小学体育四年级上册 前滚翻.docx

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1、小学四年级体育教案:前滚翻一、指导思想本课以全面推进素质教育口深化体育教学改革为指导思想，以“健 康第一”为宗旨。根据课程的实际情况和学生心理、生理、年龄的特 点，以增进学生对前滚翻的了解，培养学生对前滚翻的兴趣为目的，增 强学生的体制为基准。并在教学中贯彻了”自学、自练、自评”的教 学指导思想，充分发挥小学生主体作用，从而激发学生对学习前滚翻 的兴趣口提高学生学习技能，发展学生灵敏、柔韧、协调等能力，培养 学生的互帮互助精神为设计目标。掌握基本技术动作为主要内容的学 习，培养学生养成体育锻炼的好习惯。二、教材分析本节课是四年级的前滚翻，前滚翻是四年级技巧练习的一项重要内 容，是体操运动的基础

2、，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发 展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学 生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时 让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析本节课的教学对象是水平二的四年级学生，他们具有好动、好玩、 好思考的特点，学习新知识速度快、模仿能力强，有较强的表现欲望， 注意力不太稳定。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技 巧和游戏的结合来激发学生的学习欲望。四、教学内容和目标教学内容：1、前滚翻 2游戏穿越森休教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。2、技能目标：通过练习

3、，发展学生的灵敏、柔韧等身体素 质和协调性以及空间平衡能力。3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助能做到自 我保护和克服困难的优良品质。五、重点和难点1、本课教学重点是：团身紧.双手及时推垫。2、本课教学难点是：滚动圆滑.动作协调。六、教学特点：说教法，根据本课教材和年龄学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发 挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参 与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。3、井解示范法：用规范优美的示范动作，情简的语言，让学生了解 前滚翻动作要领。4、表扬、鼓励法：对学生

4、的行为进行表扬和鼓励，满足其表现欲 望、展示自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功 的乐趣。5、说学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学 练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验养成主动学习、探索 创新的习惯。七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分：这部分教学用时约7分钟这部分主要是慢跑，徒手操，重点是身体各关节，教师领做。二、基本部分：这部分教学用时约27分钟这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域 目标。第一层次：导入练习、前滚翻兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了 前滚翻的完整示范，然后讲解动作要领，再找

5、几个学生进行试做，评 价。第二层次：学生练完整动作1）每个学生试做几次，然后再找学生试做，学生评价，提出更高要 求，抱腿起。2）保护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与保护，保护者一手 扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次，设置这一环节 的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下, 进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。3）教师巡视知道，在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指 导纠正。如身体倾斜、头顶触垫等。4）推优示范让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机 会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉 中掌握了前滚翻的动作要领。第三层次：情景游戏穿越森林71游戏最能满足学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境小刺猬在 生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍，用轮胎布置活动场 地，障碍赛跑目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，提高了 课堂气氛。三、结束部分孩子们坐在垫子上，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感 交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。 整节课预计密度约：40左右，平均心率120130次1分。器材体操垫4块，录音机一台。课后作业：要求回家练习团身前后滚动，体验滚动过程。