电算化会计课程考核方案解析样本.doc

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1、./电算化会计课程考评方案一、课程性质、考评目标及改革思绪为了愈加好适应网络环境下人才培养模式改革和课程教学改革方向和进程，着力提升学生自主学习意识和能力，有效落实教学过程和增强对学生学习全过程指导和监督，科学测评学生学习行为和结果，达成培养含有创新意识和较高动手能力电算化会计应用性人才目标。 1课程性质电算化会计课程是广播电视大学开放教育会计学专业专科开设一门专业必修课程，集会计学、计算机科学、系统论于一体交叉性学科，含有多学科性、实践性强特点。经过本课程学习，使学生取得电算化会计理论及会计软件工作原理等基础知识，培养学生实际操作能力，使学生受到电算化会计实现手段训练，增强学生用会计软件处理

2、经济业务意识，能够操作一个实用会计软件。2考评目标经过考评既要检测学生对会计信息系统基础理论、基础概念了解；又要检测学生对会计软件工作原理利用程度，关键考评学生对会计软件实际操作能力。3课程考评改革思绪结合课程培养目标，突出“电算化会计”课程特点。此次改革基础思绪是：第一、教、学、评有机结合。电算化会计课程理论和上机试验是学生学习内容。课程教学纲领要求学生要合理调配学习电算化会计理论和完成试验时间，掌握会计软件操作技能，最终达成学习目标。上机试验是本课程学习关键步骤，是区分其它会计专业课程标志，学生在学习过程中既要进行电算化会计理论学习，还要进行上机试验操作，我们将课程考评嵌入学生学习过程，分

3、阶段对课程理论和试验操作进行考评测试，做到教学活动、学习活动、学习测评有机结合。采取学习测评积分措施，促进学生根据教学要求进行学习，不停完成各项测验任务，每次完成测验任务取得一定测验积分，完成学习全过程后，积分达成一定分值，该课程即为学习经过。第二、强化实践能力，促进学生平时学习。依据开放教育学生特点，进行合理地教学过程设计，改变形成性考评内容和方法方法。我们采取学习软件和网络考试相结合方法，促进学生在平时学习时要不停地操作试验，直到正确为止，这么就强化了学生实践操作能力，推进对学生综合素质训练和提升。二、课程考评方案总体设计（一）考评手段。1、网络中央电大形成性考评系统2、学习软件理论知识考

4、评是利用计算机网络手段，由学生登录网站，计算机自动组卷，学生完成答卷，计算机自动评判考评结果，考评成绩自动形成并统计；如学生对考评成绩不满意，在一定时间内可数次参与考评，我们只认定成绩最好考评结果为最终成绩。实践考评是将计算机网络和学习软件有机结合，由学生登录网站，从网上获取试卷包，开启用户端考试程序及本课程教学软件，依据试卷考评要求在教学软件中进行操作，完成试验考评交卷后，系统自动判分并给出成绩，成绩合格者可进入后面考评，成绩不合格者，可重新考试，直到考评经过为止。（二）考评方法1、此次改革全部采取教学过程阶段性考评即形成性考评。形成性考评成绩为100%。形成性考评既包含理论考评又包含实践考

5、评，采取学习软件和网络考试相结合方法。2、考评过程采取开放式考评，即学生不受时间（或时间是一个较长时间段）和地点限制，根据考评要求，自主完成考评内容。3、理论考评和实践考评平行进行。为了愈加好地落实教学过程，便于学生对电算化会计基础理论知识了解和把握，让学生顺利地经过整个课程考评，在考评次序上，采取理论考评和实践考评平行进行，理论考评关闭时间同考评八。4、实践考评采取“过关”方法。实践考评必需按次序进行，不能跳跃，只有前一个考评完全正确，才能进行下一个考评。其中考评二考评八包含系统管理、总账系统和报表系统，是课程教学纲领要求必需完成且熟练掌握基础操作，是必考内容，不仅要求会做而且要完全正确，不

6、能有任何差错。考评九考评十二包含工资管理、固定资产管理、采购和应付管理、销售和应收管理等，作为选考内容，关键考虑两个方面：一个是达成深入提升学生实际操作能力目标；另一个是敦促学生主动学习，激励学生多做试验，取得很好课程考评成绩。5、学习测评计分措施。学生在网上完成理论知识测验后，能够获取一定分数；实践考评时，从网上获取试卷包，开启用户端考试程序及本课程教学软件，依据试卷考评要求在教学软件中进行操作，完成试验考评，计算机统计学生试验过程和结果，同时评判成绩。本课程合格成绩为60分。理论考评合格成绩为18分，实践考评中考评二考评八合格成绩为42分，学生必需在上述考评中分别达成合格成绩并经过课程责任

