内蒙古自治区赤峰市宁城县2023-2024学年九年级上学期10月月考历史试题.docx

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1、14 .在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学（）A.建立教师行会B.实行基础教育C.获得教会支持1）.具有自治地位15 .“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编 纂了查士丁尼法典。”由此可知该法典编纂目的是（）A.推动法治社会建设B.稳固帝国社会秩序C.改善奴隶社会地位I）.确立后世立法规范16 .历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列关于拜占庭帝国的表述属于历史评价的是（）A.拜占庭帝国即东罗马帝国，国家版图地跨欧、亚、非三大

2、洲B.国王查士丁尼组建法典编纂委员会，后汇总编成罗马民法大全C. 1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国征服D.拜占庭帝国保留了大量的古典文化，对后来文艺复兴产生重大影响17 .迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲I。下列符合这一观点 的是（A.荷马史诗 B. “儒略历”C. “阿拉伯数字”I）.天方夜谭18 .佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响。三大宗教的共 同之处是（）A.都产生于西亚地区B.都信仰上帝，宣扬“众生平等”C.都促进了国家统一D.都成为当时统治者的统治工具二、非选择题（本大题共

3、3小题，计44分）19 .文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。（14分）材料一图一释迦牟尼塑像 图二 亚历山大东征 图三 龙门石窟 图四 西亚建筑遗址观察材料一中的四幅图片，按照文明发源地的不同分成两类。并任选其中一类，说明它们之间的内在关系。（6分）材料二农业即谷类作物在世界上有三个起源地：第一个是小麦、大麦的起源地在西亚，后来传播到（非洲）工 流域和（南亚）印度河流域。第二个是玉米、甘薯的起源地在中南美洲，也孕育了一个古文明，但没有列入四大古 文明，因为它的年代稍微晚了一些，它的影响比较小。第三个农业中心就是 ，是水稻、粟的起源地。摘编自严文明中华文明起源根据

4、材料二并结合所学，将材料中、的内容填写完整。请分析第一和第三个起源地的农耕文明产生的原 因。（4分）九年级历史第3页（共d页）材料三拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更 不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种 封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。摘编自朱寰世界中古史（3）根据材料三，概括“拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰”的主要原因。（2分）（4）根据上述材料并结合所学，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ （2分）20 .阅读材料，完成下列要求。（

5、20分）材料一它用来指称出现于查理曼帝国解体后黑暗与混乱诸世纪中的一连串特性。它们包括，武士贵族对社会 的支配；政治权威在封土贵族持有者中的分割；一个封臣对其领主个人的忠诚，而非所有臣民对一个假定为公共 利益服务的国家的忠诚，被当作社会的主要纽带。【美】布莱恩蒂尔尼、西德尼佩因特西欧中世纪史（1）材料一反映出西欧处于什么社会形态？请根据材料说明理由。（4分）材料二 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴 起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口 或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，

6、商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏 或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。（2）材料二表明中古西欧城市有着怎样的地位?根据材料概括中古西欧城市兴起原因。（6分）材料三 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生 活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要 求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。摘编自中世纪晚期欧洲经济社会史（3）据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的内涵表现，（4分）并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （4分）（4）综合上述材料，从中世纪西欧发展历程中你能得到什么认识。（2分） 21 .阅读下列材料，完成问题。（10分）时间公元前5世纪中后期 公元前4世纪中期 公元7世纪中期 公元8世纪前期世界古代史重大事件（部分）事件伯里克利改革，雅典达到全盛秦国商鞅进行变法日本推行大化改新法兰克王国对土地分封形式进行改革选择上述材料中的两个事件，结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点准确、史论结合、条理清楚）