江苏省扬州市邗江区七年级上学期期末语文试题（含解析）.docx

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1、江苏省扬州市邛江区七年级上学期期末语文试题(含解 析)江苏省扬州市邢江区2022-2023学年七年级上学期期末语文试 题学校:姓名：班级：考号: 一、基础知识综合1.阅读下面的语段，完成各题。经过广大市民的踊跃投票，人们翘首qi盼的扬州“运河十二景” 终于尘埃落定。据报道，这次评选吸引了三十多万人次热情投票，五 万多名网友争献良策。在入选的景点中，既有生态佳境，甲 ；既有历史名胜，乙 ；既有浪漫情怀，丙 。这“十二景”是扬州大运河段最精彩、最典型也最有魅力的窗口。“运河十二景”并非只是空头衔，它不但是时代的造势、公众的 选择，而且是扬州运河风情的高度浓缩。作为世界遗产，中国大运河 流经南北，水

2、域广袤，内涵深奥，景点繁多。要让一般人在尽短时间 内领1U0其精华，最好的办法是择其精粹，还其真容，灵活推介, 以少胜多。“运河十二景”是扬州运河的招牌，必将为越来越多的游客所熟 悉、喜爱、了解。同时，在着重打造“运河十二景”的同时，统筹兼 顾运河的其他景点，也是扬州未来旅游发展的新课题。(1)给加点字注音。头衔() 精粹()(2)根据拼音写出汉字。q 1 ()盼领 1 U。()(3)依次填入语段中甲、乙、丙处横线上的语句，最合适的一项 是()也有当代新景也有务实精神也有人文高地A.B.C.D.(4)语段中画波浪线的语句有语病，写出修改意见。“运河十二景”是扬州运河的招牌，必将为越来越多的游客

3、所熟 幕。孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。厝：同“措二 贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。 肩舆：乘坐轿子。10 .解释下列加点词。(1)俄而雪骤下()(2)安大悦()(3)道镉遣婢()(4)乃被虏()11 .请用“ / ”给文中画线的句子断句。(限两处，2分) 恩虽毒虐为之改容乃不害涛12 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈。(2)其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。13.请模仿三字经的形式，分别用三个字概括二、三两段中 有关谢道镉的事件。谢道福，能吟咏，, O彼女子，且聪敏。 尔男子，当自警。【答案】io.急 高兴 派遣 才 n.恩

4、虽毒虐/为之改容/乃不害涛 12. (1)王凝之弟弟王献之曾经与客人 谈论(诗文)，将要理屈词穷了。(2)她的外孙刘涛当时年龄几岁，孙恩又想要杀害他。13. 巧论辩 勇杀敌(勇护孙)(字数符合，意思对即可)1 解析】10.本题考查文言实词。2 1)句意为：忽然间，雪下得急了。骤：急。3 2)句意为：谢安非常高兴。悦：高兴。4 3)句意为：谢道温派遣婢女。遣：派遣。5 4)句意为：才被俘虏。乃：才。11 .本题考查文言断句。句意：孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道福的大义凛然而折服改变了 态度，竟没杀刘涛。“恩虽毒虐”与“为之改容”为转折关系，“乃不 害涛”是结果；故断为：恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。

5、12 .本题考查文言翻译。重点词语：(1)尝：曾经；屈：理亏，被折服。（2）时：当时；数：几；欲：想要；害：伤害。13 .本题考查文章内容概括理解。根据第二段“乃施青绫步郭自蔽，申献之前议，客不能屈”可知， 谢道福能言善辩,可填“巧论辩”。根据第三段“乱兵稍至，手杀数人，乃被虏“事在王门，何关 他族！必其如此，宁先见杀”可知，谢道镉英勇杀敌，大义护孙，可 填“勇杀敌二【点睛】参考译文：王凝之的妻子姓谢，字道粗，是安西大将军谢奕的女儿。她聪明， 有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽 然间，雪下得急了，谢安问：“这大雪像什么呢？ 谢安哥哥的儿子 谢朗说：“跟把盐撒在空中差不

