《艺术欣赏》教案第2课 音乐的构成要素、分类及欣赏方法.docx

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1、课题第2课音乐的构成要素与分类.音乐欣赏的过程与 方法课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ） 了解音乐的构成要素与分类。（2 ）了解音乐欣赏的过程，掌握音乐欣赏的基本方法。（3 ）增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验。思政育人目标：（1 ）热爰民族音乐，能够在民族器乐作品欣赏中增强民族自豪感。（2 ）能够在中国艺术歌曲欣赏中体会到身为中华儿女的幸福感。教学重难点教学重点：了解音乐的构成要素与分类；了解音乐欣赏的过程，掌握音乐欣赏的基本 方法。教学难点：掌握音乐的构成要素与分类以及音乐欣赏的基本方法。教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体

2、课件、教材、APP教学设计第1节课：课前彳挣一考勤（2 min ）一问题导入（5 min ）一传授新知（28 min ）一分 组讨论（10 min ）第2节课：问题导入（5 min ）一传授新知（25 min ）一课堂互动（10 min ）一课堂小 结（3 min ）一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过APP或其他学习软件，完成课前任务请大家了解音乐。【学生】完成课前任务通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣考勤(2 min )【教师】让学生使用APP签到【学生】

3、签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况问题导入（5 min）【教师】提问尼采曾经这样说道：没有音乐的生活简直是一个错误，一通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学种苦难，一次流放。（1）什么是音乐艺术？（2）你了解音乐是通过什么抒发感情、表达所思所想吗？【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识音乐是通过有组织的乐音来创造艺术形象、表达人们的思想 感情，以及反映现实生活的一种艺术。生的学习兴趣传授新知（28 min ）一、音乐的构成要素【教师】讲解音乐的构成要素音乐是声音的艺术，其构成具有一定的复杂性，即由旋律、节 奏、调式、调性、速度

4、、音强、音色、曲式、和声、织体等基本兀 素构成且缺一不可，这些兀素的巧妙结合成就了音乐独特的审美价 值。（一）旋律旋律也称曲调，是指音乐家经过艺术构思，将若十乐音按 照一定的调式和节奏有秩序地组织形成的音的序列。后期处理是创作者利用手机或电脑对拍摄好的素材进行剪辑、 校色、配音、添加效果和制作字幕等操作，最终输出短视频并进行 发布。旋律有二种基本行进月向：水平进行、上行和下行。（-）-bW书奏是指音乐时值（各音符之间的相对持续时间）的组织顺序， 即音长和音强的组合。（三）调式与调性乐曲中的若十个乐音按照一定的关系组合在一起，并以其中一 个音为主音，这个体系叫作调式。调性即调的性质，是调高与调式

5、 的结合。（四）速度速度是指音乐进行的快慢，它是音乐的重要构成兀素，能对音 乐作品的情感层面产生一XE的影响。（五）音强音强也称力度，是才旨音的强弱程度，其变化是音乐的重要 表现手段。（六）音色通过教师的讲 解，使学生了解音 乐的构成要素与 分类音色是指一种表现工具（如人声、乐器等）区别于其他表现工 具的色彩特质。（七）蜗曲式是指乐曲的基本结构形式。（八）和声和声是指由两个或两个以上不同的音按照一定的法则构成且同 时发声的音响组合。（九）织体织体是指乐曲旋律、节奏、和声等的组合方式。织体可分为单 声部和多声部两类。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提问（1）音乐的种类有哪些？（

6、2 ）音乐是如何进行分类的？【学生】思考、回答二、音乐的分类【教师】讲解音乐的分类音乐的种类相当多，且有各种不同的分类方法。从大体上讲， 音乐可以分为声乐和器乐两大类。声乐是指以人声歌唱为主的音乐， 器乐是指用乐器来演奏的音乐。（一）声乐1 .民歌民歌是民间歌曲的简称,它是劳动人民在生活和劳动过程中， 为了表达自己的思想、情感、意志和愿望而创作并演唱的一种世代 相传的歌曲。2 .艺术歌曲艺术歌曲是一种专业性创作歌曲，在19世纪初起源十德国。（二）器乐器乐，即用乐器演奏的音乐。1 .器乐的演奏形式器乐的演奏形式可分为独奏、重奏、合奏和协奏等。1）独奏由一件乐器单独演奏，或由一件乐器主奏，其他乐器

7、或乐队进 行伴奏的演奏形式称为独奏。2）重奏器乐演奏时使用两件乐器或更多乐器，且各由 人演奏同一乐 曲的不同声部的演奏形式称为重奏。3 ）合奏器乐演奏时使用多种乐器，并按不同声部演奏同一首乐曲的演 奏形式称为合奏。4 ）协奏由一件独奏乐器和管弦乐队协同进行演奏的形式称为协 奏。（详见教材）断中国传统乐器1 吹笑小潘吹奏乐器主要由带孔的管子构成。2 .弹拨乐器弹拨乐器指用手指或拨片拨弦，以及用琴竹击弦演奏的乐器。3 .拉弦乐器拉弦乐器主要指胡琴类乐器，常见的拉弦乐器有胡、板胡、 高胡等。4 .打击乐器打击乐器是指一些通过敲击、摩擦等方式发声的乐器，具音色 大都较响亮，表现力丰富。【学生】聆听、思

