《区域经济发展战略》课程教学大纲.docx

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1、区域经济发展战略课程教学大纲 一、课程与任课老师基本信息 课程名称：区域经济发展战略课程类别：必修课口选修课学时7学分：28其中试验（实训、探讨等）学时：6学时探讨或调查授课时间：周四9-10节授课地点：6F401任课老师姓名:职称：教授所属院（系）：工商管理学院联系电话:答疑时间、地点与方式：周四5:006:30, 6F401或者经管楼102二、课程简介本课程是任选课程，本课程为区域经济发展战略，也可以叫区域经济战略，或者叫区域发展 战略，它是发展战略中的一个分支。区域经济发展战略是解决区域经济发展中的战略问题: 全局性、方向性、长远性的发展问题，是区域经济发展之根本。它的教学目的和任务是通

2、过 教学，使学生驾驭区域经济发展战略的制定的相关学问和具备相应的实力。三、课程目标1 .学问与技能目标：1、使学生驾驭区域经济发展理论的学问；2、培育学生具备区域经济发展战略相关理论把握实力和和应用实力；3、使学生驾驭区域经济发展战略环境分析的内容和分析方法；4、培育学生驾驭区域经济发展战略的制定方法；5、培育学生对实际区域经济发展中典型区域的发展战略进行分析的实力。2.过程与方法目标：通过对区域经济发展战略的讲解以及对我国典型区域经济发展战略的探 讨和分析，结合实际，使学生在学习过程中能够把区域经济发展战略理论与我国区域经济发 展实践结合起来，从而完成教学目标。3.情感、看法与价值观发展目标

3、：通过对案例的学习过程，使学生树立美丽崇高的情感，锲 而不舍的人生看法，适应人类最广泛的价值观念；通过讲解并描述区域经济发展及发展战略 的学习，培育学生良好的宏观视野和概念技能、严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从 事将来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。四、与前后课程的联系先修课：管理学、经济学、区域经济学、以及相关的经济、管理类课程，先修课程为本课程 供应基础理论、概念与工具。五、教材选用与参考书1、选用教材：李成勋，区域经济发展战略学，社会科学文献出版社，2009年1月2、参考书：朱国传区域经济发展一一理论、策略、管理与创新，人民出版社，2007年12月；刘嗣明、李月华，区域经济

4、战略，经济管理出版社，2007.03吴殿廷、宋金平、姜晔，区域发展战略规划：理论、方法与实践，中国农业高校出版社, 2010年11月六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时第3周第一章导论区域经济相关概念、特征、要素、区域经济发展战略概述1、驾驭区域经济相关概念、特征、要素。2、了解区域经济发展战略概念、分类。3、了解区域经济发展战略学探讨对象。第4、 5、 6周其次章区域经济发展相关理论区域经济学的相关理论、区域经济发展战略的相关理论1、了解区域经济学的相关理论。2、驾驭区域经济发展战略的相关理论。2第7、8周第三章区域战略分析外部环境分析、内部条件分析、区域战略的综合分析与选择1、了解

5、外部环境分析因素2、了解内部条件内容3、驾驭区域战略的综合分析与选择的方法第9、 10周第四章区域战略要素战略方针、目标、重点、阶段、对策、战略定位和战略形象了解和驾驭经济发展战略要素：战略方针、目标、重点、阶段、对策、战略定位及战略形象4第11周第五章区域经济发展战略的准则区域经济发展战略的准则 了解与驾驭区域经济发展战略的相关准则第12周第六章城市经济发展战略城市与城市化、城市发展战略、城市经济发展战略1、了解城市与城市化基本内涵2、把握城市发展战略3、把握城市经济发展战略主要类型及方法第13周第七章特别区域的经济发展战略山区经济发展战略、海洋经济发展战略、资源型城市经济发展战略、经济特区

6、发展战略了解山区经济发展战略、海洋经济发展战略、资源型城市经济发展战略、经济特区发展战略 的制定2第14周第八章区域可持续发展战略区域可持续发展战略内涵、迫切性和内涵1. 了解区域可持续发展战略内涵2、驾驭区域实施可持续发展战略的迫切性和内涵2第15周第九章区域经济发展战略的构成、模式及制定了解区域经济发展战略概述、构成、模式及制定的方法第16周课程串讲七、教学方法1、课堂教学本课程教学上利用多媒体协助教学，尽可能利用因特网等现代化教学手段，开展教学活动。 同时为学生自学指定必读书目和参考阅读文献书目，对学生的课外学习进行指导。教学应以 以恰当合理的结构传授给学生相应的学问，在教学过程中老师主

7、讲与学生相互探讨相结合, 通过对区域经济发展战略的教学，提高学生制定区域经济发展战略问题的分析实力和解决的 实力。同时肯定要留意因材施教，依据学生的特点，实行相应的方式方法。尽量做到深化浅 出，并与其专业相结合，提高学生的学习爱好。2、探讨本课程实践性强，还要针对我国典型区域的经济发展战略进行案例分析和案例探讨，通过组 织学生进行课堂探讨的形式来绽开。探讨过程主要以头脑风暴法为主，通过探讨提高学生分 析问题和解决问题的实力。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教化资源的利用。(1)勤于思索多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；善思，由听和视察 去联想、猜想

8、、归纳；树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思” 是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。听课听每节课的学习要点；听学问引入及学问形成过程；听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的 重点)；听好课后小结。多视察，多实践，多分析案例。2、学生必需阅读的论著，建议学生阅读的论著。可阅读：李成勋，区域经济发展战略学，社会科学文献出版社，2009年1月朱国传区域经济发展一一理论、策略、管理与创新，人民出版社，2007年12月；刘嗣明、李月华，区域经济战略，经济管理出版社，2007.03吴殿廷、宋金平、姜晔，区域发展战略规划：理论、方法与实践，中国农业高校出版社,

9、 2010年11月3、学生完成本课程每周须耗费的时间。课内28课时，原则上要求课外10到16个小时用于复习和查找了解须要讲解的典型区域经 济发展战略的相关资料。4、学生的上课、试验、探讨、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要 求。作业布置适当的作业。学生通过作业练习，以加强对区域经济发展战略基本概念和基本理论的驾 驭。老师通过批改作业，发觉学生在学习上存在的主要问题和理解上的误区并刚好给学生总 结，使作业这一教学环节在老师和学生之间真正起到一种反馈教学质量的桥梁作用。考试考试形式为撰写课程论文。学生可选取某一区域的区域经济发展战略制定相关问题来撰写论 文，重点检验学生对区域经济

10、发展战略基本理论的驾驭程度以及学生应用所学学问解决实际 问题的实力。采纳多种考试形式进行学生成果评定：以期末考试为主，平常成果（包括作业、小测验、探 讨等）占适当比例（一般不超过总成果的30%）。5、学生参加教学评价要求。依据学校要求评价。尽量提出合理化建议。九、成果评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂状况随即抽查点名次数、班干部上交学生到课状况2%课堂探讨课堂发言主动性与发言内容质量15%完成作业作业质量试验（实训）区域经济发展战略典型案例探讨中问题分析、解决方案的质量8%单元测试无0%期末考核闭卷70%考试方式开卷口 闭卷口课程论文实操口十、院（系）教学委员会审查看法我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名：日期： 年 月 日九、学生反馈信息学生沿此线剪下交任课老师我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同意大纲中列示的要求。学生签名：日期： 年 月 日