6、多。”谢道银说：“不如比作柳絮乘风 而飞舞。”谢安非常高兴。王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道 温派遣婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把 自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经 被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追 上来，谢道福亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几 岁，孙恩又想杀害他，谢道福说：“这事出在王家，与其他家族的人 有什么关系？ 一定要这么做的话，我宁可先被杀。”孙恩虽然歹毒残 暴，也因谢道福的大义凛然而折服，改变了态度，竟没杀刘涛。

7、九、现代文阅读材料一：对“朋友”的历史解释同学；志同道合的人。后泛指交谊深厚的人。易兑：“君 子以朋友讲习，”孔颖达疏：“同门曰朋，同志曰友，朋友聚居，讲习 道义。明代士大夫对儒学生员之称。明无名氏鸣凤记邹林游学: “今早有个柬帖来，说邹朋友要相访，不免启扉等候呀。”醒世恒 言张淑儿巧智脱杨生那时的新得进身，这几个朋友，好不高兴，带了五六个家人上路。”儒林外史第二回：“原来明朝士大夫称儒 学生员叫做朋友，称童生是小友。”朋友别语：就是我们自己选择的家人。刘宏毅千字文讲记： 在上古人类主要活动于黄河流域，见不到大海，贝壳很稀有，故此以 贝壳作为流通的货币。贝壳上打洞，用绳子穿起来，五个叫一系，二

8、 系叫一朋。老友来了，在脖子上挂两串贝壳去喝酒，就叫“朋”友。 百度百科材料二：一、倾听朋友的诉说作为朋友，你要学会倾听。当你的朋友遇到挫折、碰上烦恼, 他便要找一个发泄情感的对象，而你作为朋友，能够真诚、耐心地倾 听对方的诉说，就是为朋友开了一个情感的发泄口。朋友在向你诉说 的过程中，你不仅耐心地倾听，而且时不时地插上一两句富有情感的 安慰话，亦或为朋友出出点子想想法子，朋友的情感就会因此而步出 沼泽，他会觉得有你这样的朋友才是真正的依靠，朋友的情感会更加 深，友谊更会与日俱增。二、朋友之间也要说“不”朋友之间常常有事相托相求，这是正当的，也有的人相托相求 的事常常超出原则范围和客观现实。比

9、如：有的朋友托你办的事超出 了你的主承受能力，是你无能为力的；还有的朋友托办的事是违资助 你的主观意愿的等等。如果遇到此类情况，作为朋友，你应该果断地 说一声“不二首先，违反原则的事，你若干了，一旦东窗事发，你 与朋友都将沦为阶下囚或违纪者；其次，超越你承受能力的事，你无 能为力，如果不说明情况予以拒绝，反而会因为事不办成而伤害彼此 友谊；再次，有违你意愿的事你不拒绝，会影响你与其交往的情绪, 也会妨碍你与朋友之托。应该讲究方式方法，不可态度生硬，冒冒失 失。常用的方法：一是可耐心劝阻，言明利害关系；二是可扎实说明 情况，让朋友理解你的难处；三是迂回发婉转处置，巧借其它方法帮 助完成朋友委托之

10、事。 百度百科材料三：马克思和恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，它是世界上的任 何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏 着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在 他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己（恩格斯）是第二提 琴手。资本论这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的 结晶。资本论于1867年9月14日在德国汉堡出版，这是整个国 际工人运动中，具有伟大意义的大事，也是两位巨人友谊的结晶。这种理解的友谊是那样深厚，甚至一直延续到马克思逝世之后。马克思在病重期间，曾告诉女儿爱琳娜说，希望恩格斯能为他 尚未出版的资本论第二卷和第三卷“做出点什么”来

11、。当然，即 使马克思没有提出这样的要求，恩格斯也会去做的。从1883马克思逝世时起，整整十年，恩格斯放下自己的工作， 尽力从事资本论后两卷手稿的整理、出版，补充了许多材料，重 新撰写了一些篇章，使资本论得以在1885年和1894年相继问世。 百度百科14 .根据材料内容，判断下列选项中符合上古时代的“朋”字字 形的一项是（）A. B. C. D.15 .阅读材料一、材料二，说说你对“朋友”的认识。16 .阅读了马克思和恩格斯巨人之间的友谊，你觉得他们的友谊 具备哪些特点？17 .为了引导同学们“择善而从”，班主任王老师准备开展一次 以“交友”为主题的班会课，邀请你在班会课上向同学们做一次演讲，

