小学体育二年级上册《跳绳》教案.docx

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1、跳绳教案一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇 心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自我 的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产 生竞争意识，因为已经能够确定自我的本事大小，所以在发现别人的 表现比自我好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自我 时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的 共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣， 营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，进取创新体育 教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，

2、贯彻落实“欢 乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到 人人享有体育，人人都有提高，人人拥有健康。让学生利用已有经验 进行跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新本事。并将自我的 跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学 生获得成功的喜悦。经过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作 精神。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标:1、情感、态度、价值观：激发学生进取参与体育活动的兴趣， 让学生在活动中展示自我，欢乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本

3、节课的重难点：重点：经过各种跳绳游戏的体验活动掌握必须的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作 锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法 是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，趣味的游戏情景最能吸引他们进入课堂主 角。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情 景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动 出来。（二）旅游第一站一

4、一“过关”经过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。（三）旅游第二站一一“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，经过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动本事。（四）旅游第三站一一“抓尾巴”教师经过“小朋友们此刻我们到了小动物园，瞧!里面有很多的 小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多”的谈话 引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生经过两人一组，一 人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”； 另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和 安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑

5、、躲闪，循环 反复，在简便愉快的情景中，到达了必须的锻炼强度。（五）旅游第四站一一“拼图”本站的主要目标是经过整合学科间的知识，以体育小组合作活动 形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创 编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自我喜欢拼图， 组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、 练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。（六）旅游结束一一放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，恢复学生生理和心理状态， 进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理 念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的进取性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。