《艺术欣赏》教案第7课 绘画作品欣赏.docx

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1、课题第7课中国绘画作品欣赏、外国绘画作品欣赏课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1)具备一定的绘画艺术欣赏能力，能够对中外绘画作品进行赏析。(2 )增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验。(3 )提升艺术欣赏水平，陶冶情操,树立正确的审美观。思政育人目标：(1 )在绘画作品的欣赏过程中体会画家的工匠精神。(2 )让学生在绘圆欣赏的过程中，增强审美能力，树立正确的价值观，提升审美品 味。教学重难点教学重点：绘画艺术欣赏能力。教学难点：能够对中外绘画作品进行赏析。教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：课前任务考

2、勤(2 min )一问题导入(5 min )一分组讨论(8 min )一传 授新知(30 min )第2 1课：问题导入(5 min )一传授新知(25 min )一分组讨论(10 min )一课堂小 结(3 min )一作业布直(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过APP或其他学习软件，完成课前任务请大家了解中外绘画作品。【学生】完成课前任务通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣考勤(2 min )【教师】让学生使用APP签到【学生】签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组

3、织纪律性，掌握学 生的出勤情况问题导入 (5 min )【教师】提问(1 )请同学们说一说中国古代绘画的兴盛是在哪个朝代？为什么 会在这个朝代？通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣表实施过程记录表序号实施要点实施内容1绘画作品的名称、作者及创作时间2绘画作砧的选取理由及其创作背景3绘画作品的艺术特点及表现手法序号实施要点实施内容4绘画作品的精神内涵5对绘的作品的理解与感悟3、活动评价各组派代表在班级内做绘画赏析分享，其他小组配合指导教师 完成表4-2所示的考核评价表。4-2考核评价责考梭内容评价内容iHi自评互评师评知识与技能考核 (60%)对绘画欣林的基础理论理解到

4、位20能第恁用绘画欣赏的方法资析具体作品20选取的绘画作品具有代表性,富付时代意义10欣赏角度新版.观点鲜明,总结提炼到位10综合案破考核 (40%)能第枳极参与活动的实箱10勤于思考,善于总结!0态度认文.能在规定的时间内完成活动10能第在红色经典艺术作品中掠略信仰之美,激发爱 国热情10合计100总评自评(20%) 互评(20%) 肺评(60%)=教帏(签名)： 【学生】聆听、思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】发言总结知识点，巩 固学生对中外绘 画作品的相关知 识的印象 【教师】总结课堂小结(3 min ) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习

5、了中外绘画作品。通过本节课的学习，大家具备了定的绘画艺术欣赏能力，能够对中外绘画作品进行赏析。希望大家在课下多加熟悉,巩固所学知识。【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业近现代中国画特点？与中国古代绘画相比有何发展变化?【学生】完成课后任务通过课后作业 复习巩固学到的 知识，提高实际操 作能力教学反思通过本课的介绍，学生学习了中外绘画作品。本节课效果不错。激发了学生的学习 兴趣,引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的 体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导 者、促进者。(2 )一幅绘画作品能不能

6、换成别的朝代？为什么？【学生】思考、举手回答【教师】根据学生的回答进行分析，总结观点，提炼观点，引 出上课的课题:中国绘画作品欣赏(板书)分组讨论 (8 min) 【教师】展示中国画的图片，让大家分享、讨论请同学们谈一谈自己对中国画的一些认识,以及自己最喜欢 的一幅中国画作品。 【学生】思考、讨论 【教师】组织发言请小组派代表进行发言。 【学生】发言【教师】通过学生的回答引入要讲的知识以学生为主体， 让学生最大程度 参与课堂中，加强 与同学、老师之间 的交流沟通，勇于 发表自己的见解， 从这个过程中引 发学生对了解中 国绘画的兴趣传授新知(30 min)一、中国绘画作品欣赏 【教师】讲解中国绘

7、画作品欣赏，播放顾恺之洛神赋图图 片(-)中国古代绘画作品欣赏顾恺之是东晋多才多艺的画家，也是士大夫中第一个有作品传 世的专业画家。其作品洛神赋图是中国美术史上第一个用绘画 的形式来表现文学作品的杰作。洛神赋图是根据三国时期著名诗人曹植的文学作品洛神 赋而作。洛神赋图大体可分为三个部分：相遇、倾诉与别离。顾恺之塑造人物注重传神写照，善于捕捉人物的精神气质和性 格特征，笔下的人物具有一种清润而生动的内在魅力。(详见教 材)诙透视是指在平面上描绘客观物象的空间关系的方法。西方绘 回多采用焦点透视，即回家固定在一个点上，描绘视野范围内的物 象。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解

