粤教科教版小学科学5年级上册26光的传播.docx

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1、25-26光的传播一、教学目标1、知道光源是能自行发光的物体。2、能够判断发光物是否属于光源。3、知道光在空气中沿直线传播。4、描述光传播的特点是沿直线传播。二、教学重难点重点：认识光源，知道光线传播的特点。难点：学会判断断发光物是否属于光源，能够描述描述光传播的特点是沿直线传 播。三、教学准备教师准备：课件，记录表，手电筒，蜡烛，小孔成像屏幕板等。四、教学过程一、创设情境导入新课四个小朋友在看日出，天边出现了朝霞这一常见的自然现象。提问：那这美丽的霞光哪里来？是太阳照射引起的吗？二、新课教授霞光的由来1霞光是日出或日落前后，在太阳附近的天空。由于大气对太阳光的折射、散射 和选择性吸收所形成的

2、多彩现象。所以，霞光是太阳照射引起的。2阳光中的红、橙、黄等不容易被散射，因此，观察到的霞光大多数是红色、橙 色、黄色。3在我们身边也有很多的发光现象：例如夜晚天空中点点的星光；家里温暖灯光; 篝火晚会的火光等。这些光不一定都是太阳光。但它们都是光源。师：那我们生活中是不是所有发光的物体都是光源呢？学生回答。师：今天我们就真正认识光源。出示课件。请同学们判断以下发光的物体，哪些是自行发光的，哪些是不能自行 发光，但能够反射光。闪电火堆蜡烛城市夜景发光的萤火虫点亮的灯泡月亮图的建筑物的灯光是光源，但水面反射了灯光的光线，水面反射的光不是光源。师小结。能自行发光的物体时光源。不能自行发光的物体不是

3、光源，它们的光只能反射其他光线。4光的传播1）引入语师：阳光普照，小朋友们走在树林里，发现太阳光透过了层层的树叶后，就像一 条条直线射在地面。提问：光线都是这样传播的吗？有缝隙就继续向前传播，没缝隙时，光就会被阻 挡并发生反射？学生猜想。师：我们再来看看生活中的其他光源的传播现象。阳光透过树叶或云层的间隙照射到地面，手电筒的光束穿过黑暗照亮远处的物体，车灯穿过薄雾射向前方。这些现象都有什么共同特点？学生：光在空气中是沿着直线传播。师：这只是我们的猜测，我们还需要通过实验验证。请同学们阅读课本78页探究的内容。将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被照亮。记录实验现象，并 画出光的传播

4、路线图。（学生读一遍实验要求）学生汇报实验结果。小结：光线是沿着直线传播。在传播过程中，如果有阻挡物，光线就会被阻挡， 不能继续向前传播。2）思考：1、如果把中间挡板的孔遮住，光还能照到靶子上吗？3）思考：2、要想将光从A孔照射到1号靶，有什么办法？5小孔成像如果在挡板上扎一个小孔，光线通过这个小孔传到挡板后的屏幕上，会出现什么 现象？要求：（1）需要把这三种材料放在一条直线上，带孔的挡板放在小蜡烛和白屏 幕的中间。（2）点燃蜡烛，调节蜡烛或屏幕前后的位置，观察屏幕上出现的现象。学生观察实验结果。火焰顶部的光线通过小孔照到屏幕下方。火焰底部的光线通过小孔照到屏幕上方。小孔成的是倒立的像。（3）关于小孔成像的历史解说。日光照射到人身上，反射的光线像箭一样沿直线进行传播。人体下部的光线通过小孔照射到屏壁的上方。人体上部的光线通过小孔后照射到屏壁的下方。而人体下部的光线由于墙壁遮挡，只能成像于后面屏壁的下方。人距离小孔由远到近，像就由小到大。6教学板书光的传播光源：能自行发光的物体 光在空气中的传播：沿直线传播 小孔成像：倒立的像7教学反思