北京市四中2022-2023学年高一上学期期中语文试题.docx

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1、北京四中2022-2023学年度第一学期期中试卷一、基础题(1-10题每题3分，11题16分，共46分)1 .下列字音、字形完全正确的一项是()A.严峻敝帚自珍讪讪(shan)跑(zhi)蜘不前B.木讷 竭泽而渔 茶胴(dong)稗(bai)官野史C.踌躇美仑美奂慰藉(ji)搜(ya)苗助长D.蜷缩 名燥一时 摒弃(bing)锲(ql)而不舍2 .下列各句中加点的熟语使用有误的一项是()A.大部分这样的改革试验，开始时轰轰烈烈，随着时间的推移，逐渐为人淡忘，最后大都无疾而终。 B.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。 C.曾几何时，国际体育赛事赞助商一直被

2、国外品牌垄断，如今，越来越多的中国运动品牌 开始在各大赛场崭露头角。D.纪检委从党政机关内部挖出了一批与走私分子沆濯一气的蛀虫，这得到了广大人民群众 的好评。3.下列各句中加点的熟语使用正确的一项是()A.我们要展现老一辈“绿色先驱”箪路蓝缕的创业历程，大力宣传他们的精神，勉励新一 代林场人矢志不渝地传承。B.中国好声音是当下最火爆的娱乐节目之一，其年度总冠军借此契机，走上商业舞台，一时间炙手可热。 C.率队赢球后，主教练接受采访，他振振有词地说：“这是场很艰难的比赛，所幸我们拼 到了最后。”D.汉雅典奥运会冠军李珊被委以重任，无独有偶，江苏击剑名将肖爱华不久后也获履新 职。4.下列有关文学常

3、识的表述有误的一项是()A.先秦时期，散文蓬勃发展，出现了诸如尚书左传国语战国策等优秀的历史散文。B.古诗十九首起于汉代，后被南朝萧统选录编入文选，代表作迢迢牵牛星等 篇传唱后世。C.韩愈，唐代文学家、思想家，“古文运动”倡导者，与欧阳修、范仲淹、苏轼等并称“唐宋八大家”。D.沈从文，中国著名作家、历史文物研究者，代表作边城描写了湘西淳朴的风土人情，展现了善良美好的人性。5.下列各句中加点词解释有误的一项是（假舆马者，非利足也假:借助B.锲而不舍，金石可镂 *C.非能水也，而绝江河D.故木受绳则直，金就砺则利 镂：雕刻绝：断绝就：趋向、接近6.下列加点字的意义和用法全都相同的一项是（）A.则知

4、明而行无过矣句读之不知，惑之不解 B.虽有槁暴，不复挺者虽少，愿及未填沟壑而托之 C.君子生非异也，善假于物也人非生而知之者，孰能无惑 D.其闻道也固先乎吾，吾从而师之 孔子师郑子、甚弘、师襄、老聃 7.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.夫晋，何厌之有B.积土成山，风雨兴焉C.古之圣人，其出人也远矣D.青，取之于蓝，而青于蓝 夫民虑之于心，而宣之于口焉用亡郑以陪邻其可怪也欤*防民之口，甚于防川*8.对下列两组语句中加点词的意义和用法理解正确的一项是（）（1）臣之壮也，犹不如人观百兽之见我而敢不走乎*（2）吾尝终日而思矣君子博学而日参省乎己B.今媪尊长安君之位D.越国以鄙远，君知其难也*B

5、.以其无礼于晋D.为秦将王翦所戮者也A.两个“之”不同，两个“而”不同8 .两个“之”相同，两个“而”不同C.两个“之”不同，两个“而”相同D.两个“之”相同，两个“而”相同9 .下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.没死以闻C.既东封郑，又欲肆其西封10 .下列各句句式与例句相同一项的是（）例句：材不为世用A.项籍者，下相人也C.蚓无爪牙之利11 .在横线处填写作品原句。（1）携来百侣曾游。O （沁园春长沙）（2）明明如月，o （短歌行）（3） 桃李罗堂前。（归园田居（其一）（4）不积酷步，o （劝学）（5）蟹六跪而二螯， （师说）（6）师道之不传也久矣，o （师说）（7）位卑则足羞

6、，o （师说）（8） o美人之贻。（静女）（9）小楼昨夜又东风，o （虞美人）（10）纤云弄巧，飞星传恨，o （鹊桥仙）（11）劝学中，荀子论述了积累的重要性，“，不能十步；。功 在不舍”。（12）师说中，韩愈认为教师的作用应该是“师者，”。 他指出“弟子不必不如师，”的原因是“, o如是而已”。二、课外文言阅读（17分）韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不 俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士 第。牢相董晋出镇大梁，辟为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授 四门博士，转监察御史，德宗晚年政出多门，宰

7、相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。 愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被挨黜，作进学解以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改 比部郎中、史馆修撰。逾岁，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，坐是改太子右庶 子。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未 振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则*相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。愈颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。愈大抵以兴起名教，弘 奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。（取材于旧唐书韩愈传） 注释：摭：指摘。12.