8、：“镇国之宝”五牛图通过教师的讲 解，使学生了解中 国绘画作品，掌握 欣赏中国绘画作 品的方法韩滉是唐代者名回家，他天资聪颖，擅回人物、田家风光，牛 马曲尽其妙，其作品具有一种浑厚朴实的风格。五牛图中的五头牛从右至左一字排开，姿态各异。韩滉通 过对牛的描绘，既赞扬了牛的吃苦耐劳的精神，也讴歌了劳动人民 的伟大。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：顾阂中韩熙载夜宴图顾阂中是五代南唐画家，工画人物，他用笔圆劲,设色浓卵， 擅长描摹人物神情意态。存世代表作为韩熙载夜宴图，绘与的 是南唐中书侍郎韩熙载在家设夜宴载歌行乐的场景。该作品成功地 刻画了在政治上郁郁不得志的韩

9、熙载的复杂心境，是古代人物回中 难得的杰作。作品中选取了五个具有典型意义的夜宴场景分段加以描绘,即 听乐、观舞、休息、清吹、送别。韩熙载夜宴图不仅仅是一幅描绘韩熙载私生活的画作，更 重要的是它反映了当时特定的时代风貌，揭示了统治阶级的内部矛 盾。同时，其也从一个侧面生动地反映了当时统治阶级的骄奢淫逸， 是一幅有重要历史文物价值和杰出艺术成就的古代人物圆精品。 （详见教材）由铁线描是中国古代人物衣服褶纹画法之一，因线条描法状如 铁丝而得名，为表现硬质布料重要技法。它所描绘出的是一种没有 粗细变化，遒劲有力的圆笔线条。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：梁楷泼墨仙人图梁楷是南

10、宋回家，中国写蕙圆的楷模。梁楷以湿笔饱蘸浓墨，大刀阔斧地率性挥写,寥寥数笔，将一 位宽衣大肚、谐趣可爱的仙人形象呈现在眼刖。作品中的醉仙作为一个独立的视觉形象，不配背景，增强了观 者对回面的集中审视。回囿构图J贞大立地，留白很少，给人以 丰满之感。再加上人物衣袖和右脚部位不同程度的虚化处理，使画 面显得轻盈飘逸，仙气十足。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：张择端清明上河图张择端是北宋画家，工于界画，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。清明上河图是其代表作，全卷以全景式构图,散点 透视的方式描绘了北宋都城汴梁及汴河两岸的繁华景象和自然风 光，生动冉现了北宋社会

11、生活的各个方面，极具历史与艺术价值。这幅作品大致分为三段，即城郊景色 汴河虹桥 市区 街道。在表现手法上，作品米用散点透视法，自右向左不断移动 视点来摄取景物。在技法上，作品将大手笔与精细的笔法相结合。清明上河图犹如宋代社会一部形象化的百科全书，展现了北宋 汴梁城各阶层人物的生活状况和社会风貌。（详见教材）的1、界圆是中国绘国中独具特色的一个门类，因在作画时需要 使用界尺引笔画线而得名，主要适用于画建筑物。2、散点透视是指回家在绘回时的视角是不断移动的，每个视角 都在局部构成了透视关系。3、清明上河图的画面节奏感 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：王希孟千里江山图王希孟是

12、北宋晚期著名画家，千里江山图以长卷的形式， 描绘了连绵的群山冈峦和浩渺的江河湖水，景物繁多，气象万千。 在作品中，千山万壑争雄克秀，江河父错，烟波浩渺，气势雄伟壮 耶，在构图上,十疏密之中讲求变化，气势连贯。（详见教材）时披麻皴、斧劈皴 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提问中国画经千百年的发展已形成了自己独特的风格和特色，自 19世纪西方文化传入中国后，中国绘圆在西方绘画的影响下将是 怎样的结果？ 【学生】思考、举手回答 -）中国近现代绘画作品欣赏【教师】播放图片，讲解：齐白石虾畀白石是中国近现代绘回大师，擅画花鸟、鱼虫、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚

