CAXA制造综合项目工程师-CAD-CAM教案.doc
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1、XXXXXX高等职业学校课程单元教学设计 - 第 二 学期 序号:20班 级月日星期时数第 节初、重复课类型机高10282初上机机高10292复上机课题名称项目五 数控加工基本背景分析数控加工就是将加工数据和工艺参数输入到机床,机床控制系统对输入信息进行运算与控制,并不断地向伺服机构发送脉冲信号,然后由传动机构驱动机床,从而加工零件。学习目的设 定能力(技能)目的:通过本次课程学习,学生可以进行实现基本加工环节。知识目的:1、理解数控加工基本环节;2、理解用CAXA制造工程师实现加工环节及有关概念。态度与情感目的:培养学生动手操作能力。学习任务描 述任务一:数控加工概述;任务二:掌握数控加工基
2、本概念;任务三:掌握CAXA制造工程师通用参数设立;任务四:对照教师所讲和书上例子自行练习。教学情境创 设演示CAXA制造工程师数控仿真模仿,通过加工一种简朴零件,以引起学生学习兴趣。教学资源准 备时间资源:课前、课后和课内设计和安排。材料资源:教学设计一份,教学课件一份。设备资源:笔记本电脑、投影仪。环境资源:CAD实验室教学反思教 学 过 程 设 计重要环节教学内容教学办法教学手段学生活动告知引入操练深化训练总结归纳教学目的任务一:数控加工概述;任务二:掌握数控加工基本概念;任务三:掌握CAXA制造工程师通用参数设立。任务四:对照教师所讲和书上例子自行练习。口述解说提问演示解说演示教师巡视
3、指引提问课件课件课件课件课件听讲听讲听讲小组讨论听讲思考上机练习代表上台操作教学过程实行 第 页1、告知能力(技能)目的:通过本次课程学习,学生可以进行实现基本加工环节。知识目的:1、理解数控加工基本环节;2、理解用CAXA制造工程师实现加工环节及有关概念。2、引入任务一:数控加工概述; 数控加工就是将加工数据和工艺参数输入到机床,机床控制系统对输入信息进行运算与控制,并不断地向直接指挥机床运动机电功能转换部件机床伺服机构发送脉冲信号,伺服机构对脉冲信号进行转换与放大解决,然后由传动机构驱动机床,从而加工零件。因此,数控加工核心是加工数据和工艺参数获取,即数控编程。 1、数控加工普通涉及如下几
4、种内容:(1)对图纸进行分析,拟定需要数控加工某些。(2)运用图形软件对需要数控加工某些造型。(3)依照加工条件,选取适当加工参数,生成加工轨迹(涉及粗加工、半精加工、精加工轨迹) (4)轨迹仿真检查。(5)生成G代码。(6)传给机床加工。2、数控加工有如下重要长处: (1)零件一致性好,质量稳定。由于数控机床定位精度和重复定位精度都很高,很容易保证零件尺寸一致性,并且,大大减少了人为因素影响。 (2)可加工任何复杂产品,且精度不受复杂限度影响。 (3)减少工人体力劳动强度,从而节约出时间,从事创造性工作。3、操练任务二:掌握数控加工基本概念; 1、用CAXA-ME实现加工过程: 一方面,在后
5、置设立中须配备好机床。这是对的输出代码核心; 另一方面,看懂图纸,用曲线、曲面和实体表达工件; 然后,依照工件形状,选取适当加工方式,生成刀位轨迹; 最后,生成G代码,传给机床。2、两轴加工 机床坐标系X和Y轴两轴联动,而Z轴固定,即机床在同一高度下对工件进行切削。两轴加工适合于铣削平面图形。 在CAXAME中,机床坐标系Z轴即是绝对坐标系Z轴,平面图形均指投影到绝对坐标系XOY面图形。3、两轴半加工 两轴半加工在二轴基本上增长了Z轴移动,当机床坐标系X和Y轴固定期,Z轴可以有上下移动。 运用两轴半加工可以实现分层加工,每层在同一高度(指Z向高度,下同)上进行两轴加工,层间有Z向移动。 CAX
6、AME平面轮廓和平面区域加工功能,均针对两轴半加工来设立。4、三轴加工 机床坐标系X、Y和Z三轴联动。 三轴加工适合于进行各种非平面图形即普通曲面加工。7、轮廓轮廓是一系列首尾相接曲线集合,如下图所示8、区域和岛区域指由一种闭合轮廓围成内部空间,其内部可以有“岛”。 岛也是由闭合轮廓界定。 区域指外轮廓和岛之间某些。由外轮廓和岛共同指定待加工区域,外轮廓用来界定加工区域外部边界,岛用来屏蔽其内部不需加工或需保护某些。如下图所示。9、机床参数数控铣床某些速度参数,涉及主轴转速、接近速度、进给速度和退刀速度。如下图所示。10、刀具参数 CAXA-ME重要针对数控铣加工,当前提供三种铣刀:球刀(r=
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