五年级语文上册第四单元16名师教案冀教版.docx

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1、一诺千金教学目标体会作者在文中所表达的思想感情，学习用圈画法来分析理解文章，使学生懂得守信的内涵。 教学重难点学习用圈画法来分析理解文章。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图明确目标 感知全文明确用圈画法分析、理 解文章的目标；思考：作者想要表达什 么中心意思？为了表达 中心，文章写了几件事？ 圈划文中给你重要信息 的语句，用简洁的语言 概括这几件事。带着问题初读课文，把握文章的 主要内容和结构思路。让学生明确本节 课的学习重点，在 初读课文的基础 上把握文章大体 内容和结构框架。圈画文本 品味语言 深入挖掘围绕下列问题圈画文 本，研读文本：1、借“我”钱的男生身 上有哪些品质值得

2、我们 学习？2、在“男孩问我借钱” 一事中，“我”的心理 发生了一系列的变化， 归纳“我”的心理变化。3、在这里履行诺言对 “我”和他的影响是什 么？4、与男孩信守承诺还我 两元钱相比，我现在的 朋友失约了，作者对朋 友的失约持什么态度？ 你对作者的态度有何看 法？理由？5、和“我” 一起在车站 等人的少年等来了他的 朋友，他们“互相欣 赏”的画面，让“我” 感到了一种灵魂的升 华，他们在互相欣赏什 么？6、文末为什么“我想 说”，不过“我什么也 没说”？圈画关键词句交流：第一小节描写男生母亲的形象， 生动的写出了这个家庭极端贫 穷的状况,并为下文写男孩辛苦 攒钱还钱做了铺垫，男孩借钱为 母亲

3、治病不易，换钱更不易，总 之，守诺不易。（具体品析男生 是如何还钱的。）“仿佛我们共同办成了一件 事”，说明守诺是两个人的事， 对两个人都有重要的影响。（具 体品析“我”借钱过程中的心理 变化，男生还“我”钱后我的感 想）讨论:我对朋友持什么态度？你 对此有何看法？理由？两个男孩相互的欣赏，他们相互 在欣赏什么？（具体品析“那是 场罕见的倾盆大雨”“天地间白 茫茫的”与“区区风雨”是否矛 盾）这个教学环节是 课堂教学的主体 环节。教师要引领 学生圈画文本，紧 扣文本语言品析、 思考，进一步挖掘 文本内涵。总结全文人，应该履行自己的诺 言。这是作为一个具有 健全人格的人的基本要 求。履行诺言无论对别 人，还是对自己，都有 着很大的作用和影响。 也正因为这样，在许下 诺言之前，应该仔细考 虑自己是否有履行诺言 的能力，因为一旦许下 诺言，就应该尽自己最 大的努力去履行自己的 诺言。思考:平时自己对什么人做出了 什么的承诺，自己做了么？自己 能不做么？应该怎么去做？引发学生对自己 言行的反思，懂得 守信的重要。