教师研修培训学习心得（3篇）.docx

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1、教师研修培训学习心得（3篇）教师研修培训学习心得（精选3篇）教师研修培训学习心得篇1校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、探讨教学 的热潮，我受益匪浅。一、专家引领指明方向。学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借 鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了 研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作， 让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近 教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。1、磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己 出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整 体流畅度尚且不能顾及，更不

2、要说是否适合自己的学生了。所以， 很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的 学和教师的教，每每事倍功半。磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生，研究 考试和考试题。一名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进 校教学、科研、教育管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长 的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先将通过召开 教师会、个别访谈、平时交谈等形式，了解各教师师德状况。组织教师经常学习中小学教师职业道德规范、楚雄州教 职工七条禁令等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提 出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师 德的方向；二是要爱岗敬业，这是师

3、德的核心；三是要教书育人， 这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实 施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个 合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是 教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道 德品质。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的 要求。四、学校活动，坚持以人为本教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质 量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能 真正做到以人为本。总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道

4、，今天的正在争取，明天的正在拼搏” ！教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最 合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学 的同时，大家扬长补短，共同进步。2、课堂观察要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整 齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有 自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧 面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。3、磨课教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来 越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是 否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？教师追问是否 准确？学生

5、参与度是否提高？点拨是否及时到位？小结环节有没有 缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观察, 讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量，直接受 益的，是学生。二、自我反思纠正行为。在教学实践中，每位教师都不断反思自己。我最深的体会是 教学目标对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有 原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当 其冲。教学效果不明确，会有什么影响呢？1、太多的内容、太高的目标会使学生望而却步，或者干脆选 择放弃。2、太少的内容、太低的目标会使学生失去兴趣，或者盲目得 意忘形。3

6、、教学目标不清晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所 适从。4、教学目标偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然 而逐渐丧失学习信心。所以，在具体的教学过程中，教师应该根据自己学生的实际 基础情况制定恰到好处的、清晰的、可操作性强的教学目标，以 确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。三、同伴互助优化教育。同伴互助、共同发展是我校教师的新理念。我们以团队的形 式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良 品格中完善自我，在合作的巨大力量下增强团队战斗力，让学生 受益，让教育魅力无限。除了备课组内外的教学研修合作，我自己参加的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、

7、课题组智慧的碰撞, 无不提升着我的教育教学水平。总之，校本研修的春风吹绿了杜中校园，给教学和教研带来 了生机和活力，尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题, 毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。 相信校本研修带来的，将是教育的满园花开。教师研修培训学习心得篇2暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名 校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热 情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰 富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪 浅。一、不断提高自己的教学水平教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学， 广

8、学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺 点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星 期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思， 做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方 面做起：1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存 和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发 展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱 进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要 善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学 习，包括在教学过程

9、中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视 野，促进自身专业成长。2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己 的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思 教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更 谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。 只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来 指导教学行为，才能成为反思型教师。3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教 师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案 讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以 便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让

10、我们的学生接触了 更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提 供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传 授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有 很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有 加紧学习的步伐！ 一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备, 只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时 地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个 教学内容的反思，可以是对成功的教学；也可以是对“失败”的反 思。今

11、后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。二、让学生成为课堂的真正主人新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的 教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一 问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思 维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养 学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学 生真正成为课堂的主人！1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地 搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教 材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材, 使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于

12、提高学 生参与教学全过程的程度。2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习 者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见 解。讨论是学生参与教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课. 件.园）的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮 助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问 题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听 众”的现象。教师研修培训学习心得篇320年10月29日至H月3日，我有幸参加了由禄丰县教育 局及禄丰教师进修学校主办的完小校长培训班学习。在5天的培 训中，听了许多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后实施 学校管

13、理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水 平打下良好基础。短短的5天里，在理论修养和知识水平上有了 很大提高。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：一、以德治校校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。 校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形 成良好校风能起到事半功倍的作用。二、抓实管理，突出特色把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计 形象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想 办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白

14、地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。我们学 校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科研兴校，利用 现有的人力物力资源办人民满意的特色学校。首先要认真贯彻执 行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各 方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家 长和社会各界的理解和支持。其二，要虚心向别人学习，在向别 人学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地 制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学 校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加 以实施。比如针对我校教师结构情况，部分老教师年龄偏大，教 学观念相对滞后

15、的情况，认真开展各种教研活动。解决课堂中的 一些实际问题。使科研活动落到实处，使老教师的业务水平得到 了提高。同时也让一些年轻教师的专业素质得到迅速提高。2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有 反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故;在展望中反思，谨防决策失误，时 刻保持一个清晰的头脑。3、校长要深入教学。当校长要当内行校长，只有经常深入教 学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革， 学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各 项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师 开展校本研究活动。

16、特别是作为一名完小校长，提高教学质量更 是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率， 从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教 学质量。改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学 研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师 全体参与，行动研究，逐步成长。4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特 色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结， 形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成 品牌效应。三、加强师德建设。要管理好一所学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学 校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学