小学四年级上册综合实践活动 《神奇的扎染》.docx

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1、神奇的扎染教学设计临沂东城实验小学赵文芳教学目标：1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。2、总结染制的经验，对作品进行创新实践。3、感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。教学重点：1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。2、总结染制的经验，对作品进行创新实践。教学难点：感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。教学过程：一、谈话导入，初识扎染1、导入（1）孩子们，看，这是谁？（冰墩墩）是的，冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物”，圈粉无数，深受大家的喜爱。奥运 健儿们奋勇拼搏，为国争光，我们不禁为他们呐喊喝彩!在彩云之南云南的大理，手工 艺人们用他们独特的方式为冬奥会献礼

2、，为奥运健儿加油!我们一起来欣赏。（PPT）这些作品，给你留下怎样的印象？（师相机评：是的，这些蓝白相间的作品，有一种自然清新之美）大理蓝、苍山雪，蓝天白云在棉布上起舞。这样 致的花纹是用汁么方法制作出来的？（2）这就是民间的一种印花技艺“扎染”。今天这节课，就让我们一起走进神奇的扎 染世界吧！（板贴课题神奇的扎染）（设计意图：通过“冰墩墩的扎染作品导入，激发学生兴趣的同时，引导学生初步认识“ 扎染”这一民间印花技艺。国际化、现代化的冬奥会与中国民族传统手工艺相碰撞，体现 了传统手工艺作品的生命力。）2、初识扎染什么是扎染呢？课前请同学们搜集了有关扎染的相关资料，谁来分享？(生从原理、染 料、

3、历史、非物质文化遗产等方面分享)师相机评：(1)宋朝资治通鉴音注中有记载”缀x话撮CU6采以线结之，而后染色，既染则解其结， 凡处皆原色，余则入染矣。其色斑斓之缀。”古人所说的“结贮指的便是现在的扎染。用线扎 结，然后染色，扎结的地方不会被浸染，还是呈现白布本来的颜色，其他未被扎结的 部分则会染上颜色。(2)绿色的树叶、棕色的枝条以及五彩缤纷的花朵，都是染料的来源。在倡导回归自然、 健康生活的今天，扎染得到越来越多的青睐。(3)师：扎染传承千年，它的兴衰荣辱，也印证着时代的变化万千。(4)是啊，扎染是宝贵的非物质文化遗产，需要我们继承与发扬。3、感受扎染魅力同学们做了充分的课前准备。接下来，我

4、们跟随镜头一起去白族扎染之乡去感受一下扎 染的魅力吧。看了这么多的扎染作品，你有什么想说的？预设：(1)生：我觉得很有民族特色，而且图案各不相同。师：每一幅扎染作品都是独一无二的，这是扎染让人着迷的原因吧)(2)生：我发现也有彩色的师：是的，扎染是五彩斑斓的，蓝白色是最经典也是最具代表性的色彩)(3)生：我感觉很像水墨画师：是啊，那一抹蓝在纯净的白布上晕染开来，仿若一卷蓝白相间的绝世名画，扎染， 就是一门水墨晕染的艺术。(设计意图：通过欣赏扎染作品，感受扎染的艺术特色和文化内涵，加深对民族传统文化的 热爱之情，激发学生进一步了解扎染并亲自动手制作的欲望。) 二、学习制作扎染（一）总结扎染步骤1

5、、学习扎结基本方法这些漂亮的扎染作品，是怎样制作的呢？首先，就是我们要用到的扎染材料棉布，因为是浆洗过的，这些浆能溶于水，会影 响扎染效果，需要提前浸泡6个小时以上。时间关系，老师提前给大家浸泡过了。（板贴： 浸泡）通过课前交流，我们知道扎染工艺分为两大步骤，先对织物进行扎结，再染色。它有许 多变化技法，各有特色，趣味无穷。这节课我们来学习：捆扎法、夹扎法。（板贴：扎结） 介绍（PPT出示图解）：（1）捆扎法：捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠 处理后，用棉线或麻绳捆扎。（2）夹扎法：是将织物按照预先的设想，做各种折叠处理后，用木板或竹木筷将布夹紧，再 用棉线或

