骨干教师教育学习心得感悟（3篇）.docx

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1、骨干教师教育学习心得感悟（3篇）骨干教师教育学习心得感悟（精选3篇）骨干教师教育学习心得感悟篇1今天，听了王小毅老师的讲座后，使我对课堂的理解又有了 新的理解。王老师是一位博学，幽默、风趣、很有教学智慧，很有阳刚 之气的老师，听完了他的讲座，我都还不想离开他的讲堂，只可 惜，他要离开我们回去了，我多想再听听他的关于教育的诠释呀， 简直是一种幸福。讲座还没有开始，我看了王老师的简历，知道他肯定是一位 博学多才的老师。当他台上一坐时，他那朴实的外貌的确让我感 觉到我的判断没有错，还戴着一副眼镜，智慧。他的开场白更是 把他的幽默展现得淋漓尽致。这是我们大家参培的老师的公共评 价，顿时，会场里爆发出热

2、烈的掌声，大家都为他的话语会心的 笑了。讲座开始了，王老师出示了课题，也简单解释了他上这堂课 的内容一一课堂是什么？作为老师的我们，当然不陌生，但是，要 真正去理解清楚，真是千人各执一词，词典上是这样解释的：“课 堂是进行教学活动时的教室。泛指进行各种教学活动的场所。课 堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道”。也有人这样理 解：“课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。 教师或导师会在上课时，教导少一个学生，甚至更多的”。有的说，课堂是课堂是学生生命成长的原野。课堂是学生学习的场所。因此，在教学中，要根据教学实际， 创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的 环境

3、中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规 范行为。课堂是学生学习的场所，学生是学习的主体，是学习的.主人。课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力， 挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习 乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不 断提高口语交际能力。课堂是学生学习的场所，给学生提供了课内实践的机会，让 学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理， 体验情感，反思自己的所为，规范行为。而我要说，课堂是生命 成长的地方。因为，在王老师得这堂课上，让我深深的感觉到了。 一开始，王老师问我们在坐参培的老师：你们作为一位老师，你 感

4、到幸福吗？答案由三个，请选择.很幸福;2.幸福;3.很不幸福。 以举手表决的形式，三种答案都有。第二个答案的人占大多数。我也属于大多数，的却在我的教育生 涯中，感觉也是如此。接下来，老师没有否定我们的答案，它是 用一个个真实教育实例来给我们讲述了教师的艰苦历程，教师成 长中的苦难，以及社会对老师的不公正的真实写照，当讲到故事 中的丁老师的事例时，我哭了，很多老师也流下了心酸的眼泪， 王老师的表情当然也很沉重。王老师，你一定知道，我哭了，是 因为你读懂了我。其实，我也读懂了你，我们大家都读懂了你。 课堂稍停一会，大家都很静，接下来，王老师话锋一转，以他的 阳刚之气，他那铿锵有力的语言，以顺口溜的

5、形式说除了老师的 艰辛，老师们报以热烈的掌声，你知道，那是社会的人知道，但是，在我的眼里和心里都是伟大的。骨干教师教育学习心得感悟篇2八月二十五日、二十六日学校组织所有教师听了四位县骨干 教师的专题报告，虽然他们的不是高深的大道理，也不用华丽的 词语，只是谈一些他们身边的生活、工作、学习及成长的有关的 小事情。既让我受益菲浅，让我深受感动和启发。第一：让我感受最深的是他们大爱的人格，崇高而无私的爱 心，他们从不挫伤学生的自尊心、自信心，公平公正地爱每一个 学生，使不同的学生有不同的感悟。在教育教学工作中需要我们 用全身心的爱每一个学生。他们一直认为，既然选择了这门教育事业，就应该在教育中充满爱