13、朴实。齐 白石的虾为立轴式写意作品，纸本水墨，表现的是群虾游弋、 活泼嬉戏之态。在构图上，齐白石取对角线式,群虾从右上角一起向左下角俯 冲而来，从而形成一种极强的动势，似乎整个圆面都因之而动了起来，从而更显出虾的活泼、矫健之态。左上角的空白较多，于是齐 白石题诗一首：苦把流光换画禅，功夫深处渐天然。等闲我被鱼 虾误，负却龙泉五白年。从所题诗句中，欣赏者可以体会出齐白 而回虾所付出的努力和艰辛，而他的虾也成为其众多作品中具有代 表性的艺术符号之一。（详见教材）所墨分五色，语出唐代张彦远的历代名国记：运墨而五 色具。 五色说法不一，或指焦、浓、重、淡、清。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】

14、播放图片，讲解：吴冠中春如线吴冠中是中国现代著名国家，他致力于风景油圆创作，并进行 油国民族化的探索，力图将欧洲油国描绘自然的直观生动性、油回 色彩的丰富细腻性与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。春如线是吴冠中对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作, 回中以千百条浓淡相宜的线条与包罗万象的绿色点彩，描绘了诗意 盎然、生机勃勃的秀美春色。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：李可染长征李可染是中国近代杰出国家，擅长回山水、人物，尤其擅长回 牛。长征这幅作品是李可染首次离开写生对象虚构出来的一幅 山水画。他运用以小观大和高远手法，画出了多个层次的 山水。在构图上，整

15、幅作品较为饱满，留白很少。在画面中间，几点红色旗帜从左到右，从山下到山腰，再到山 上，由点穿线，贯穿起来红军长征的队伍，呈现出行进的路线和动 态感。.（详见教材）甘国国大师李可染为祖国山河立传 【学生】聆听、思考、理解、记忆第二节课问题导入（5 min ）【教师】提问什么是文艺复兴？文艺复兴时期的绘画有什么特点？【学生】思考、举手回答通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣【教师】根据学生的回答进行分析，总结观点，提炼观点，引 出上课的课题:外国绘画作品欣赏(板书)传授新知(25 min )【教师】出示达芬奇、拉斐尔的绘画作品图片，组织学生分组， 并选出小组长，让大家参与

16、讨论(1)达芬奇的代表作有哪些？他的绘画风格是什么？(2 )拉斐尔的代表作有哪些？他的绘风格是什么？ 【学生】思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】发言 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识二、外国绘画作品欣赏 【教师】讲解外国绘画作品欣赏，播放图片：达芬奇蒙娜 丽莎(-)文艺复兴时期绘画作品欣赏达芬奇是意大利著名国家、科学家、发明家，他与米开朗琪罗、 拉斐尔并称为文艺复兴时期的美术三杰。壁画最后的晚餐、 祭坛画岩间圣母和肖像画蒙娜耶莎是他的二大杰作,是世 界艺术宝库中的珍品，也是欧洲艺术的拱顶之石。.(详见教材) 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师

17、】播放图片，讲解：拉斐尔西斯廷圣母拉斐尔是意大利著名画家，也是文艺复兴时期美术三杰中 最年轻的一位，他创作了大量圣母像，并因此闻名于世。他笔卜的 圣母大多是宁静、贤淑的女子形象，就像人间的母亲一样，洋溢着 温情的人性。西斯廷圣母是拉斐尔圣母像中的代表作。(详 见教材) 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：波提切利维纳斯的诞生波提切利是意大利文艺复兴早期佛罗伦萨画派的重要画家，也通过教师的讲 解，使学生了解外 国绘画作品，掌握 欣赏外国绘画作 品的方法是佛罗伦萨画派最后的一位大师。他的主要作品有维纳斯的诞生 春等。其中，维纳斯的诞生是波提切利根据古希腊神话而 作，描绘了女神维

18、纳斯从海中诞生的情景。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片德拉克洛瓦自由引导人民，并提问你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？ IS1 面中的主要人物还有谁？他们在干什么？ 【学生】思考、举手回答【教师】讲解17-19世纪绘画作品欣赏，介绍德拉克洛瓦自 由引导人民（-）1719世纪绘画作品欣赏德拉克洛瓦是法国浪漫主义画派画家，由于他对浪漫主义绘画 的形成和发展做出了重要的贡献，因此被称为浪漫派之师。德 拉克洛瓦的绘圆作品擅于表现动荡活跃的场面，色彩鲜明、豪迈奔 放，其代表作有十字军占领君士坦丁堡但丁之舟自由引 导人民等。自由引导人民是为纪念1830年法国七月