7、老师抽考，才能达成该课程合格要求。（三）考评内容1. 考评目标（1）理论考评：关键考评学生对会计信息系统、系统管理、账务处理子系统、报表处理子系统基础理论、基础知识、基础概念、基础技能了解和把握。（2）实践考评：考评学生商品化财务软件基础操作，关键考评学生对财务软件整体应用及学生实际应用能力。2. 考评步骤设置项目考评性质考评名称考评关键分值时间单元考评要求完成考评时间考评一理论考评基础理论知识测验第一章第四章3060分钟必考同考评八考评二实践考评系统管理1增加操作员2建立账套3权限分配5120分钟必考第49周考评三实践考评基础设置1基础档案输入5120分钟必考第49周考评四实践考评总账初始化

8、1设置会计科目2设置凭证类别3输入期初余额4. 设置项目目录7120分钟必考第811周考评五实践考评总账日常业务处理1填制及修改凭证2审核凭证3记账4. 账簿查询7120分钟必考第811周考评六实践考评总账出纳管理1日志账查询2银行对账3. 支票登记簿5120分钟必考第1013周考评七实践考评总账期末处理1转账定义和生成2结账5120分钟必考第1013周考评八实践考评财务报表系统1报表格式定义2报表公式定义3.定义报表关键字4.报表数据生成5.依据报表模板生成报表8120分钟必考第1217周考评九实践考评工资业务处理1设置工资项目2设置计算公式3工资计算4工资分摊设置及生成6120分钟选考第1

9、518周考评十实践考评固定资产业务处理1、设置资产类别2、输入固定资产卡片3、资产增加和降低4、计提折旧6120分钟选考同上考评十一实践考评采购和应付业务处理1、采购入库单处理2、采购发票处理3、付款单处理8120分钟选考同上考评十二实践考评销售和应收业务处理1、销售发货单及出库单处理2、销售发票处理3、收款单处理8120分钟选考同上3中央电大要求形成性考评所包含基础教学内容、题目标基础要求和框架，全部形成性考评题型均由中央电大编制，统一提供。4.严格实施全国统一上传截止时间政策，避免各地不统一。5.在学期内，课程责任老师对每个考生考评最少抽考一次抽考方法为在考评系统上加抽考界面，老师抽考时，

10、用抽考密码来验证考生成绩，界面以下： 此次考评是否属于抽考？若老师正在抽考，请选择“抽考成绩”，老师输入密码，上传抽考成绩和考评成绩；若目前考评不是老师抽考，请选择“考评成绩”，上传考评成绩。抽考成绩考评成绩点击考评成绩：能够正常上传考评成绩，但没有抽考标识。点击抽考成绩：老师要输入验证码，可上传抽考成绩和考评成绩。（四）考评要求1、在理论考评阶段，要认真研读教材第一章第四章，完成教材和作业册中练习题。章名考评层次要求第一章会计信息系统1、了解计算机会计产生及计算机会计工作基础内容2、掌握数据和信息相关概念、系统和系统基础组成3、掌握会计信息系统概念和特点。4、掌握计算机会计信息系统和手工会计

11、信息区分和联络。了解计算机会计信息系统分类。5、了解财务业务一体化会计信息系统功效结构。第二章系统管理1、了解系统管理模块关键作用。掌握系统管理模块关键功效。2、掌握企业账套数据管理和企业年度账数据管理。3、掌握操作员及权限管理。4、了解基础设置意义，掌握基础设置内容和方法。第三章账务处理子系统1、掌握账务处理子系统工作原理和数据步骤。2、熟练掌握账务处理子系统初始设置、日常操作、出纳管理及期末业务处理。要求能够处理日常会计核实业务。3、掌握辅助核实和管理。第四章报表处理子系统1、了解报表软件分类、功效和特点。2、掌握报表系统基础概念。3、熟练掌握报表格式设计、公式编辑、报表编制、报表汇总等功

12、效具体应用。4、了解现金流量表编制方法。2、理论考评从颁布之日起，学生即可登录网站参与考评，计算机自动组卷，学生完成答卷，计算机自动评判考评结果，考评成绩自动形成并统计；如学生对考评成绩不满意，在一定时间内可数次参与考评，我们只认定成绩最好考评结果为最终成绩。3、理论考评和实践考评平行进行。4、实践考评为“过关”考试。考评必需按次序进行，只有前一个考评全方面正确，才能进行下一个考评。所以在实践考评阶段，同学们要认真进行各项试验操作练习，熟练掌握各项试验内容操作，然后根据考评次序参与实践考评。5、考评时间地点（1）考评时间：单元考评时间：考评一：60分钟。考评二考评十二：120分钟。完成考评时间