6、，真正体现出老师在学生心目中伟 大的地位。我们走进课堂，不管是多优秀的学生，还是落后的学 生，需要发展自己的目标。我们要用平平常常的心态、踏踏实实、 高高兴兴地情绪，快节奏，高效率地教育学生，一点点、一步步 朝前走，调整好自己的教学心态，保持安静就会感受到教师的工 作有无穷的乐趣。第二：让我感受最深的是他们把自强放在第一位；教书育人 放在第二位。勤勤恳恳工作，必须扎扎实实的，做实实在在的事 情，站在自己的角度考虑事情。我认为不管做什么事情，首先必 须要自强，管好自己，守住自己心里的阵地；守住自己心里的宁 静；守住自己的成功。才能扩大自己的阵地，越学越扎实，越学 越明白，才能够了解学生，走进学生

7、的心灵世界。处理好人和社 会的关系；人和工作的关系；人和他人的关系；人和自我的关系。 社会教育现处正能量发展的时期，我们教师要对每一个学生发自 内心的真爱，爱得深，爱的严，就能守得住快乐的阵地，从而也 能感受到教育是一门非常有意义的事。第三：在教育教学上，他们不管做任何事，都用一颗平平常 常的心，高高兴兴地做平凡的事，全身的对待自己的工作，把工 作当作生存最幸福，最快乐的事来做。不管有多难的人，不能要 求环境适应自己，只能改变自己的生活心态，全身的爱自己，平平常常的爱自己，爱自己的工作。从他们的这些话中让我对教育 工作有了更深刻的认识，作为一名教师我感到无比的光荣。在新课改的今天，我必须深入的

8、学习他们的教育思想，大胆 实践，持之以恒。在教育事业中不断的认识自我、丰富自我，完 善自我，使自己的课堂教育更加的精彩。总之，我要向他们学习 的事迹太多太多。今后，我要像他们那样学习用一颗平常的心快 乐生活、工作、学习。用一颗大爱之心呵护每一位学生，全心全 意地投入到自己的工作中去。骨干教师教育学习心得感悟篇320年一月，我接到学校领导的电话，我很荣幸的被选送到贵 州师大参加为期10天的农村幼儿骨干教师研修培训。十天里，我 每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的 冲击。通过这十天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学 方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识

9、 上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好 的推动作用。下面，将几天来的学习体会汇报如下：一、做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。俗话说： 思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到，现在幼儿教育 事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感 到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育 工作者中唯师是从的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之 间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。 老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平 等互动中促进孩子的身心更健康地发展。

10、其次是教师要理解孩子、 尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师，要尊重孩子， 平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲 着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比较 好，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你 的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子 的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多 的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体 验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽 容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容 幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容，是理解的继续，也

11、是理解 最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定 必须根据一把钥匙开一把锁的原则。同时，要因势利导，用爱心 感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少 一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更加美好。二、做好幼儿教育工作，必须注重自身素质的提高。通过几 天的学习，我深深感到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型 教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要 坚持思考和学习，要不断更新储备知识，摸索教学方法，尤其要 加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发, 得心应手，才能更地担负起肩负的重任。提高自身素质，首先要 加强师德修养。不同时代有

12、不同的道德观，不同职业有不同的道 德内涵，从古至今但无论-2 -哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有其共通的地方。 幼儿教师作为社会的一分子，其身份的特殊性，对师德如何对幼 儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是 一个教师的灵魂。作为幼儿教师，要有捧着一颗心来，不带半根草 走的精神，为人师表，为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会 终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在丰富自 身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从 而更好地适应学前儿童的需要。同时，要充分利用现代信息通讯 技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其 他领域的最新发展

13、动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以 适应教育改革的浪潮。三、做好幼儿教育工作，必须进一步提升工作质量。要提升工作质量，首先要学会反思。应该说，反思对于激发教师的自我 提高意识，是一种比较有效的方法。作为老师，要善于自我思考、 审视和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵 活地调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中得到不断 提高和成长。其次要改进幼儿教育评价工作。对照这次学习培训 老师的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉幼儿教育评价、教 学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中，自 己应注意加强这方面的实践，使之既有目的性又有随机性，既追 求科学性又体现- 3 -灵活性。尤其要注意综合各领域的知识进行活动设计，尽可 能使不同的课程内容产生联系，力求帮助幼儿获得更加丰富的知 识，接受更加系统的教育。总之，通过培训，我的收获非常大。在今后的工作中，我将 不断加强学习，加强实践，以更好地从事好幼儿教育事业。