教育局教育教学工作要点.docx

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1、教育局教育教学工作要点县教育局教育教学工作要点2014-2015学年全县教育教学工作的总体要求是：全面加强内 涵建设，突出抓好高考和中考复习、提升高效课堂、深化德育工作、 推进教育信息化、强化师德建设、探索文化立校等重点工作，提升教 育教学质量。一、坚持以质量提升为重点，加强各类教育内涵建设1 .提高普通高中教育教学质量。一是加强对高中校的行政管理和业务指导，继续实行高中校长月 汇报制度、目标责任管理制度。研修中心高中研修部进一步加强对高 中校教学研究的业务指导和工作督查。二是望都中学要加大优秀生的培养力度，调整文理结构，增大艺 体生比例。三是固店中学要强化艺体生文化课的学习，在提高艺体生的文

2、化 课成绩上求突破。四是加强高三教学工作管理，科学安排复习方案，增强复习的实 效性，通过分层教学加强教学的针对性，因材施教，促进每一名学生 的发展，力争高考升学位次前移。五是进一步夯实德育的常规工作，提高学校德育工作的针对性和 实效性。发挥团队的阵地作用和学生的主人意识，提高学生的自我管 理水平；关注学生的心理健康，创建和谐校园。2 .创新职一业教育教学模式。加大招生宣传、改革力度，完成市局下达的职教招生任务。深化 职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，紧紧围绕提 高质量这个核心，走校企合作、工学结合之路，抓住专业设置、课程 建设、师资建设和实训基地建设等重要环节，以相关标准和规范

3、的制 定为切入点，建立健全质量保障体系。大力推行工学结合、校企合作、 顶岗实习的培养模式。3 .推进义务教育质量均衡。一是小学层面强化乡域管理。充分发挥乡、镇总校规划制定、区 域管理和业务指导的功能，建立乡域内小学之间观摩交流、研讨合作、 资源共享等带动促进机制，加快乡内学校的优质、均衡发展步伐。二是中学层面强化学校管理。二中、三中、实验学校要充分发挥 规模优势，整合校内名优教师力量，利用校外多种资源，集中精力加 强对中考复习、师德建设、德育工作、高效课堂、学校文化、安全管 理等重点工作的研究探索，形成适合本校实际的中考复习方案，师德、 德育和高效课堂模式，学校文化特色，打造市级名校。4 .突

4、出学前教育特色。(1)规范常规管理。按照县幼儿园一日活动基本要求和行为细则要求，科学、 合理安排各时间段工作，培养幼儿良好习惯。各乡镇总校在上学年户 外活动现场会基础上，规范幼儿户外活动管理，抓实抓细抓出自己的 模式。(2)推广“知行合一”德育模式。一是继续完善月主题德育课程。二是扎实推进弟子规力行，建立日常规、周常规、月常规制度。三是全面启动经典诵读活动，利用午餐前、午睡后或上午入园前、 下午入园前等边角余料时间开展诵读活动，每次诵读时间在15分钟 以上，并与经典诵读比赛、演出等活动结合起来，持之以恒，坚持推 进。四是探讨适合本园实际的课程，利用、开发当地资源，构建实施 德育课程。5 .抓好

5、民办教育规范。以年检为抓手，加强民办学校日常管理，及时消除学校管理存在 的各项漏洞，维护学校举办者、教师和学生的合法权利，提升民办教 育的管理水平和质量。6 .坚持特殊教育提升。以服务听力障碍、智力障碍、视力障碍学生为己任，全面开展文 化知识、康复训练、心理矫正、职业培训、就业指导五项教育活动, 构建“以集中办学为主，随班就读为辅”的特教发展格局，不断提 高特教学校的整体办学水平。二、坚持以“德学合一”为重点，提升高效课堂建设高效课堂建设从模式层面向课堂内涵提升，探索和打造“德学合 一”课堂，落实三维目标。1 .建设好县、乡、校三级骨干教师团队，以点带面，辐射引领全 县教师。2 .开展好研训活

6、动。各乡校要开展“四个一”活动：一是进行一 次多种形式的全员培训会；二是开展课堂大赛活动，做到人人参与, 人人提高；三是举行一次高效课堂建设专题展示交流会；四是总结成 果出特色，如：校刊校报、优秀导学案集、优秀课例集、优秀教学反 思集、教育叙事集、课堂教学方法等。通过活动提升教师课改能力, 积累优质资源，促进高效课堂建设。3 .不断总结交流，坚持“推进会”制度。各乡校以“月推进会” 为主要形式，进一步推动高效课堂建设。研修中心深入视导，发现典 型，总结做法,举办县域层面的高效课堂建设现场会,搭建交流平台， 实现经验共享，共同进步。4 .坚持边探索、边总结、边推进、边提高的原则，以点带面全面 推

7、进高校课堂建设。三、推广“知行合一”德育模式，深化德育工作深化学校德育工作，在“新八德”的基础上，向纵深推进，由“新 八德”理论层面，向行为格式转型，由认知层面向行为养成转型， 全面推进“知行合一”德育格式，强化以下“四个环节”：1 .明理。通过主题班会、周会、思想品德或政治课堂等课程对学 生进行明理教育，使学生通过课堂教育受到感化，转变思想、转变观 念、由认知到认同，逐步树立正确的人生观、价值观和远大的人生志 向。2 .力行。继续完善日常规、周常规、月常规制度，通过力行进行 养成教育，培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生品质。3 .强化。继续开展好月主题德育活动，扎实推进班级自主管