12、 请你根据以上三则材料，拟写演讲的思路。【答案】14. C 15.可以是同学，是与你志同道合、交谊 深厚的人。明代的时候称儒学生员的称呼。也可以指自己选择的 家人。我们朋友相处要学会倾听，也要不失原则，要讲究方法。 16.马克思和恩格斯之间的友谊，首先彼此的欣赏和敬佩；其次他们 有共同事业和目标，做到了志同道合，且成果卓著。第三，有彼此心 照不宣的默契和信任。17.首先，解释“朋友”这个名词的内涵； 其次，讲讲交友的方法和原则。最后，分享名人的故事，讲讲生活中 交友的实例。（可以有个性化的设想，能体现三则材料的内容就好。） 【解析】14.本题考查对文章内容的理解。根据材料一中第段“贝壳上打洞，

13、用绳子穿起来，五个叫一系， 二系叫一朋。老友来了，在脖子上挂两串贝壳去喝酒，就叫朋友 可知，上古时代，人们将五个贝壳穿成一系，两系并在一起叫作“朋”， 根据该解释，可以看出C项是两串并在一起的贝壳。故选C。18 .本题考查文章内容的概括。根据材料一中第段“同学；志同道合的人。后泛指交谊深厚的 人”以及“同门日朋，同志日友”可以概括出：朋友可以是同学，是 与你志同道合、交谊深厚的人；根据材料一中第段“明代士大夫对 儒学生员之称”可以概括出：朋友是明代的时候称儒学生员的称呼; 根据材料一第段“朋友别语：就是我们自己选择的家人”可以概括 出：朋友是我们自己选择的家人；根据材料二第段中“作为朋友, 你

14、要学会倾听“、第段中“首先，违反原则的事，你若干了，一旦 东窗事发，你与朋友都将沦为阶下囚或违纪者；其次，超越你承受能 力的事，你无能为力，如果不说明情况予以拒绝，反而会因为事不办 成而伤害彼此友谊；再次，有违你意愿的事你不拒绝，会影响你与其 交往的情绪，也会妨碍你与朋友之托。应该讲究方式方法”可以概括 出：朋友相处应该学会倾听，也要不失原则，要讲究方法。19 .本题考查文章内容的理解和概括。根据材料三第段中“马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己 总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自 己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己（恩格斯）是 第二提琴手”可以看出两人

15、彼此欣赏和敬佩；根据材料三第段中 “资本论这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶” 可以看出，两人有着共同的伟大的事业和目标，做到了志同道合，且 成果卓著；根据材料三第段中“马克思在病重期间，曾告诉女儿爱 琳娜说，希望恩格斯能为他尚未出版的资本论第二卷和第三卷做 出点什么来。当然，即使马克思没有提出这样的要求，恩格斯也会 去做的”可以看出，两个人有着心照不宣的默契和信任。20 .本题考查文章内容的理解和拓展。根据材料一中标题“对朋友的历史解释”可知，材料一主要 介绍“朋友”一词的内涵及由来；根据材料二中两则小标题“一、倾 听朋友的诉说”和“二、朋友之间也要说不可知，材料二主要 介绍作

16、为朋友，交友的一些原则和方法；根据材料三中“马克思和恩 格斯这两位革命巨人之间的友谊，它是世界上的任何友谊都没法比的” 可知，材料三主要介绍马克思与恩格斯之间的伟大友谊。根据三则材料即可整理出演讲思路：首先，应该向同学们介绍“朋 友”一词的内涵及由来；其次介绍作为朋友，交友的一些原则和方法； 最后，分享自己收集的名人友谊故事。本题为开放性试题，答案不唯 一，言之有理即可。采春乔忠延冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三 顿保。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一 下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气 喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见

17、太阳。早晨起床屋里黑，晚 上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙 碌碌一天就这么过去了。日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但 没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现 漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来 的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。 伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻 尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰 喳子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬 日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！好不容易熬到立春了，可春

18、天只在日历上露脸，天地间还是冬 天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天 盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那 就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬梆梆，倒似是踩 在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗， 萧疏的柳树条参(zha )开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色 的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了。好啊，春来了！春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展 放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上

