（语文S版）四年级语文下册孔子学琴教案 26.docx

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1、29孔子学琴教学目标：1 .抓住文中孔子学琴的语句，画出重点词语，联系上下文推想重点词、句的含义， 感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2 .默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。3 .在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。4 .认识“痴、抑、纯、侵”4个生词，会写“倦、恳、溢、浸”等7个字，掌握“毕 恭毕敬、厌倦、洋溢、炉火纯青”等词。教学重点、难点重点：感悟孔子勤学苦练、不断进取、精益求精的优秀品质。难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青 的。教学准备：课件（词、句、表格）教学时间：2课时教学过程：第二课时一、读绕口令六

2、字歌激发兴趣，导入课题（1）课件出示六字歌出门前、走六步，碰见六叔和六舅，好六叔、好六舅，借我六升六斗好绿豆，收了秋，打了豆，还你六叔六舅六升六斗好绿豆。师：请同学们跟着老师读一遍，在齐读，随后看看能不能背？生：自由背。师：思考如果要把这个绕口令在极短的时间里记住，应该怎样做？生：交流汇报（认真看、听、记、想、说）师：对、老师也总结了一句？请看：（课件出示：“勤于思考，乐于表达”我能做到。）齐读，接下来的课堂中，老师也希望你们做到你们所说的这句话？能吗?生：能师：那就请看一一板书课题孔子学琴。看到课题你们想知道什么？生：质疑：（孔子是谁？孔子是怎样学琴的？结果怎样？）师：请同学们带着你们的问题

3、轻声朗读课文，并用不同的符号标出你知道了哪些问 题？分别是从哪些段落中找到的？交流你最想知道的是哪些问题？二、引导学生汇报交流，抓重点词句体会师：文中哪些部分写孔子学弹琴？这些部分分别按什么顺序来写？生：交流（2-6）,（时间顺序）。师：在这些部分中作者是怎样描写他弹琴？你感受的是哪些？1 .引导学生抓住“毕恭毕敬” “一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会？课件（对比读）思考这两句有什么不同个？他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子（毕恭毕敬）地弹着那首曲子，弹完（一 遍又一遍），（丝毫没有厌倦）的样子。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。2 .练习朗读。思考作者是通过对孔子的哪些描写？

4、通过这些描写你体会到了什么？ 重点引导理解词语“毕恭毕敬”“厌倦”。（认真、不知疲倦、精益求精）。3 .孔子如此刻苦的练习弹琴，他只满足会弹琴，还是有更高的要求）请同学们继 续往下读，并边读边把课文描写孔子的动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读， 仔细体会。同桌试着完成表格。4 .给学生发表格，填完交流？课件出示表格:时间孔子弹琴的程序孔子说：“一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁心情激动5 .通过表格，通过孔子的动作、语言、神态的描写，体会到

5、孔子又是一个什么样的 人？汇报、板书，并有感情的朗读孔子所说的话？（勤于苦练、不断进取、精益求精）6 .文中除了对孔子的语言、神态、动作描写突出他的优秀品质，对师襄有吗？请找 一找？想一想从师襄的语言、动作、神态的侧面描写要说明什么？你体会到什么？7 .交流、汇报：（突出孔子纯熟的琴艺，师襄佩服孔子的进取精神）。8 .引导看课文的图，并想一想师襄怎么说？齐读课文最后1自然段，引导理解“炉 火纯青”？9 .有感的指导朗读。三、朗读课文、总结全文1 .朗读课文。2 .说说学习课文后受到的启发。3 .就因为我们伟大的思想家、教育家孔子的优秀品质给我们华夏子孙留下了许多感 人肺腑的名人名言。课件出示：学而不厌，诲人不倦。温故而知新。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。知诸不如好之者，好之者不如乐知者。学而不思则罔，思而不学则殆。道不同，不相为谋。性相近，习相远。发愤忘食，系于忘忧。四、课文拓展，布置作业：（课件出示：）1 .摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。2 .积累孔子的名言，一份手抄报。3 .最后在送一句：快乐学习，做最好的自己，做最快乐的自己。五、板书设计炉火纯青