8、理, 有效开展值日班长、值周班长制度，在明理、力行的基础上对学生思 想行为进行强化，逐步由他律转向自律，促进学生自主管理、自主教 育和自主发展。4 ,深化。全面开展班级“家”文化建设。开展“我爱我家”等班 级文化活动，建设富有自己特色的班级家庭。四、建立健全机制，强化师德建设（一）推进“知行合一”。将师德建设从教师“八德”的内容、概念、口号等表层性工作向 教师的自我修炼、自我完善、自我提高的行动层面推进，推行“知行 合一”四环节师德建设模式。1 .明理。开设师德讲堂，通过师德讲堂，点亮道德明灯，使教师 “明理”，传播教育正能量，唤醒教师生命自觉，增强教师责任感和 使命感。从县域层面，要不断扩大

9、县级师德宣讲团队伍，继续深入各 基层校进行宣讲；同时要加大对乡校师德讲堂开展情况的督查力度。 从乡校层面，要继续完善各级师德讲堂制度，坚持“三固定”，即固 定时间、固定内容、固定要求，以优秀教师宣讲、观看光盘、交流分 享等形式，组织教师统一活动，学习传统文化、职业规范等，提升教 师职业素养。2 .力行。建立日常规（每日一诵，每日一礼，每日一行）、周常 规（每周一学习，每周一总结，每周一反思）、月常规（每月一主题， 每月一讲堂，每月一评比）制度，促进教师自我修炼、自我养成、自 我提高。3 .强化。各学校建设好师德教育教师团队，根据本校实际开展有 针对性、实效性的师德活动，对明理、力行进行强化，促

10、进教师对职 业道德深层次的理解，激励教师立志、坚守。4深化。以亲情培植为重点建设“家”文化。各学校要深入学习 传统文化，淡化制度约束，强化亲情感染，借助文化力量，打造各具 特色的校园文化。营造一种和谐、友爱、团结、向上、进取的“家” 文化，让学校变成一个大家庭，通过亲情将老师们连接成一个整体, 增强教师的主人翁意识，提升师德修养。（二）建立健全各种机制。贯彻落实县教育关于进一步加强中小学师德建设的意见， 落实各级各类学校在师德建设中的责任主体地位，建立健全教育、宣 传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。以教育打基础、 宣传营氛围、考核监督促自律、奖惩正风气。突出师德教育的针对性 和养成

11、性，坚持将师德宣传常态化，把师德考核摆在教师考核的首要 位置，严格奖惩制度，对有严重失德行为、后果严重、影响恶劣者予 以严肃处理、绝不姑息。五、加强中考教学研究，提高教学质量1 .进一步强化中考责任目标，完善奖励措施，加强对中考备考的 监控，落实备考措施。学校要做好月考和期中、期末考试等过程性质 量监测的质量分析、学情分析，发挥质量过程监控和中考命题研究的 作用。加强“分层推进，分类指导”，使不同层次学生都得到发展和 提高，使各学科得到均衡发展。2 .加强团队合作，扎实开展校本研训。要充分发挥学科教研组、 备课组的作用，加强集体教研，开展听评课活动，建立“同行既合作 伙伴”的现代竞争观，在竞争

12、中同进步、在合作中共发展。3,抓细节、重过程，求实效。推行全面管理、全员管理，努力构 建“年级-班级-学生”的质量管理系统，强化“三个核心”，落实教 学质量目标责任制，将质量指标细化分解到年级、班级和教师：即强 化以年级组长（或学校承包领导）为核心的包年级制，实行年级负责 制；强化以班主任为核心的包班级制，在班级管理精细化上寻找提高 教学质量的新的增长点；强化以备课组长、教研组长、学科教师为核 心的包学科制，充分发挥备课组长的业务核心作用，统筹学科教学。4 .群策群力，提高毕业班课堂教学的有效性。学校一把手要加强 与研修员的沟通与联系，要深入课堂听课，查阅教师备课，与研修员、 一线教师一起，共

13、同分析研究初三学情，制定措施，调整策略，优化 教学，为中考教学把脉导航。六.加强学校管理，提升办学效益1 .探索“家”文化管理。一是弘扬团队精神，在教师队伍中开展友爱同事活动，建设优秀 团队。二是修订校规、校训，构建共同愿景。三是建立活动机制，培植亲情文化。2 .建立学校管理“三平台”机制。一是教育局建立学校管理工作推进平台，每年定期召开学校管理 现场推进会，阶段性地小结、交流和展示学校管理工作。二是总校建立月度工作汇总平台，每月底总校召开月度关注汇报 会，小学校长、幼儿园长向总校汇报月度工作执行情况，建立月度工 作台帐（校园月度工作完成情况、总校校长或总校其他成员的点评记 录）。三是建立学校

14、管理工作区域研讨平台，定期召开跨乡镇的学校管 理座谈会。七、深入推进六个信息化建设，服务重点工作一是继续以“三通两平台”（三通：宽带网络校校通；优质资源 班班通；网络空间人人通。两平台：优质资源共享平台；数字化管理 平台。）为重点，深入推进，全面提高六个信息化建设，服务重点工 作。二是积极开发本地教学资源，加强优质资源库建设。集中开发音 乐、美术、英语等短缺课程，加快优质资源共享。积极探索网络环境 下“新八德”教育的实施模式，打通家庭、学校、社会之间的网络联 系通道，形成教育合力。三是积极探索与推进同步课堂工程。探索“异地同堂上课，优质 资源共享的”工作策略，创建“课堂教学同堂化、管理督导常态化、 教学评估一体化”的新模式，提升全县薄弱乡校、薄弱学科的教学质量。