19、不行，挤窄；村巷里 不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想 地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处 是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋, 山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆: 采春。采春！采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是 春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是 春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的 翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙 女的笑腐。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清 香，春天的气息

20、驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在 乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温 时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手 痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春 蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不 开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放梦 醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻 中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来 的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十 三女儿学绣，枝枝不教花

21、瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上 草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的 春天O凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蒋蕾 花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香 着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天：辛弃疾的春花， 从宋代香满庭堂，香到了今天。（选自2022语文报）21 .“采春。”“采春！”“采春？ ”文中连续出现三个“采春”，分 别赋予不同的标点符号，说说这三个标点依次蕴含了作者怎样的用意。22 .从修辞手法的角度，赏析文中第段画线句子的表达效果。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡 翠；更别说，

22、崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女 的笑僭。23 .开篇没有直接写“采春”，而是花了大量的篇幅写冬天的煎 熬和漫长，这样写有没有偏离正题？说说你的判断和理由。24 .读这篇文章不禁联想起朱自清先生的春，两篇文章展示 了相似的春色，但是两篇文章描写的侧重点和主题有所不同，请具体 分析。【答案】18.句号，陈述语气，写出了春天来了，人们都出城、 出村的欣喜，体现回答语气的简练干脆。感叹号，表达作者听到“采 春”时的好奇、激动（兴奋）。问号，自然引出下文“怎么个采法” 的设问，引出下文不同的采春方法。19.运用了比喻和拟人的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把连翘花山桃花当作人来写，

23、 生动形象的写出了松树叶和柏树叶的翠绿和连翘花山桃花的可爱，表 达了作者对春的喜爱之情。20.没有偏离正题。先大篇幅写冬天的煎熬和漫长，与春天形成对比，突出了人们对春天的期盼，使 行文富于变化；为下文写春天来了人们采春时的欢快欣喜作铺垫。 21.朱自清先生的春着重表现春天的景色，表达作者对春天的喜 爱和对时光的珍惜。这篇文章侧重表现人们的活动，人们以不同的方 式感受春天，表现人们对春的热爱、对生活的热爱，同时也表达作者 对诗人将春意幻化成为诗歌、幻化成一种文化，一种经典传承后人的 赞美之情。【解析】18.本题考查对标点符号作用的理解。第段末尾的“采春”后边用的是句号，用于陈述句末尾的停顿, “

24、采春”是“随便拦住一个打问，这是干什么”问句的回答，用来说 明一个事实，回答的简练干脆，春天来了，人们出了城，出了村去感 受春天的美好，人们心情是欣喜和愉悦的。第段“采春”句末用了感叹号并独立成段，引出下文“采春” 欢乐场面的描写，表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。第段“采春”后边用问号，引出下文的疑问，春“怎么个采法”， 巧妙引出下文对“采春”不同采法的叙写。19 .本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的 用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。“绿得像是点缀的翡翠”一句，把“松树叶和柏树叶”比作翡翠， 是运用比喻的修辞；“仙女的笑点” 一句，把连翘花山桃花当作人来 写，是

25、运用拟人的修辞。生动形象地写出了 “松树叶和柏树叶”的青 翠欲滴和连翘花、山桃花的鲜艳可爱，表达了作者对春天及春天万物 的喜爱之情。20 .本题考查对文中结构的理解和分析。此文前三段描写了冬天的漫长和寒冷，第段“冬季的漫长是人 们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色， 寒气就像草原上的群狼到处肆虐”，把难熬的冬天与下文温暖舒适的 春天进行了对比，突出表达人们对春天的渴盼之情，也为第段之后 的“好啊，春来了”和第段“回答简练干脆：采春”欢乐作铺垫。 冬天因为其漫长而难熬，好不容易盼到了春天的到来，却还是寒冷依 旧，但忽有一日，春天就真得来了。人们纷纷走出家门，到田野里， 到