8、考、理解.记忆【教师】讲解器乐作品的体裁2.器乐作品的体裁器乐作品的体裁有大型与小型之分。1 ）协奏曲协奏曲是指由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。2）套曲套曲是指包括若干乐曲或乐章的成套器乐曲或声乐曲，这些乐 曲有主题的内在联系和连贯发展的关系。3 ）交响曲交响曲也称交响乐，是音乐中规模最大的管弦乐套曲。4 ）组曲组曲是由若干器乐曲组成的套曲，其中各曲有相对的独立性。5 ）奏鸣曲奏鸣曲是大型声乐套曲体裁之一。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆分组讨论(10 min ) 【教师】请同学们欣赏歌曲四季、美丽的磨坊女，思 考以下问题，并要求学生以小组为单位讨论，稍后分组派代 表回答

9、柴可夫斯基的钢琴套曲四季和舒伯特的声乐套曲美卵的 磨坊女表达了什么情感？ 【学生】观看视频、聆听要求、思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】发言 【教师】对各组学生的讨论结果进行评价以学生为主体， 让学生最大程度 参与课堂中，加强 与同学、老师之间 的交流沟通，勇于 发表自己的见解第二节课问题导入 (5 min) 【教师】提问(1)音乐欣赏过程分为哪几个阶段？(2)音乐欣赏的方法有哪些？ 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣传授新知(25 min)三、音乐欣赏的过程【教

10、师】讲解音乐欣赏的过程音乐欣赏是以欣赏者的审美经验为条件，欣赏者通过一系列复 杂的心理活动，如感知、想象、联想、理解等，去体验、发现和判 断音乐的艺术价值。()感官体验感官体验是音乐欣赏的初级阶段。(二)情感共鸣情感共鸣是音乐欣赏的中级阶段。(三)理性认知理性认知是音乐欣赏的高级阶段。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师的讲 解，使学生了解音 乐欣赏的过程与 方法!12音乐欣赏的方法【教师】讲解音乐欣赏的方法音乐是一门听的艺术，要想领略到音乐的内涵与魅力，欣 赏者不仅要具备一定的文化知识和艺术修养，还要掌握一定的欣赏 方法。一般而言，音乐欣赏的方法可归纳为以下几点。（-）了解创作背景音乐作品

11、表达了创作者对现实生活的感受。（二）强化音响感知音响感知是音乐欣赏的前提和基础。在进行音乐欣赏时欣赏者 应以音乐为本，强化音响感知。（三）充分联想和想象音乐的魅力在于它能给欣赏者一个驰骋想象的空间。（四）和其他文化与艺术形式相结合音乐作为一门艺术并不是孤立存在的，在音乐之中也蕴涵和渗 透着其他文化与艺术形式。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】让学生分享其他音乐欣赏的方法，以及提高音乐欣赏 能力的方法 【学生】思考、分享、聆听 【教师】通过PPT展示央视大型诗词文化音乐节目经典咏 流传 【学生】观看节目 【教师】介绍央视大型诗词文化音乐节目经典咏流传课堂互动（10 min）央

12、视大型诗词文化音乐节目经典咏流传自开播以来就广受 好评，节目的动人之处在于它和诗以歌，将古诗词和部分近代 诗词配以现代流行音乐，带领观众在歌手的演绎中领略诗词之美。 每一首诗、每一阙词，在保留原有人文内涵的同时，也融入了当下 的时代精神，从而让经典获得新生,也让力量得以传承。 【学生】聆听 【教师】讲解要求请选取一首你喜欢的诗词，模仿经典咏流传的形式对其进 行吟唱。 【学生】认领任务内容，开始按照教师要求操作 【教师】巡堂辅导学生，总结出现的问题，集中讲解 【学生】修改出现的错误，如有不懂，可再次请教老师 【教师】引导学生进行组内互评、自评 【学生】自评、互评课堂小结 (3 min)【教师】简

13、要总结本节课的要点本节课学习了音乐的构成要素与分类以及音乐欣赏的过程与方 法。希望大家在课下多加熟悉，巩固所学知识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对短视频 相关知识的印象作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业请根据课堂知识，自己搜索歌曲，巩固音乐的分类方法以及 音乐欣赏的过程与方法。【学生】完成课后任务通过课后作业 复习巩固学到的 知识提高实际操 作能力教学反思通过本课的介绍，学生了解了音乐的构成要素与分类以及音乐欣赏的过程与方法。 本节课教学整体效果不错，部分环节让学生觉得较为枯燥。教市要反思如何才能让学生 感受到学习的乐趣、如何才能提高学生学习的积极性和主动性、如何才能激发出他们的 学习潜能等。