小班科学活动《神奇的指纹》幼儿园教学案例08.docx

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1、小班科学活动神奇的指纹一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点.种类及功能，二、教学目标1 .让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。2 .简单了解指纹的特点作用。三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用。难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成。四、教学过程(1) 谈话活动，引起幼儿的兴趣。老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小 手。(2) 引导幼儿认识指纹。教师：小朋友伸出你的小手，(教师指着手指肚)这里叫手指肚。仔细看看你 的手指肚的皮肤上有什么？(引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹我们叫它指 纹。(3)引导幼儿观察.

2、比较指纹。1 .你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2 .请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3 .请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的, 像什么？(4)出示PPT图片，引导幼儿观察、讨论指纹的不同形状(5)小结：每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。(6)发现触摸过的地方能留下指纹1 .教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。2 .教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现？教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的 汗通过汗到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。(7)归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许 多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即 把感觉到冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这 些“情报”，发号施令，指挥动作。