26、山梁上去采春，采出了欢乐，采出了笑颜。因此这样写没有偏离正 题。21 .本题考查对文本的理解。春为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣“春”这个主题展开 描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将 一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现，在读者面前。春描写的重点是春天的景物，表达作者对春天的喜爱赞美以及对美好春 光的珍惜。本文段“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬梆 梆，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的哈呀，河边沿，垄堰 根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了”、 “人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处是人。小路上是人的溪 流，大路上是人的河流，平

27、地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随 便拦住一打问，这是干什么？回答简练干脆”，写忽有一日，春天就 真得来了。人们纷纷走出家门，到田野里，到山梁上去采春。由此可 知“采春”描写的重点是人们的活动。第段“有人心痒了，掐一朵 粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见 人爱的春温时令”，第段“白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到 了今天：辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天”在美好的春 天，人们展放肢体，释放浊气；亲近自然，吸纳春气；将春色融入心 里，将春意幻化成为诗歌，凝成永恒的诗句，从而永远流传下来。表 现了作者对美好春天、对生活的赞美和喜爱之情。十、作文22 .写作。在半

28、年以来的初中生活里，你一定有过不少经历。游览一处风景, 就心随景动，谛听自然的呼唤；结交一个朋友，就见贤思齐，沐浴品 质的芬芳；阅读一本书，就浸润其中，领悟书中的精髓；经历一次不 同寻常的语文活动，就倾情投入，感受语言文字的魅力；经历一次挫 折，就坦然面对，展露一种胸怀事情不在于轰轰烈烈，而在于用 心去做、有始有终。每经历一件事，都是一次成长。回顾你的初中生活，请以“成长的足迹”为题，写一篇作文。要求：除诗歌以外，文体自选。600字左右；文中不得出现 真实的人名、校名和地名。【答案】例文成长的足迹金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，处处都留下了我成 长的足迹。悉、喜爱、了解。【答案】(1)

29、xi a n cu i(2) 企 略(3)C(4)将“熟悉、喜爱、了解”的语序调整为“了解、熟悉、喜爱” 【详解】(1)本题考查字音。头衔(t d u xi a n)：官衔、学衔等称号；精粹(j i ng cu i )：指精美纯粹。(2)本题考查字形。企盼(qi pan)：盼望，想做成或实现某件事；领略(1 i ng 1 u e )：理解事物的情况并认识它的意义或对它进 行辨别、欣赏。(3)本题考查句子的排序。根据文中“既有生态佳境”可以得出，甲处应该与“生态”相对 应，即为“人文高地”，故选；根据“历史名胜”可以得出，乙处 应该与“历史”相对应，即为“当代新景”，故选；根据文中“浪 漫情怀”

30、可以得出，丙处与“浪漫”相对应即为“务实”，故选。 因此分别填入。故选C。(4)本题考查病句的辨析和修改。语序不当，“熟悉、喜爱、了解”之间有先后顺序，对于一个事 物，人们应该先“了解”，而后才能“熟悉”，最后才能“喜爱”。因 此应该将“熟悉、喜爱、了解”的语序调整为“ 了解、熟悉、喜爱”。二、选择题2.清晰的思路对文章来说非常重要，下列有关表述不完全正确 的一项是()A.选自聊斋志异的狼一文，主要写了屠户与狼斗智斗 勇的经过，按照事情发展的顺序，先后描写了屠户遇狼、惧狼、御狼、 杀狼，环环相扣，精彩纷呈。B.郭沫若的诗歌天上的街市，由现实的街市写到天上的街市， 进而描写天上自由幸福的生活，然

31、后又回到当时黑暗的现实社会，通 书香阵阵的图书馆里留下了我成长的足迹。从我刚识字那天起，书籍便成了我的良师益友，教给了我知识, 教会了我做人。每逢星期天，我都会一头钻进图书馆，在书籍的海洋 中尽情遨游，有时都想打个地铺在书店里住下。在我十岁生日的那天, 姐姐送了我一张借书卡，从此遇到自己喜欢的书便可以借回家来看。 现在，我书店里的许多书我都看过了，也从中学到了不少知识。充满友爱的校园里留下了我成长的足迹。五年级时，我认识了一位好朋友，她的名字叫焦翔鸥。我们曾在 校园的攀梯上立下过美丽的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到课 间，我们都会漫步在校园内，谈天说地，交流读书心得。在她的影响 下，我的性