13、：理论考评同实践考评八。实践考评在第十八周之前完成。形成性考评系统关闭时间是第十九周。（2）考评地点学生可在家或教学点完成形成性考评。6考评完成方法学生要注册学生学籍号和姓名考评一：（1）以用户名和密码登录中央电大形成性考评系统（2）选择对应课程及考评内容（3）系统自动依据题库组题，学生必需在要求时间内（60分钟）完成答题，交卷后，系统自动判卷并显示考评成绩。（4）成绩合格者既可进入后面考试，也可选择重新考试以取得更高成绩；成绩不合格者，可重新考试，直到考试合格为止。考评二考评十二：开始考试之前：（1）以用户名和密码登录中央电大形成性考评系统（2）选择对应课程（3）下载用户端考试安装程序并安装

14、在学生考试机上。（此安装程序只需下载并安装一次即可）每次考试时：（1）以用户名和密码登录中央电大形成性考评系统（2）选择对应课程及考评内容（3）下载试卷包，试卷包包含基础账套、考评要求、评分规则等内容。（4）开启用户端考试程序（5）开启本课程教学软件开始考试（上考试机必需事先安装好教学软件，教学软件安装程序附在随书光盘中）（6）依据试卷要求在教学软件中进行操作，在要求时间内完成考评（7）交卷、系统自动判分并给出成绩（8）上传成绩（此时必需确保考试机和中央电大形考系统连接）。（9）成绩合格者可进入后面考评；成绩不合格者，可重新考试，直到考评经过为止。（五）评分规则及成绩确定（1）理论考评从开学之

15、日起，学生即可参与测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并统计；如学生对测验成绩不满意，可数次参与测验，我们只认定成绩最好测验结果为最终成绩。（2）实践考评为过关性考试。考评必需按次序进行，只有前面考评全方面正确，才能进行后面考评。（3）必考内容为考评一考评八。考评一合格成绩为18分，考评二考评八合格成绩为42分，学生必需在上述考评中分别达成合格成绩，才能达成该课程合格要求。（4）选考内容为考评九考评十二。学生依据自己学习情况，选择对应考评内容，成绩计入总成绩。考评要求考评内容权重（）合格成绩必考考评一3018考评二考评八4242小计60选考考评九66考评十66考评十一88考评十二88

16、累计100（六）题型样例考评一：理论考评题型：单选：40题 0.5分/题多选：5题 1分/题判定：10题 0.5分/题 样例：1. 单选题：（ ）子系统是会计信息系统中关键子系统。A. 账务处理 B. 工资管理 C. 固定资产 D. 报表2. 多选题：用友软件中，许可以（ ）身份注册系统管理。A. 系统管理员 B. 会计 C. 出纳 D. 账套主管3. 判定题：用友软件中，一个账套能够指定多个账套主管。（ ）考评二考评十二：实践考评题型：实际操作题（依据书后各试验内容）样例：总账日常处理【考评要求】（1）以会计“33 李明”身份完成考评内容1、2操作。操作员“33”；密码“3”；账套“555”

17、；会计年度“”；日期“-01-31”。（2）以出纳“22 刘娜”身份完成考评内容3操作。操作员“22”；密码“2”；账套“555”；会计年度“”；日期“-01-31”。（3）以账套主管“11 王方”身份完成考评内容4、5、6操作。操作员“22”；密码“2”；账套“555”；会计年度“”；日期“-01-31”。【考评内容】 1. 填制凭证(1)11日，销售中心赵会购置了600元礼品，以现金支付。(附单据一张) (付款凭证) 摘要：购礼品借：销售费用(6601)600 贷：库存现金(1001) 600(2) 12日，收到泛美集团投资资金50000美元，汇率1:6.8。（转账支票号ZP002） (收

18、款凭证) 摘要：收到投资借：银行存款/中行存款(100202) 340000 贷：实收资本(4001) 3400002. 修改凭证将“收0001”号凭证转账支票号改为“ZP005” 。3. 出纳签字将全部出纳凭证进行出纳签字。 4. 凭证审核将全部凭证进行审核签字。 5. 记账将全部已审核凭证记账。 6. 账簿查询 查询“库存现金（1001）”总账。三、和传统形成性考评选较电算化会计课程考评贯穿整个学习过程，表现为边学习边考评，全部采取形成性考评。由传统经过纸质媒体进行形成性考评转变为经过学习软件和网络结合方法，对课程基础理论和学生实践操作能力进行考评。传统利用纸质媒体进行形成性考评关键是经过单项选择题、多项选择题、判定题等题型，考评学生对于基础理论知识掌握，不过无法正确测试出学生实践操作能力，也不能很好地促进学生平时学习。在传统考评中，形成性考评和终止性考评成绩所占百分比是20：80，改革后将形成性考评成绩提升到100。和传统形成性考评相比，实施全方面形成性考评，能够强化学生实践能力，促进学生平时学习，推进对学生综合素质训练和提升，愈加好地实现课程考评目标。