小学体育五年级上册《蹲踞式跳远》.docx

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1、蹲踞式跳远教学设计青岛西海岸新区五台山西路小学窦守信【教学内容】人教版体育与健康水平三，蹲踞式跳远。【教材简析】蹲踞式跳远是新课程标准水平三体育运动技能领域中的内容之一。它是让 学生初步了解跳远的知识，学习体验跳远的动作，为今后学习的跳远项目打好 良好的基础。【教学目标】1 .运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游 戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。2 .运动技能：75%的学生能够熟练掌握助跑踏跳，25%的学生基本掌握。3 .身体健康：通过学习蹲踞式跳远增强体质，发展身体的协调能力，锻炼 学生的下肢以及腰腹力量。4 .心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学

2、生在运动中快乐, 快乐中运动，培养学生强健的体魄，健全的人格。5 .社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩 游戏及学习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养 学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。【教学重点】助跑与踏跳的结合。【教学难点】准确、有力地踏跳。【教具学具准备】学伴机6台、教师机2台、畅言智慧手环36只、踏跳板6个、中号体操垫6 个、小号体操垫6个、多媒体音箱一台。【教学过程】（一）开始准备部分：小珠山秋游，沿途遇见小动物模仿动物走路，激发 学生参与兴趣，唤醒全身运动细胞，问题引导“如何过小溪”，大约8分钟。1 .集合整队，师生问好，

3、检查服装与出勤，提出课堂要求。2 .学生慢跑，教师和同学们跟着音乐一起进行模仿小鸡、小鱼、小兔子、 小鸟，充分热身。3 .进行辅助热身活动，防止运动损伤。【设计意图】：通过一起模仿小动物走路，激发学生学习的积极性和主动性， 充分考虑到学生的心理年龄特点。（二）基本部分：大约27分钟。任务一：情景导入跳过小溪，复习上节课一步踏跳。【设计意图】：通过让学生跳过小溪，激发学生复习兴趣。任务二：自学小达人。情景导入“如何跳过更宽的小河”让学生以小组为单位使用学伴机看视频, 自主探究学习蹲踞式跳远，教师巡视指导；学生探究练习过后，教师根据学生 自学的问题点，统一教授，然后再分组练习，教师巡视指导，指出问

4、题，点拨 升华。【设计意图】：充分发挥学生学习的主观能动性，让学生成为学习的主体；通 过小组合作探究，提升学生的团队协作能力和集体荣誉感。任务三：挑战自我。让学生以小组为单位进练习，通过跳到中号体操垫三块区域，由近至远分 别是“合格”“良好” “优秀”，六个小组进行比赛，教师在学生训练过程中巡视 指导，通过教师机平板对跳到“优秀”区域最多的小组奖励体育之星三颗。【设计意图】：通过加入评价和竞赛机制，提高并延长学生的学习兴趣；通过 小组竞赛，大大提升学生团队意识和集体荣誉感。游戏：钻过堡垒。6人一组，五名同学弯腰手触地，每组第一名同学钻，到 队尾排好，小组6人依次钻过，率先完成的小组获胜。要求：

5、钻的时候尽量用 手触地面，强调游戏规则。【设计意图】：通过游戏，缓解学习的疲劳与枯燥，提升学生的参与兴趣；通 过小组的合作，明确团队作战的重要性；通过强调规则，及时评价，强化学生 的规则意识。（三）结束部分：大约5分钟。教师带领学生进行放松活动，提示翘脚尖，拉伸到位，放松腿部肌肉。师 生交流本节课收获，收拾器材，宣布下课。【设计意图】：通过游戏放松法，使放松变得有趣，让学生养成运动后主动放 松的习惯。体育与健康教案年级：水平三（五年级）课次：-2果题蹲踞式跳远一三步踏跳学 习 目 标1 .本节课使75%的学生能够熟练掌握助跑与踏 跳，2跳基本掌握。2 .发展学生跳跃能力，提高身体的协调性、提

6、高学生下肢力量，促进身心健康发展。3 .培养学生立德树人的品质及协作精神，使学生 能够体验参加体育活动的乐趣。学内容1、学习蹲踞式跳远基本动作与发力重 难 点教学重点：助跑与踏跳 的结合教学难点：准确、有力 踏跳、手臂上摆、双击 落地、屈膝缓冲。器材学伴机6台、教师机1台、畅言手环36只、中 号体操垫6个、小号体操垫6个，多媒体音响一 台。教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间开 始 准 备 部 分1 .通过一起跳模 仿小动物走路，激 发学生学习的积 极性和主动性，充 分考虑到学生的 心理年龄特点。2 .让学生了解并 学会几种准备活 动的方法。3 .通过关节拉伸 和身体热身

7、培养 学生的安全意识。一、课堂常规 1.师生问好 2.情景导入 3.宣布本课 内容。一 执身.4/、慢跑、辅助热 身活动，改师 带领学生模 仿小动物走 路。1 .教师宣布本课 内容，引领学生在 音乐中进行科学 热身。2 .在足球白色中 圈慢跑学生通过 模仿小动物走路， 激发学生学习兴 趣。3 .教师及时总结 评价。4 .情景导入“跨过 小溪组织：体委整队，报告 人数组织：一列纵队OX 要求：迅速反-Z, 热身充分。8分 钟放 松 活 动1 .学生能够通过 游戏放松法进行 身体恢复。2 .愉悦的小组间 互助放松，培养团 队意识。一、整理放松1 .拉伸放松游戏。2 .总结交流本节课3 .宣布下课， 师生再见1 .跟随老师的语 言进行身心放松。2 ,总结本课学习 的知识。3 .宣布下课，与学 生再见，整理器材。组织：团队队形。5 分 钟(课课 后 反 思后练习