8、请选出下列加点字解释有误的一项是（）A.幼刻苦学儒，不俟奖励俟：等待*B.辟为巡官辟：征召C.累被接黜累：连累D.后虽通贵，每退公之隙隙：空闲*13.下列语句中，加点词的用法和意义相同的一项是（作进学解以自喻 执政览其文而怜之 A.相同相同 C.不同不同大抵以兴起名教，弘奖仁义为事位尊而无功，奉厚而无劳B.相同不同14.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是（）D.不同相同A.故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时：前任宰相郑余庆颇为他宣扬美名，由此韩愈在 当时名声大振。B.愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务：韩愈说话真率，没有顾忌，品行坚定、 为人正直，不擅长应付世俗人情。C.不听，怒，

9、贬为连州阳山令：皇帝（非但）不听从，大怒之下，将韩愈贬为连州阳山 令。D.馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意：韩愈招募了十六七个后进贤才，即使早饭都 吃不上，他们仍处之怡然不在意。15 .结合第四段的具体内容，谈谈对韩愈“与人交，荣悴不易”的理解。16 .用为下列的文言语段断句。先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄贪多务 得细大不捐焚膏油以继暮恒兀兀以穷年先生之业可谓勤矣（韩愈进学解）三、古诗鉴赏（12分）17.涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。注：本诗选自古诗十九首。芙蓉：荷花的别名。兰

10、泽：生有兰草的沼泽地。请认真阅读上面这首诗，体会诗句所描述的景物以及人物的心境，以第一人称视角，将此 诗改写成一段不少于200字的文段。四、现代文阅读（25分）阅读卜面材料，完成卜面小题。在美的道路上故宫博物院总共收藏着超过一百八十六万件（套）的文物。这些可移动文物，分为 陶瓷、玉石、青铜、碑帖、家具等，共二十五大类六十九小项。它们上迄新石器时代，跨 越了夏、商、周、秦、两汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、两宋、辽、西夏、 金、元、明、清等中国古代王朝，又历经了 20世纪的历史风云，一路抵达今天。我眼前的 每一件文物，背后都隐藏着宏丽丰富的传奇。 在故宫文物面前，人类就是朝生夕死的菌类，是

11、春生夏死的寒蝉。所幸，有它们 在，拉长了我的视线，拉宽了我的视界，既让我意识到自身之渺小，又使我“仰观宇宙之 大，俯察品类之盛”，在游目骋怀之间，去理解我们民族的精神历程。所有的物质文化遗产，其实同时也是非物质文化遗产，因为在“物质”的背后，一 定闪烁着“非物质”的光芒，包括技艺、情感、追求，甚至信仰。这些文物，许多原本就 是古代的日常生活用品。至于法书、绘画，许多也是出自文人的日常，哪怕是当年的一纸 便笺、几笔涂鸦，在千百年后都成为“国宝”。故宫里的文物，相当多一部分是与百姓、 文人和帝王的日常生活相连的。柴米油盐、衣食住行的日常生活，是艺术的原动力，是文 明的血与骨。透过这些文物，我不仅领

12、略古人造物之精美，更体味古人生活之细致讲究。只有回 到当时的场景中，通过人们的使用流程，在举手投足间，我才能真正体会出包含其中的 美。美，不是孤悬于生活、生命之外的事物。博物馆里陈列的文物，许多都曾与人们生命 的需求紧密相连，是对生活的美化、情感的表达、对生命的提升。在形而下的生活之上， 我们民族历朝历代都始终保持着对艺术之美的形而上的追求。” “形而上者谓之道，形而 下者为之器。“在“器”中安放的，是“道”。历史犹如黑洞，吞噬着探寻者的目光。文物，是指引我们回到过去的路标，连接过 去与现在的桥梁。早在一百多年前，王国维先生就论及文物之于历史研究的价值。他将考 古发现的“地下之新材料”，与“纸

