中学信息关键技术优秀教学设计专项方案及评析.doc

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1、中学信息技术优异教案设计及评析教案目标：依据教案纲领要求，对教材分析和对学生了解，教案目标定为以下三方面。1、知识和技能：学会利用表格数据生成图表通常方法。经过添加趋势线能够估计数据。了解常见图表类型，能够选择适合数据分析统计图表。2、过程和方法：能依据表格中数据，生成某种类型图表步骤和方法。在观察、对比、交流、探究过程中，培养学生动手操作能力、处理数据能力、分析问题、处理问题能力、合作交流能力，培养学生创新意识。主动利用老师提供资料进行学习，利用教案软件提供方法学习。在完成作品制作过程中，正确获取信息资源并按要求组织资源。以实际数据警示学生关爱眼睛、保护视力，养成良好用眼习惯。3、情感态度和

2、价值观：经过师生间、生生间交流，给学生以方法、胆量、激励、成功，让学生享受成就感，树立自信心，同时渗透德育思想。让学生体验统计图在实际生活中广泛应用，经过分析统计图对学生进行思想品德教育。依据本课教案内容，教案关键、难点分析以下：本课关键是创建图表方法和添加趋势线，难点是选择数据源、图表类型。经过应用网页教案软件，突破了关键和处理了难点。三、教案背景分析：一）教案内容分析：第6课图表生成、修饰及调整是顺义区试验教材初中版第2册第二单元第6课，这一课内容有常见图表类型、创建图表、估计数据和图表修饰及调整。因为内容较多，安排2课时，本课为第1课时，关键是让学生了解常见图表类型及创建图表，并能够依据

3、图表估计数据。利用图表直观性，能够较方便地对数据进行分析。伴随实际需求日益增加和软件不停更新，现在Excel中提供了很多图表类型，不过大家日常使用关键有三种图表：柱形图直方图）、折线图、饼图扇形图）。这部分内容在本单元中占关键地位，学生在学完本课内容以后能够处理现实生活中很多统计方面数据，有很关键作用。本课内容分三部分：学习依据表格中部分数据生成柱形图。学习添加趋势线实现估计数据。练习并巩固所学知识。二）学生情况分析：初二学生爱动手又含有个性，爱好比较广泛。在学习本课时，学生已含有EXCEL其本操作基础。 因为学生本身发展及很多外部环境原因差异，她们对信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平各

4、不相同，形成了不一样层次，所以教案设计中为学生准备了不一样层次素材，这些素材学生既感爱好，又贴近学生生活实际。学生能够依据自己实力水平和爱好，选择内容她们喜爱内容，创建不一样图表。三）教案方法和教案手段：网络教案：在本课教案中，为了适应不一样层次学生，突破教案难点，充足利用了网络资源，努力争取改变传统教案模式。经过自制网页课件，学生能够自学、讨论。它打破了传统教案封闭性，改变了传统教案中师生之间结构关系、角色地位，为学生合作提供了开阔空间，强化了学生个性化学习。依据本课教案需要，用Dreamweaver设计了网页辅助教案软件，经过“操作步骤和方法”和“视频学习”，学生学起来方便快捷。课件中“关

5、键提醒”、“可能性分析”等内容对于化解学习困难能够起到很大帮助，学生能够立即处理学习中问题，从而提升了学习效率。任务驱动：在这堂课中，两个任务和一个实践，将新知识和学生现时生活存在健康问题融入其中。学生经历任务分析、动手制作、修改完善直到最终完成整个过程，避免了单纯老师演示操作，学生被动接收弊端。枯燥技能练习暗藏于生动有趣任务之中，不仅使学生情绪饱满，而且将学到知识用于实际操作中，有利于对新知识了解、掌握和利用。学生在任务驱动方法下，以合作学习、自主学习为关键学习方法。学生4-6人分为一组，每组最少有一名优异生。部分问题组内讨论，共性问题师生共同研究。同时演示：因为学生在机房注意力难以长时间集

