师德专项培训活动心得体会（7篇）.docx

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1、师德专项培训活动心得体会（7篇）师德专项培训活动心得体会（精选7篇）师德专项培训活动心得体会篇1十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？通过培训， 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐 步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己 的教学事业。（一）“做一天灯火，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一 寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟” 的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂 得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教

2、书育人需要感悟、时 间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感 为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的 人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。（二）要热爱自己的学生须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。育人之果。师德专项培训活动心得体会篇5我作为一名教师，最近通过师德修养的学习，感触颇深，我 在学习后认为，教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于 整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必 然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质, 教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设 的核心

3、。我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。 一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将 教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈 不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是 只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民 族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责, 并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实， 兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的 价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的 要求，完成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前

4、提。爱是教育的基 础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生， 信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种 平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全 的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情 基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有 血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱 别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力 去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱， 真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸 引到教学过程中来，

5、才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情， 实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养 也会得到提升。师德专项培训活动心得体会篇6教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高 于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育 学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中 教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是 教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新 一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个

6、 年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与 有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教 师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德 的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者 要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个 有道德的人。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的 作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这 其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日 常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要 求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主 要是受教

7、师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的 教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都 愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为 有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的 影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教 学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好 地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会: 一、教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师， 不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎 虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行

8、教学工作。如果 我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自 己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。 一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自 己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容 易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自 己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾， 处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不 好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。

9、老 师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同 的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题， 才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想 工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系, 教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾， 处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不 好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老 师应去研究学生的心理，

10、研究人的个性，因为每个学生都有不同 的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题， 才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想 工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才 会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系， 教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师 应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的,车；教 师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习

11、成绩以及身体 素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不 平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意 到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的 看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法 和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以 “人”为本，鼓励学生积极思考、创新。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师

12、 德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。 相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对 学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉 学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔 不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基 础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当 代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先 必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念； 第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方 法；第五，必须建立新型的师生关系。师德专项

13、培训活动心得体会篇7古人说得好：“亲其师而信其道”。那么怎样才能让学生亲其师呢？我想那就是教师得关爱学生。对于学生的成长来说，教师 的爱心如同阳光雨露，时时温暖滋润学生的心田。爱心是润滑剂， 能及时消除师生之间的情感障碍；爱心是桥梁，能尽快拉近老师与 学生的心灵距离；爱心是灵丹妙药，能使教师转变后进学生促其健 康成长。那怎样才能做到真正的关爱学生呢？我个人认为必须做到以 下几点：一、要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是很敏感的，他们能够通过老师对自己的 态度来判断老师是否真心关爱自己。同时，他们也渴望老师能够 时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到 这种爱，他们就能以极大的

14、努力向着教师所期望的方向发展。二、要善于尊重信任学生。我认为尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象， 一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的 教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保 护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的 人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始 终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻 碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。三、要善于理解宽容学生。宽容就是去包容学生；宽容就是允许学生反对；宽容就是平等; 宽容就是理解。试着去理

15、解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把 每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志 向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师 去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理 解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生 幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想想， 我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静 地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生需要爱，教育呼唤爱。爱心能点燃希望之火，让学生产 生积极向上的愿望；爱心能扬起生活之帆，使学生真正体验到一种 成功的喜悦。愿我们所有的老师都献出自己

16、的爱心，用爱去浇开 学生的心灵之花，让祖国这个大花园永远都是争奇斗艳，生机勃 勃！这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教 师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种 爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注， 从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学 中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。 爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的 喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱”是一门艺术，能爱 是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做 到能爱、善爱，去关爱学生成长过程

17、中的每一个微小的“闪光点”， 要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动 性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任 为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。（三）要鼓励自己“学无止境”在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源 不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问 道在先” “术业有专攻”恐非易事。以上是训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德 规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的00后。师德专项培训活动心得体会

18、篇2教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提, 只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这 一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提 出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意 味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认 识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈 自己的感受。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大 功夫精心准备了 一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时， 却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶 高声训

19、斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至 少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的 形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔 阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教 室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这 也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、保持积极乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等 情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效 果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影

20、响着 自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到 积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老 师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到 压抑与沉闷。积极的心境于良好的品德和个性，如果教师热爱教 育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就 会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育 在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育 态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生 相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了 情感的沟通，学生就会信任教师，这就为

21、接受教育打下了基础。 而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的、桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是 海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只 要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、 及时控制和调节自己的情绪。如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深 呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师 要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断 提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用 爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好 这一

22、工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的 育人之果。师德专项培训活动心得体会篇3师德是作为一名教师必备的基本素质。年8月我作为一名 新教师参加教师岗前培训师德理论学习。让我有幸目睹了许多优 秀教师的风采。在推行素质教育的今天，要求教师必须具备：崇 尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务 能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能。教 师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须 具有高尚的道德品质，才能以身立教，为人师表。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜 美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 其实教师这

23、个行业就象那默默奉献的绿叶。“师者，所以传道、 授业、解惑也。”只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的 认识，才能提出对自己更高的要求。作为一名人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义新人的重任，自己的为人处事、治学态度、行 为习惯都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要 为学生和社会作风表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。教师的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所说 的“捧得一颗心来，不带半根草去”。作为一名教师，我们应该 具有强烈的使命感，要将全部的精力投身到教育事业中，投身到 教学实践中。第二，谦虚好学，刻苦钻研。要不断更新和充实

24、我们的学识，做到真正的博学多才，只有 不断地丰富和发展自身的学识，才能更好的“传道、授业、解惑”。 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢 于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就 必须是一个值得推崇的模范。而只有谦虚好学，刻苦钻研，才能对得起教师这一神圣的职业。第三，为人师表，教书育人，做好表率作用。教师在教育工作中的示范作用是巨大的，老师的思想、品德、 行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着 潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要 求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样， 把自己大方得体的仪表，稳重端庄的

25、举止，亲切和蔼的态度，文 明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等良好形象， 形成一种无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为 人师表，教书育人的目的。通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德专项培训活动心得体会篇4教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提, 只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这 一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提 出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意 味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认 识到教师

26、作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大 功夫精心准备了 一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时， 却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶 高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至 少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会 破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无 法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。 如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法 投入热情，学生也会

27、受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师 情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的 一项重要指标。一、保持积极乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等 情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效 果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着 自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到 积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老 师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到 压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自 然

28、就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育 在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育 态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生 相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了 情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。 而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国 文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是 海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只 要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自己的情绪。如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深 呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师 要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断 提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用 爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好 这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的