32、格渐渐开朗了起来，胆子也渐渐大了起来。有一次，语文 老师误解了我，我想去找老师解释，可是又没有勇气。她问我怕什么， 我说我什么都不怕，她说：“既然是这样，说明你没有理由害怕，去 吧没关系。”在她再三的鼓励下，我终于鼓起了勇气，向办公室走去。从此以 后，每当遇到困难的事，我就会想起她，一想到她便就有了勇气。少年时期，温馨的家庭里留下了我成长的足迹。现在，我越来越体会到了父母对我的爱，那无私的爱。到了中学， 由于要上早自习，所以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈 妈比我起得更早。在锅碗瓢盆的交响曲中，我开始洗脸刷牙。洗漱完 毕后，等待我的是一顿丰富而又充满情调的早餐。雪白的桌布上绣着 几朵纯

33、洁的百合，几朵盛开的鲜花插在花瓶里娇艳欲滴。两个煎蛋, 一杯牛奶，还有几块可口的点心，这就是我的旱餐。一年多来，我每 天都会吃上这样一顿早餐，开始一天的学习生活。风景优美的公园里，笑声阵阵的游乐园里，热闹非凡的街道边。我成长的足迹无处不在。【详解】本题考查命题作文。1 .审题立意。在题目中，应该抓住两个关键词，一个是成长，一 个是足迹。什么是成长？我们从呱呱坠地到伴着妈妈的摇篮曲和爸爸 宽大的“马背”，身心都在成长。童年无牵无挂，无忧无虑篆刻在我 们记忆的深处，但是现在我们背上书包走向学校，承载了厚重的嘱咐 和殷切的希望。从小学到初中，成长的脚步，从来没有停留，你的经 历、你的所见所闻都为你的

34、成长提供了偌大的活力源泉，任你纵横驰 骋。感人的事、悲伤的事、快乐的事、仇恨的事以及这些事带给你的 心灵成长都可诉诸笔端，体现出你的人生体会。什么是足迹？足迹便 是留下的印记。这些事情给你带来的体会给你带来的收获，便是成长 留下的足迹。也就是说，可写的事情是很多的，在有明确主题的状况 下，要选择自己最有感觉、最有收获的事情去写，要写出特点写出定 格人物的细节的东西。假如你写的是别人或者是他物，如父亲、偶然 遇到的陌生人、朋友等等就应该写出这些人是怎样成长的，或者这些 人在我的成长经历中有何指导作用，给我留下了怎样的深刻印象；如 果是写物，就一定要托物言志，抓住事物的特点，对之倾注深情，达 到物

35、我相融的境地。2 .选材构思。根据文章题目及材料，本文适合写成记叙文。在选 材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选择大多同学都会经历的, 或者作文中耳熟能详的事件，要选择生活中发生的小事、不起眼的物 件等，以小见大突出成长带来的收获。在文章写作过程中，提升自己 的语言表达更有助于打动人心。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的 宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、 名言（品行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章 内容条理清晰，语言富有气势。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页过对比寄托了诗人对未来的美好憧憬。C.从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，以时间

36、为序，先 后描写了自己早年在百草园和三味书屋两处的生活，表现了作者对儿 童天性的关注。D.安徒生的童话皇帝的新装以“新装”为线索，围绕皇帝 爱新装、骗子做新装、大臣看新装、皇帝穿新装、揭穿假新装等内容 展开情节，有很强的讽刺效果。【答案】B【详解】考查对文章内容的分析理解。B.有误，天上的街市并没有直接描写现实社会的黑暗。诗人 由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而 想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想 象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗 人对旧社会黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往；故选B。三、句子默写3 .默写(1)晴空

37、一鹤排云上，o刘禹锡秋词(其一)(2)终古高云簇此城，o (谭嗣同潼关)(3) ,江春入旧年。(王湾次北固山下)(4) ,铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大 作(其二)(5)何当共剪西窗烛，o (李商隐夜雨寄北)(6)学习文言文，最妙的是经历由积累知识到产生兴趣再到享 受乐趣的过程，正如论语十二章中所说：,(7)诸葛亮诫子书中“, ”两句用 双重否定句强调看淡名利、静心钻研的重要性。【答案】 便引诗情到碧霄 秋风吹散马蹄声 海日 生残夜 夜阑卧听风吹雨 却话巴山夜雨时 知之者不如 好之者 好之者不如乐之者 非淡泊无以明志 非宁静无以致远【详解】此题考查名句名篇默写。“霄”“蹄”“夜”“阑”

