教师远程培训心得体会集锦（15篇）.docx

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1、教师远程培训心得体会集锦（15篇）教师远程培训心得体会集锦（精选15篇）教师远程培训心得体会集锦篇1作为一名化学教师，我有幸参加了网络研修，感悟许多。在 学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应 该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑 鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质， 理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我 不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教 好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的 浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横撑阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上

2、我们尽情 的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲 解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收 获着友谊。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断 成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走 下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗； 从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授 课、指导的风采这一切让我的收获变得灿烂无比。话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生 之间的关系和处理这种关系的方式。教师远程培训心得体会集锦篇4通过这次远程网络培训，使我提高了认识，理清了思路，学 到了新的教学理念，找到

3、了自身的差距和不足。我从中学到了很 多知识，而且在这次远程网络培训中有幸倾听了众多专家和学者 的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令 我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次这次远程网络培训给我许多思考，深刻的体会到自己有 很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才 能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、 信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很 多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不光是在教学方法 中探究更重要的是始终不断的提高自己的专业水平知识。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的 爱，信任的爱，这些都是老师

4、爱的真谛。不论在生活上，还是在 学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时 处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜 欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生 的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱 要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而 又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课 堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才 能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所 衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知

5、识，而且要善于以自 身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起 来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既 好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、 赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是： 关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求， 关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必 要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学 思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有 机会经历数学化的学习过程，使

6、学生真正体验到数学，乐学、爱 学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情 结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！ 而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视 野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对 数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更 加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量义的，富有挑战性 的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教 学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣，使

7、学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有 利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数 学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主 动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上， 对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学 习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。教师远程培训心得体会集锦篇5在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校 领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设 备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应 用水平及其效果的能力，引领和

8、示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成 效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校 领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制 约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校 应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在 全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到 教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。 信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新 的具体

9、体现。第二，要关注课堂创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解 信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用 需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教 学应用要确保体现技术的有效整合。第三，要关注学生信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生 的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注 和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密 联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、 家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长 记录与全面发展轨

10、迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革 对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。第四，要关注教师面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在 在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和 新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息 技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求 终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专 业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要 为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信 息化的执行力。第五，要关注环境信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教 育信息

11、化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校 信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取 得信息化投入的效益。第六，要关注效益区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、 人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识 到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要 对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评 估。当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要 组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找 能够使每个学生达到学习状态、学习水平并得以健康成长和发展 的条件。校长作为学校的，是学校工作的掌舵者，学校信息

12、化的 有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和 环境因素。其中学校的引领作用是关键。思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化 工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要 贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能 有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制 的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是 学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的 学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑,

13、让教师切实体会信息技术的魅力。信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员 要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的 快速发展。为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件 提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和 困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合 教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学 生平等地共享。教师远程培训心得体会集锦篇6参加这次网上培训最想说的话是：受益匪浅！感触颇深！有 这样的培训机会对我来说太需要了，所以在这次培训中我十分投 入，学到了很多的知识和方法。通过这次学习不但让我开阔了眼 界，更让

14、我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识，从而提 高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己抓好教学和 提高自己本身业务水平的信心和决心。以下我谈几点自己的学习 体会。1、培训让我更新了教学理念教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平， 并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念 和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平，在培 训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了， 在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究 中。视频讲座中我学到教师要具有无限的爱生之心，教师对学生

15、的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子 情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才， 对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优 的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生， 教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、 最尊敬、最亲近的人。2、积极学习，深刻感悟。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、 勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我 们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚” 待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟 通，懂得顾及家长的感受，有责任心、

16、公平心，这样家长就会慢 慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表 现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一 点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境， 拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基 石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生 做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的 了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家 里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼 开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种

17、眼 光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。3、课后及时反思，积累教学经验。教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程 的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个 认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题 的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是 通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。由 于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实 施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心 得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪 光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚

18、至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要 培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资 源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，我体会到新 课程教学应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、 尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培 养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量 起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教 师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识， 教师能够及时予以讲解、纠正。另外教师要善于运用启发，提问 题时要有针对性，让学生有的放矢；

