2022年中班科学小实验-中班家庭科学实验游戏.docx

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1、2022年中班科学小实验|中班家庭科学实验游戏 提出问题有利于培育儿童的洞察力，使他们更好地理解四周的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。老师可以引导儿童视察物体，操作物体，视察他们操作后得到的结果。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班科学教案：小火箭上天 设计意图： 把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行奇妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于新奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿剧烈的探究欲望和探究爱好。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发觉学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，老师是幼儿学习的引导者、支

2、持者、参加者这样一种和谐的师幼互动关系。 活动目标： 1、引导幼儿探究小火箭上天的缘由。 2、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。 活动打算： 1、物质打算： 1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。 2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。 2、阅历打算： 幼儿对空气已有初步的相识与了解。 活动过程： 1、探究小火箭上天的方法。 1)供应可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 提问：你用什么方法使小火箭上天? 2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。 提问：你最喜爱哪一种方法?为什么? 3)幼儿验证性试验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天

3、。) 2、探究小火箭上天的缘由。 1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?究竟是谁把小火箭送上天的? 2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。 提问：小火箭还能飞起来吗?为什么? 3、竞赛嬉戏：火箭放射 要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。 1)分组轮番进行火箭放射。 2)每组的胜者再进行竞赛。 四、延长活动： 提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢? 中班科学教案：磁铁 目标： (1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。 (2)能围绕磁铁的问题主动地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。 打算： 每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制

4、品等 过程： (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。 提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 (2)探究：用磁铁吸非铁制的东西。 提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)激励幼儿主动探究，并把自己的发觉和方法告知大家。 (3)自由操作：在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延长： (1)在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿接着做试验。 (2)引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗? (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 中班科学教

5、案：会变的颜色 设计思路 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中相识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。 活动目的： 1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2.情感目标：通过在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿新奇心、冒险性。 3.人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创建的喜悦。培育幼儿团结友爱

6、、自信大胆。 4.动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，发展幼儿大小肌肉动作。 活动打算： 1.物质打算： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记录材料每组一份，涂色纸若干。 D.魔术师帽子。 2.情境打算：魔术天堂 3：阅历打算：相识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1.情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 师：1)小挚友们看看，我是谁啊?告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们信任吗? 2)那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?(黄色。) 好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯!千万不要挤

7、眼睛哟! 4)老师摇摆瓶子，变变变，请幼儿视察。 好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三 变成什么颜色拉?(绿色) 5)老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最终怎样? 2.幼儿动手操作，探究颜色的改变。 1)师：你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。 2)老师讲解操作时留意事项 现在，请小挚友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或

8、者桌子上。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 3.说说颜色的改变. (1)师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦? (2)幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4.通过涂色嬉戏，发展幼儿对颜色的感知力。 (1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗? 最终把幼儿的作品粘贴在主题墙我变的颜色。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页