13、上的材料”相互印证，即“二重证据法”。“纸上的 材料”，就是在人间流传的文献典籍而“地下之新材料”，就是文物。那些在地下沉睡了 几千年的文字实物，甲骨文、金文、敦煌简书，陆续破土而出，为研究历史源源不断地提 供新的资源。此后，中国神话学（以闻一多为代表）的发展，让“纸上的材料”得以扩展，神话 与传说成为“二重证据”之外的“第三重证据”。“地下之新材料”，后来也一分为二， 被饶宗颐先生细化成了 “有字的考古资料”和“没字的考古资料”，后者即古代各种器 物，于是有了 “第四重证据”。还有许多学者放宽了历史视界，走到希望的田野上，去探 寻藏于民间的“大传统”，将口传与非物质遗产等民间活态文化引进来，

14、于是有了 “第五 重证据。对历史真相的探寻，已经成了多声部的大合唱。我们关于艺术史的研究，必会超出艺术史的范畴，需要艺术学、历史学、考古学、 文献学、文字学、地理学、天文学等多种学科共同介入。尽管我无力在如此众多的学科间 纵横驰骋，也只能现学现卖，以我有限的学识，强化我的阐释。我所创作的故宫艺术 史是有学术性的书，但我希望它不是一部面目可憎、拒人千里的学术书，我希望这是一 本“写给大家”的中国艺术史，亲切，温暖，真实。我知道，探寻的道路既远且长，所幸，沿途都是美的风景。我会在美的道路上，与每一位制造美的人相遇。像一首熟得不能再熟的歌：我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央（取材于祝勇

15、故宫艺术史序）18 .下列加点字读音全部正确一项是（）碑帖上迄菌类便笺 A. tie qi jun jianB. tie qi jun qiantie qi jun jianD. tie qi jun qian19 .下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（）A.宏丽：文物背后有着宏伟壮丽的历史内容B.吞噬：历史中人、事已消失模糊，再难寻觅踪迹C.纵横驰骋：同时兼顾多学科内容，彼此融会贯通D.拒人千里：作品质量低劣、学术水平很差20 .下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.作者细数故宫收藏文物件数、种类、所历朝代，展现了故宫文物收藏数量之多、历史之 久、价值之大。B.作者将人类比作“

16、朝菌夏蝉”，表现出在穿越时光长河的古老文物面前，人类生命历程 短暂，而这不禁令作者格外忧伤。C.第段结尾句中的“沉睡”、“破土”用词生动形象，写出了接连不断的考古发现为历 史研究提供了丰富材料与不竭动力。D.作者在文章结尾借歌明志，所引歌词化用诗经兼葭“所谓伊人，在水一方”等 句，读来隽永蕴藉、回味无穷。21 .在探寻美的路上，作者遇到了很多美的风景。这些“风景”引发了作者哪些情思，请 结合全文分条概括。22 .阅读段，回答下列问题。（1）第段段末作者说“在器中安放的，是道，“器”与“道”分别指什么，请 各用一句话概括。（2）阅读链接材料，结合原文，请简析玫瑰椅中蕴含的“器”与“道”。【链接材

17、料】我查了许多史料，也没查出玫瑰椅跟玫瑰有什么关系。它体量小、造型 婉约，因而有人认为它是女眷的内房家具。比如故宫藏的那把紫檀雕夔龙纹玫瑰椅，原本 是摆放在西六宫之翊坤宫的西配殿道德堂的。紫檀木沉穆的黑色，凸显了它端庄静雅 的气质。靠背做成了一个空框，像一张屏幕，什么都没有，却什么都有了。空框四周雕刻 的夔龙纹，绵密复杂的图案，似乎就是为了反衬中间的“空”。还有一些玫瑰椅，形式更 加简练。那份空灵，已经直追用来沉思入定、参禅修炼的禅椅。（取材于祝勇一把椅子）五、作文（50分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。祝勇从静默的文物中，品味着器物之美，精神之美，文明之美，感受到许许多多曾与 人们生命紧密相连的内蕴。美，是多种多样的。美景，美食，美事，美人，美文但无论哪一种美，都必定与 生活相关，与情感相连。美，不是孤悬于生活、生命之外的事物。回顾你的生活，请以“与美相遇”为题，写一篇文章，说一说经历，谈一谈感受。文体不 限（诗歌除外）。字数不少于800字。