19、幽默、流畅、优美的语言也 很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有 展示自我的机会等等。继续教育远程培训这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地, 大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过 交流和探讨，我们互相了解了各个学校发展的状况，获得了教学 改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。教师远程培训心得体会集锦篇7通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是学习 的原动力，是激发学生积极向上的重要因素。那么如何激发学生学一、培训学习情况在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小 时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总 结1篇。我

20、还观看了教师讲解视频，参与专家辅导答疑。在进行 学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学 实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨 论交流，努力提高自己的教学能力。二、培训学习的收获网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些 培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学 课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺 术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度 地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该 注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方 式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是

21、充实的，甜蜜的。 因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一 个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我 的见识深广了，我的思想活跃了。网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的 形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深英语的兴趣，进而有效地调动学生学习英语的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学 生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让 学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应 用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他

22、们 认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作, 必须学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的 感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生 从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导， 耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出， 说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢 地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引 导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀， 时时刻刻感觉老师在关注自己，使之亲其师，信其道”，这样师 生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣， 由厌学转化为

23、好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注 意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有 好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设 计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动 化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣， 迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。例如，在教学生 认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的 情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这 样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。又如把 词汇放到句子里，再运用投影把

24、抽象的文字符号以各种绚丽多彩 的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其 它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情 来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会 起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。 如一朵优胜小红花、一句e_cellent等都会使学生感到愉悦和满 足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞 赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了 学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告 诉学生，当字母学完后，将举行

25、书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低， 基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了 良好的基础。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如 果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上good”，允许学 生回去再重写，这次可以不算数，到最后还有一个看谁的“good” 多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有 比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。四、创设表现空间，拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日 常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机 会。课堂上的双边和多边活动，

26、能使不同程度的学生都积极参与 课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的 学生会觉得特别”露脸二课文的改编表演、课外活动中的短剧小 品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得 了 “最佳演员的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连 环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋 漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众 者体验到了站到领奖台上的激动。而再表现的欲望，会激起他 们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下 又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。五、利用课

27、外活动，延伸兴趣创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力, 吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如： 举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活 动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能 让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所, 学生们表现出了高度的热情。另外，自编视听小品，根据课文内 容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品 和对话录像。如：一个学生请同学们参加birthday party的对话、 小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表 演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都积极

28、参与，重播时， 我采取消声让学生们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动 中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高， 勇于探索的良好习惯也逐渐养成。总之，英语本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的 课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。 比如阅读课，要敢于放手让学生自己去思考，去发现问题解决问 题，而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题 进行快速阅读，真正培养学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对 于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应该力争做到每次 都要自我评价一下，看看哪些方面做到了

29、，哪些方面还需要改进， 经过认真细致的反思之后，课堂面貌会改观的。如果我们能注意 挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都 能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌 厌烦情绪，使英语学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。 相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断 的学习与交流，我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。教师远程培训心得体会集锦篇8我有幸参加了 20_年远程教师培训，由衷感谢教育部门为我 们搭建了一个很好的学习提高的平台。每位教师都以鲜活的实例、 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我

30、的思想重 新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在 学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析 和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程 专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极 性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增 强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新 颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践 活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高， 具有很

31、强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对 性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感 悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的 各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发现了自 身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工 作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！ 我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我 们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训使 我更进一步地明白了，走进新课程的教师也不再是充当“传道、 授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导

32、者”、 “促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、 “学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己 的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动， 我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师， 我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革 血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。 希望今后的我能够立足课堂，让我的课堂更能体现时代性。教师远程培训心得体会集锦篇9为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为 我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座

33、都以鲜活的 实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的 思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作 为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下：首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”， 这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思， 这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一 种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格 力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，

34、才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学 生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教 师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展 需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要 交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心 理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、 心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品 质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理 品质与道德意识。通过本次培训，使我对未来的工作充满了

35、信心、动力和热情。 尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方 法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环 境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的 角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新 知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自 己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使 我对未来的工作充满了信心和动力。教师远程培训心得体会集锦篇10在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲 座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和 本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交

36、流， 广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认 真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例, 对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈 谈我的一点学习体会：一、远程研修打破了我原有的思维方式新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能 跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学 生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？ 然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台 上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬， 学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过 这次研修，消除了我

