侧重 让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活 的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术 活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。.教学目标：知识与技能:知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的种类，

2、学习设 计制作吊饰的方法。尝试通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出既 美观又有吉祥寓意的吊饰。过程与方法:通过自主探究、小组讨论、教师演示、小组合作等 多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。情感态度与价值观:在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观 察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术， 通过各种教学手段激发和培养创新精神。学情分析：二年级的学生在过去一年的学习中，已初步掌握一定的美术基 本功，对剪刀的使用、纸张的性能、绘画笔的用法都有一定的了解。 他们的年龄在7-8岁，对手工感兴趣是他们的特点,本班学生具备一 定的绘画能力，但缺乏创造力和实际操作能力，教师应

3、积极加以引导， 使学生体会手工课的魅力。教学重难点：重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构,用剪、 贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其 乐趣。难点:通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰 造型新颖美观，有一定的寓意。教学过程：一、导入：师：上课前，老师带大家走进一间房间，看一下这件房间的墙壁上 挂着什么？生：吊饰出示课题一一吊饰（板书）二、探究吊饰的作用、材料、种类1、吊饰的作用（1）师：下面老师给大家带来一组图片（ppt）,看了这组图片后你有 什么感觉？（同桌之间讨论一分钟）生：好看师：同学们说的都非常棒！吊饰可以用来装饰美化居室。2、吊饰

4、的材料师：在我们课本的17页就有很多吊饰，请同学们打开课本17页，仔细观察这些吊饰用到了那些材料？（给大家一分钟时间）生：彩纸、布师：同学们观察的非常仔细！吊饰的材料有布、纸、蔬菜、粮食 由此可见，制作吊饰的材料是非常多样的。3、吊饰的种类师：老师不这些吊饰分成两组，请同学们再仔细观察两组吊饰有什么不同？（同桌之间讨论一分钟）生：师：这一组是用我们生活中常见的事物组合而成的吊饰，我们一 般称其为立体吊饰，而这一组称其为平面吊饰。4、师：请同学们观察这一组的吊饰上有什么图案？生：鸡、福字师：吊饰上为什么会出现鸡和福字呢？生：师：鸡寓意“吉祥”、福寓意“福到眼前”由此可见吊饰寄托了 人们对美好生活

5、的追求。5、吊饰的组成部分师：同学们看了这么多吊饰，你知道吊饰有哪几部分组成吗？（同 桌之间讨论一分钟）生：生：不知道（请同学们观察老师手里的吊饰，挂在墙壁上的部分师：悬挂、挂件、尾穗。三、探究吊饰的制作方法师：同学们请看老师制作的吊饰是平面吊饰还是立体吊饰？你想不想制作一个吊饰？如果让你制作这样一个平面吊饰你会怎么做呢？生：师：吊饰的制作步骤分为四步第一步师：（把制作的吊饰挂黑板上）你有那一部分不会做呢？生：尾穗师：下面老师来示范制作吊饰，请同学们仔细观察。师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了四、学生实践1、师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了，下 面就以旁边这款吊饰为样子，四人一小组分工合作制作一个平面吊饰。2、师：制作的吊饰美观新颖，具有美好寓意，注意色彩搭配。五、展示评价分组展示，学生互评六、课后拓展师：吊饰在我国自古有之，下面我们欣赏一组蕴含着我国传统文化的 吊饰。