小学科学教案：《我们是怎样听到声音的》教案.docx

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1、课题我们是怎样听到声音的1、学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到 的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过 大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。教学目标2、学生能通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动 产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。3、学生养成细心观察、留心周围事物的习惯。教学准备耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细 沙教学过程动态修改一、引入物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？二、认识耳朵的构造和功能1、要知道

2、耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？ （重点了解鼓膜在帮助2、鼓膜是怎样振动的呢？三、研究鼓膜的作用我们听到声1、观察比较估摸的振动音中的作（1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓 膜来研用。）究，我们就来做一个“鼓膜模型来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓模型，简单介绍如何制作鼓膜模型（强调：尽量将气球皮绷紧），并在鼓膜模型上放一点细沙。（2）分组实验：一学生拿着音叉在“鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜-气球皮的变化。（3）交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。2、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系（1）分组活动：当学生拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型前方敲击时，仔 细观察“鼓膜气球皮振动的不同；当学生拿着音叉用相同的力在鼓膜模型前方、较远的地方敲击时，仔细观察“鼓膜一-气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？（2）交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。四、研究耳廓的作用鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？交流反馈。五、总结：我们究竟是怎样听到声音的？ 课后反思