38、“淡”“致”是此题中的易错字，作答时 要注意字形。四、综合性学习(5) 校正在筹划校园读书节系列活动，请你完成下列任务。(1)学校准备采用问卷调查的形式，对初中各年级学生课外阅读 的内容和每周阅读时长的情况进行调查，请你设计两个问题。问题1： 问题2： (2)某同学根据对问卷的统计制作了下列表格。学生课外阅读情况统计表类别年级课外阅读的内容人均每周用于课外阅读的时间文学名著科普读物中外故事七年级35% 19% 46% 8. 5小时/周八年级45% 21% 26% 6. 2小时/周九年级61% 25% 13% 2. 2小时/周你从以上表格中能读出什么信息？(分点陈述，不少于3点)(3)你的同桌小

39、李是个小军事迷，特别爱看与军事有关的书，其 它书基本不看，你该如何劝说他改变内容单一的阅读习惯呢？【答案】(1) 你比较喜欢读哪种类型的课外读物？(你课外 阅读通常会选择哪种类型的读物？)你每周用于课外阅读的时间总计有多长？(2)示例：年级越高的学生阅读文学名著的比例越高。阅读 科普读物的比例各年级相差不大。随着年级的升高阅读中外故事的 比例逐渐下降。随着年级的升高人均用于课外阅读的时间越来越少。(3)示例：小李，对军事感兴趣，多读军事方面的书籍没有问题， 但作为中学生更应该拓宽自己的阅读面,尤其要多读古今中外的经典 名著，腹有诗书气自华，这样你就会变得更加优秀了，你说对吗？【详解】(1)此题

40、考查学生设计调查问题的能力。根据题目要求可知，要围绕“课外阅读的内容”和“每周阅读时 长”来设计问题。如：你课外阅读通常会选择文学名著还是科普读物？ 你每周大约有多少时间用于课外阅读？（2）此题考查图文转换。把表格转换成文字，一定要联系表格 的标题，结合表格中的文字和数据得出结论。从“课外阅读的内容”方面看，七年级阅读文学名著的人数最少， 八年级有所增加，九年级阅读文学名著的人数最多，据此可以得出: 年级越高的学生阅读文学名著的比例越高；七、八、九年级阅读科普 读物的人数比例相差不大，据此可以得出：阅读科普读物的比例各年 级相差不大；七年级阅读中外故事的人数比较多，八年级相对较少, 九年级阅读

41、中外故事的人数最少，据此可以得出：随着年级的升高阅 读中外故事的比例逐渐下降；从“阅读时间”方面看，七年级人均每 周用于课外阅读的时间为8. 5小时，八年级为6. 2小时，九年级低至 2. 2小时，据此可以得出：随着年级的升高人均用于课外阅读的时间 越来越少。（3）此题考查劝说。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的 建议，其基本要求是有称呼，讲明道理，语气委婉。如：小李，你喜欢阅读军事方面的书，这是很好的，但中学生的 阅读面应该广一些，多阅读一些经典名著，不仅能丰富我们的知识, 而且有助于提高我们的语文素养，你也希望自己越来越优秀，对吗？五、填空题5 .西游记中孙悟空有两位师傅是 和唐僧，朝花

42、夕拾中鲁迅也写到自己的两位老师 和 O【答案】菩提老祖（菩提祖师）寿镜吾 藤野先生【详解】本题考查名著知识识记。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作 者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了 唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏 魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成 真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的 艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。其中孙悟空有两位师傅，一 位教他本领，另一位给予他道德上的引领，他们分别是菩提祖师和唐 僧。孙悟空从菩提祖师处学道（七十二变）、（筋斗云）等神通，从