37、的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位， 提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教 学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生 服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时 时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习 方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔， 思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解， 通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们

38、的精神感动着, 他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我 们大家学习的榜样，让我们为之感动。在今后的教育教学中我会 始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。三、远程研修引领我前进远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电 脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题 中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从 身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习 的效果是实实在在的。看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心， 好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我 们教师培养学生科学探究能力，

39、而自主合作探究是学生学习数学 的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，都是一场新的 革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每 一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中 遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题, 也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为, 对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今 后的教学实践中去。同时在下期我还将继续参加网络研修，继续通过这种方式提 升自己。在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措， 觉得很多事情需要做，可是

40、无从下手，最终导致什么事情也没有 做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名 家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角 度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的 实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们 的报告，使我从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理 论，惊奇于他们眼界的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更 敬佩他们科学的求是态度。他们不但是教育理论的研究者，还是 教育创新的实践者，更是研究成果的推广者。远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、 受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁思考，研

41、究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己， 改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳 目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使 我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对教学 改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐 渐敞亮，内心似乎走向了澄明这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了 从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要 努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息， 学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走 下去四、丰硕的收获通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成

42、方面有大幅 度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过 与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以 及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。 我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识 与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作 用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培 训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的 知识应用到今后的教学实践中去。教师远程培训心得体会集锦篇n这次我有幸参加了 “中小学班主任教师培训学习”远程培训 学习，通过这

43、次培训学习我收获很多。一个个真实的案例，既反 映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个性，让我觉得 教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深 深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教 育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、 总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情， 都要认真对待。也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任 这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引O 现将自己参加这次培训学习所学知识技能应用于班主任工作实践 过程中的体会如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努

44、力去学习，不断提高自身的管 理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成 效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通，好多 知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独 特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长 学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习态度还能 潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境；四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己 得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学

45、习，在总结经验 教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工 作效率与质量。二、爱学生班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样 来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。对优秀生班主任 往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在 的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大，无法发挥优秀生应 有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对 于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为 真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。差生一 般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，班主任在爱优秀生的

46、同时，还 要更爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础 上，纠正差生身上的缺点就容易多了。对家庭经济困难的学生 要时刻关心他们的.生活，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财 富，战胜困难挫折，你就成为强者。对家庭经济优越的学生， 让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的 生活尚须自己去努力。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的 学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其 道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、平等民主地对待学生班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视 任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的

47、关注与关爱。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发 光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论，还 要为学生提供公平的竞争。平等地对待学生还要求班主任和学生保持平等的地位。站在 学生的角度所想、所感是对学生进行思想品德教育的敲门砖。班 主任以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理 解孩子，也就只有在这样的前提下，才更有心去主动地创造更充 裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。班主任只有真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到 宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种的平等气氛， 让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。四、用心培养学生良

48、好的行为习惯作为班主任要耐心地引导孩子们，让孩子们在学习上形成一 定的好的学习习惯；要有意识地去除孩子们在生活上“衣来伸手, 饭来张口”的依赖性，以及其他生活的不良习惯，让他们都能养 一种好的生活习惯，这要靠班主任的不断渗透及影响，从教会学 生如何饮食、如何高效休息等；对孩子们的文明习惯我们应从小 处多加引导，让他们的言行既文明又得体。五、用班主任的自身形象感召学生教育家魏书生说过：“无论是家长还是教师你希望孩子或学 生是个什么样的人，那你就应当先作这样的人。”是啊，身教重 于言教，榜样的力量是无穷的！学生，特别是小学生都有很强的 向师性。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工 作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。一个优 秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。班主任的言 行、道德品质影响着学生的言行和道德品质。作为既是教师又是 班主任的我们，对祖国、对党、对社会主义的热爱直接表现为对 教育事业的忠诚、执著和无私奉献以及日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化 为特殊的感召力感召学生。六、用心创设环境首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放要有明确 的要求，给学生创设一个整洁卫生的生活环境；其次班主任要营 造一个催人奋进的文化氛围，关于教室的布置，班主任是总设计 师，布置时要美观大方，温馨和谐、积极上