19、革命而创作的作 品，也是德拉克洛瓦最具浪漫主义色彩的作品之一。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：梵高星空梵高是荷兰后印象派画家，他的绘画作品极具个性，画面色彩 强烈，色调明灵，其代表作有星空、自国像系列、向日葵系列 等。星空是一幅以夜晚的大空和地面的景物为描绘对象的风景 油画。画面的构图非常有特点，柏树处于画面左侧纵向的二分之一， 远山与村庄占据画面横向的二分之一，画面的主体被广袤的天仝所 占据。梵高在这幅画的线条运用上很有讲究，画面中呈现出两种线条 风格，一种是弯曲的长线，另一种是破碎的短线。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，

20、讲解：莫奈日出印象莫奈是法国著名国家，被誉为印象派之父，是印象派的代表人 物和创始人之一。对光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色，其 代表作有日出印象卢昂大教堂睡莲干草堆等。其 中，日出印象是莫奈于1872年在勒阿弗尔港口所作的一幅海 景写生画，表现的是日出时的海港景色。画中描绘了清晨时分，薄雾弥漫，一轮红日从地平线冉冉升起， 给安静的海港渲染了淡淡的红色。整个画面的笔触是非常粗犷的，海面的波光、天空和远处的港 口等形象都是朦胧的，没有丝毫细节，凌乱的笔触很好地交代了清 晨薄雾弥漫的感觉。（详见教材）面1、薄涂法是指在较少的颜料中加入较多的调色油,并薄薄 地涂十四面,用以形成平坦、润滑的圆面效

21、果。2、散涂法是指在作画过程中，笔触之间留有间距，用以突出画 面的形式感。3、莫奈的工匠精神【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】讲解20世纪绘画作品欣赏，播放图片：毕加索格 尔尼卡（ = ）20世纪绘画作品欣赏毕加索是西班牙著名国家、雕塑家，他是现代艺术的创始人和 主要代表人物，其代表作有格尔尼卡和平鸽亚维农的少 女生命等。其中，格尔尼卡是毕加索于1937年创作的 一幅油画，作品表现的是法西斯疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴 行。作品格尔尼卡用抽象、变形、象征和寓意等多种手法描绘 了在法西斯暴行下，人民惊慌、痛苦的悲惨情景。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放图片，讲解：马蒂

22、斯舞蹈马蒂斯是法国著名的国家、雕塑家、野兽派创始人和主要代表 人物。其绘画作品用色大胆、造型简练、构图和谐，具有强烈的装 饰性，代表作有舞蹈红色的和谐蓝衣妇女等。马蒂斯 的舞蹈中没有具体的情节，也没有丰富的内容，而是描绘了一 个轻松、欢快又充满力量的舞蹈场面。整个作品的色彩极其简约，马蒂斯仅用了赤红色、绿色和蓝色 三种颜色。（详见教材）酎野兽派是19世纪末至20世纪初在法国盛行的绘画风格。 野兽派国家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩,以直率、粗放的笔法， 创造出强烈的画面效果。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片，讲解：爱德华蒙克呐喊爱德华蒙克是挪威回家，20世纪表现主义绘圆的先驱。他

23、的 绘作品带有强烈的主观性和悲伤、压抑的情调。1890年，蒙克开 始着手创作他一生中最重要的系列作品生命组画。这套组画题 材范围广泛，以讴歌生命、爰情和死亡”为基本主题，采用象征 和隐喻的手法揭K人类世纪末的忧虑与恐惧。蒙克十1893年 所作的油画呐喊是这套组回中表达最为强烈和最富刺激性的一 幅，也是他的代表作品之一。呐喊在造型和笔触上，米用了夸张的形象和扭曲的线条。 在作品中，蒙克所用的色彩与自然保持着一定程度的关联。呐喊中这张惊惧变形的面孔和强烈冲撞的色彩，一直被看 作是现代人苦闷精神状态的象征。(详见教材)由表现主义注重表达画家内心的情感，往往表现为对现实物象 的扭曲和抽象化。 【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂活动(10 min )【教师】明确要求，组织学生分组，并选出小组长，让大家参 与讨论1、活动描述请你从我国众多优秀的绘画作品中挑选出一幅能够生动再现中 国共产党百年光辉历程的作品，并以小组为单位对所选作品进行赏 析。2、活动实施请将活动的实施结果记录在表4-1中，然后在组内进行绘回作 品赏析的分享。最后，各组评选出优秀的绘画作品。以学生为主体， 让学生最大程度 参与课堂中，加强 与同学、老师之间 的交流沟通，勇于 发表自己的见解， 在绘画作品的欣 赏过程中体会画 家的工匠精神