43、唐僧身上学到了胸怀天下，惠及黎民百姓的大度。因此空应填：菩 提祖师。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的 散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极 高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思 是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时 期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来” 的“回忆文”。在该散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的 生活经历，记述了对他产生过影响的人物。书中写到了两位老师，一 位是鲁迅在三味书屋读书时的蒙师寿镜吾先生，在从百草园到三味 书屋一文中鲁迅说“他是本城中极方正、质朴、博学的

44、人”。在鲁 迅眼中，他是一个博学方正的老师；另一位是鲁迅在日本留学时遇到 的恩师一一治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。因此应填寿镜 吾及藤野先生。六、名著阅读6 .孙悟空随唐僧取经后曾有几次被迫离开取经团队，请选择其 中一次说清起因、经过和结果。【答案】示例一：第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个 强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫。 后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒。示例二：第二次悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他 赶走，悟空返回花果山。最后猪八戒用激将法将其请回。示例三：第三次悟空为救唐僧，打死了几个强盗，唐僧批评悟空 犯了杀戒，悟

45、空辩解，引起唐僧不满，赶悟空走。悟空只好去菩萨那 诉说委屈。【详解】本题考查名著阅读。在西游记一书中孙悟空一共有三次离开唐僧：孙悟空第一次离开唐僧，是西游记十四回：心猿归正，六贼 无踪。那是孙悟空刚拜师的时候，有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空 打死了几个，唐僧看到悟空杀了生，然后说了悟空，后来悟空离开去 了龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，然后想到自己拜师的经过和 唐僧对自己的好，便回去了，最后观音给了唐僧紧箍咒。悟空第二次被唐僧误解离开，是西游记第二十七回：尸魔三 戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。狡猾的白骨夫人冒着被孙悟空棒杀的危 险，先后三次变换身形，分别以女儿、娘亲和老父的样子，来试图迷 惑唐僧

46、师徒。在下一个国家唐僧被妖怪诬陷是虎精，后来白龙马让猪 八戒去找孙悟空回来救师傅，孙悟空救了唐僧后正要走，唐僧这时已 经明白三打白骨精误会了悟空，要悟空留下来。悟空第三次离开，是西游记第五十七回：真行者珞珈山诉苦， 假猴王水帘洞眷文。孙悟空为了保护唐僧打死了几个强盗，被唐僧逐 走，来到观世音菩萨那里诉苦。后来六耳秣猴假扮悟空攻击唐僧，最 后被如来佛祖识破，假孙悟空被一棍子打死，师徒团聚。本题为开放性试题，选择其中一次讲清楚起因、经过和结果即可。7 .法国文学家罗曼罗兰说：世上只有一种英雄主义，就是在 认清生活真相之后依然热爱生活。请从下列名著人物中任选一位，结合他的经历谈谈你对这句话的 理解。

47、西游记孙悟空朝花夕拾范爱农【答案】示例：选孙悟空，孙悟空符合罗曼罗兰所说的英雄主义，孙悟空追随 唐僧一路上遇到千难万险，但孙悟空依旧积极、乐观，遇到困难想办 法、出点子勇敢面对，从不放弃，坚持到底。选范爱农，范爱农不符合罗曼罗兰所说的英雄主义，范爱农是 一位觉醒的知识分子，他清醒地认识到了当时社会的黑暗，但他无法 在黑暗的社会立足，也无力改变，他内心痛苦、悲凉，最终也造成了 他的悲剧结局。（答案合理即可，鼓励有创新且合理的见解）【详解】本题考查名著内容理解。“世上只有一种英雄主义，就 是在认清生活真相之后依然热爱生活”，强调的是在遇到挫折，感受 到生活的不易、艰险后依旧能够积极乐观的面对生活。明确所选人物 是否符合罗曼罗兰所说的“英雄”，结合人物的经历表述理由即可。示例一：选孙悟空，孙悟空符合罗曼罗兰所说的英雄主义。孙 悟空有火眼金睛能够一眼分辨出妖魔鬼怪，承担着降妖除魔的重任, 有时会被不识妖怪的唐僧误会、驱逐，但是孙悟空依旧能积极地面对, 积极地行办法解决遇到的困难，坚持不懈，为理想前行。示例二：选范爱农，范爱农不符合罗曼罗兰所说的英雄主义。 爱农是一位觉醒的知识分子，范爱农在革命前不满黑暗社会、追