6、麻绳捆扎。你发现了吗?捆扎法和夹扎法的第一步都是要先?（折叠）同学们会折纸吗？你都会折什么？（指2生回答）心灵手巧的孩子，折叠方法千变万化。今天我们用到的棉布质地比较柔软，我们可以 有选择性的、创造性地把折纸的方法运用到布的折叠中。（设计意图：对比捆扎法和夹扎法，找到关键的一步折叠，并在学生已有经验基 础上，将折纸的方法选择性的、创造性地运用到布的折叠中，使学生更容易掌握扎结的方 法。）2、学习折叠方法我们一起来看一下，不同的折叠方式可能会扎染成怎样的图案。教师师范：捆扎法和夹扎法像这样的圆形图案，我们可以在布料上揪起一点，再根据想要的圆形大小，找到合适 位置进行捆绑。如果想要小一点的圆，就离

7、顶点近一点，如果想要大一点的圆就要离顶点远 一点，如果想要几个同心圆，还可以多扎几圈。（师边讲解，边示范）在此基础上，如果想要更多的创新，我们还可以在捆扎的基础上，结合夹 法，用木 棒支撑并扎紧就可以得到这样的图案。扎染有着无限的可能，即使这样随意折叠成一个正方形，再结合夹子和图形模具，得 到的图案也会给你带来意想不到的惊喜。就像蓝天上的白云变幻无穷，扎染的图案也会因折叠方式和扎结的松紧程度的不同而 千变万化。总体来说，捆扎法做出的图案线条柔和，富于变化；夹扎法条纹清晰，图案规则。了解了两种扎染方法，除了这些简单的方法，你们还可以发挥创造力，采用更多的捆 扎方法，创造更丰富的图案。（设计意图：

8、通过教师示范不同的扎制方法，让学生了解两种扎染方式的特点，感受扎染方 式的多样和图案的千变万化。同时激发学生的创造力，思考还可以怎么扎制，为动手实践做 好准备。）3、学习染色完成了扎结，接下来就要进行染色？（板贴：染色）教师师范看了老师的师范，你认为染色时要注意些什么？（染色要均匀，浸泡3-5分钟，让布 完全浸染，戴上一次性手套）（设计意图：教师通过示范，让学生总结染色的注意事项，为动手制作做好充分准 备。）4、拆线完成作品染色完成，接下来我们要?（拆线）在用剪刀的时候大家一定要注意安全。这样，一幅扎染作品就完成了。我们来总结一下制作步骤吧，第一步一浸泡，接着是扎结，然后染色，最后拆线。（设计

9、意图：教师通过示范拆线，让学生总结拆线的注意事项，并总结扎染的基本步骤，为 动手制作做好充分准备。）5、总结经验通过老师刚才的示范，你发现要想成功地制作一幅扎染作品，关键是什么？（生总结）师小结:1、折叠方法，缠线位置，决定图案大体轮廓2、扎结方式，缠线的松紧，决定颜色分布和色彩效果。随着对扎染的了解越来越深入，大家一定也想动手试一试了吧！谁来读一下活动要求？（PPT出示，生读）（设计意图：通过教师示范和交流讨论，让学生总结扎染的关键方法，明确注意事项。）（二）动手扎染接下来就请同学们小组合作，将自己对自然、对生活的感受，融入到扎染创造中，制 作一幅扎染作品吧！（设计意图：在充分的交流学习后，

10、学生对扎染的制作方式和文化内涵有了更深层次 的理解，有利于学生发挥创造力制作属于自己的独一无二的作品。）三、展示汇报，总结升华（一）展示汇报生按小组展示汇报。并解说扎染方法和在生活中的应用。同学们不仅制作出独特的扎染作品，还懂得将扎染融于生活。这是老师的作品，相信你们也可以发挥想象，用扎染装点自己的生活。（教师展示自己制作 的生活用品和艺术品）（二）总结升华看着大家美好独特的作品，老师真为你们感到骄傲！劳动人民从大自然中得到启示，创造了许多像扎染这样令人赞叹的非物质文化遗产，这 是我们中华民族的文化瑰宝。前不久，神舟十三号就把中国民间传统而独特的手工艺扎 染，带上了空间站。在天宫课堂上，进行了一次别开生面的扎染展示。（播放视频）看完视频你有什么想说的？（生答）师小结：我国是世界上最早使用扎染技术的国家，这项两千多年前流传下来的扎染技术， 至今仍然生动鲜活，随着祖国航天科技的迅猛发展，我们的航天员将这项宝贵的非物质文化 遗产文化带出中国，飞出地球，飞向太空。四、课外实践课下我们可以把扎染应用到生活中，扎染艺术源于生活，点亮生活。布置实践作业：1、完成一件扎染作品，做成生活物品，装点生活。2、了解其他染布方法。扎染是我国古代印染技术的一个巨大成就。希望同学们，也能向我们的先辈学习，做中 华文明的传承者，做美的创造者，让古老的扎染工艺重新焕发青春，让生活更美好。