范仲淹的故事教学设计26.docx

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1、范仲淹的故事知识与能力:(1)能正确认读生字词，理解并积累词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，会概括文章的主要内容。(3) 了解范仲淹刻苦读书的故事，想象文中描写的场面。过程与方法：学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。情感态度与价值观：(1)体会范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。(2)激发学生树立远大志向的情感。教学重点引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教具准备教学课件ppt第一课时教学过程一.创设情境，导入课文。出示PPt：欣赏诗词江上渔者(1)谁能有感情的朗读这两首诗词？(指名朗读)诗词的作者是谁

2、呢？(指 名介绍范仲淹)听录音（关于范仲淹秒懂百科的资料）（2）把听到的关于范仲淹的知识点写在白纸上。提问：（3）范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他 伟大的政治抱负，谁知道那句诗？课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（指名读）谁能说说 从这句话的意思？过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家范仲淹的故事。（板书 课题）二.初读课文，整体感知。（一）学生自由读课文。出示自读要求：1 .请你用喜欢的方式自读课文，把课文读通顺，不认识的字借助字典查找。2 .想想文章主要写了范仲淹哪方面的事情？（二）检查字词1 .检查学生对生字词的掌握情况毫不介意粗茶淡饭废寝忘食闭门不出贫寒划粥割命于心不忍千载难逢和衣而眠佳肴（出示ppt：读准“只”字在不同词语种的音。）只身 只得 只煮米粥一只2 .谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事三.再读课文，理清文章脉络。1 .默读课文，想想文章写了范仲淹的几个小故事？给每个故事概括一个小标 题。想好后，与组内的同学交流一下。2 .全班交流。写了几个小故事？每个故事从哪自然段到哪个自然段？小标题 是什么？这几个小故事有什么联系？（四个小故事：只身求学、划粥割命、拒绝 佳肴、闭门不出。）（2-5自然段，这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。）