6、中，她们又好动手，多讲无益，但少讲轻易造成讲不清楚。利用计算机演示学生制作过程，直观、明晰，学生存在问题立即再现，便于发觉和处理，提升了学习效率。四）技术准备：教案过程设计阶段老师活动学生活动媒体作用设计意图一、创设问题教案情 境，引入新课我发觉班上戴眼镜学生增多了，统计一下近视眼人数。再了解上初一时近视人数。这个现象说明什么问题？下面请看一组数据。演示我校视力调查表。对比三个年级“视力不良人数”情况；问题：三个年级“视力不良人数”之间存在一个什么关系？展现一个什么趋势？下面请看大屏幕；投影三个年级“视力不良人数”对比统计图表；统计图在大家日常生活中很关键，能够反应一组数据之间内在关系。学生举

7、手；认真听讲；观看大屏幕；回复问题；观看大屏幕；交流引发学生注意视力；让学生看清问题；分析数据；展示；吸引注意力，激发爱好；联络学生现实生活，拉近师生之间距离，经过了解学生近视眼情况，引出我校去年视力不良人数展现趋势，从而引发学生对爱眼关注。这么吸引学生，再揭示学习内容，充足调动学习爱好。引入新知识；二、欲学出示课题及板书看大屏幕；展示课件知道本课所学内容。三、学会任务驱动）投影 任务1：打开D盘中“参考资料”文件夹，再打开“参考资料”工作簿，依据工作表“我校视力调查表”中一些数据，建立一个图表，能够反应每个年级中视力不良人数。巡视学生所完成情况；看大屏幕，做好任务1准备工作；依据课件提供“操

8、作步骤和方法”或“视频学习”自学完成任务1，也可相互讨论；知道任务要求及实现方法；让学生能够正确获取信息资源并按要求组织资源。培养学生自学能力，处理数据能力，和人交流能力，注意观察能力；阶段老师活动学生活动媒体作用设计意图三、学会任务驱动）提问创建图表过程大致分为几部分？你认为关键是什么？小结：创建图表过程大致分为选择图表类型、选择数据源和添加图表选项；生成图表关键是数据源选择。演示两个学生所做任务；提问出现做错情况，可能性在哪？怎样处理？组织学生分组修改图表类型；改为：折线图、饼图小结：三种图表应用情况；小组先讨论，讨论完成回复问题；其它观看大屏幕；回复问题后再参看课件中“可能性分析”和“关

9、键提醒”，并尝试所提供两种方法；分组修改图表类型；处理问题所出现情况，提升学习效率；看学生完成情况；培养学生和人交流能力；分析问题及重视总结知识能力；立即发觉学生存在问题立即处理；知道出现错原因，避免问题反复出现；经过实践、观察、思索并对比，总结出三种图表类型应用情况。提问将图表类型改为折线组同学，你们能看出“视力不良人数”发展趋势吗？演示一个学生完成情况；用另一个方法看发展趋势。投影 任务2：给图表添加趋势线。提问这个学校视力不良人数展现一个什么趋势呢？倡议：珍惜眼睛，关爱健康！回复问题；其它观看大屏幕；准备：确定“图表类型”为柱形图。依据课件中方法完成任务2；回复问题；了解折线图效果；知道

10、要完成任务；培养注意观察能力；知道折线图另外一个功效；为全部学生完成任务2做好准备工作培养自学能力；培养生注意观察能力；了解“趋势线”作用。阶段老师活动学生活动媒体作用设计意图四、实战展示实践：打开 “参考资料”工作簿，有很多工作表，分组从中选出一个本组感爱好工作表，依据其中内容创建合适图表。经过所创建图表，说出本组见解或见解或处理方法；首先讨论并确定本组工作表；然后创建图表，再讨论图表所能表现问题或处理方法；知道要完成任务；培养观察能力、分析问题和处理问题能力，和她人合作能力、交流能力和语言表示能力，巩固所学知识，认识到统计图在日常工作和学习中关键性。综合实践假如认为本组含有实力，不妨挑战工作表“问题描述”。依据内容，对其中数据进行筛选和加工从而创建工作表，再创建统计图。工作表中没有数据，需要对其中文字进行分析，再找出数据创建工作表，最终创建图表。对于优异学生含有挑战性，适合分层教案。五、展示作品、自评、互评演示 几组学生代演出示所创建统计图表；对于全部演示组学生进行表彰和激励！其它学生观看屏幕；学生代表进行本组小结。说出见解和见解。填写课件中“自评和互评”中内容；鼓掌！经过展示作品，让学生有成就感，增强她们自信心；经过自评，让学生了解自己掌握知识情况；经过互评，培养语言表示能力和交流能力，拓展知识面，能看出部分实质性问题及处理措施。