一年级下心理健康 第二课《告诉你我是谁》教案（表格式）.docx

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1、总课题告诉你，我是谁总课时1第_课时课题告诉你，我是谁教者课型新授课授课时间主备人教学目标情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。 过程与方法目标：通过学习和活动，引导学生在不同的环境内，认识自己、 规范自己，让更多的人了解自己。知识与能力目标：认识自己的多重角色，并争取做到最好。重点通过学习和活动，引导学生认识自己的多重角色，并争取做到最好。难点通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。教学准备名字的故事教学法启发谈话法教学流程一、导入师：今天我们来猜谜语好吗？师出谜面生答谜底师：谁能讲一讲你名字中的秘密？生自由发言导入新课：告诉你，我是谁二、学习新课1、活动一：爸

2、爸妈妈眼中的我师：爸爸妈妈对我们寄与了深切的厚望，我们在爸爸妈妈眼中是什么样的呢？那么我们 现在就说说爸爸妈妈眼中的“我”吧！生自由发言评出最孝顺奖2、活动二：学校的我(1)师：在学校里，老师们同样对我们寄与了殷切的期望，谁能说一说，老师是怎样关 心、爱护我们的？教学流程学生自由发言(2)师：谁能说一说，你在学校的表现呢？学生自由发言3、师：除了上述的角色，我们还有没有其它的角色？学生自由发言师生共同小结：小乘客、小旅客、小观众、小顾客、小演员这些角色有个共同的名 字叫社会小公民。4、当你做社会小公民的时候，你表现得怎么样呢？生自由发言5、怎样才能成为一名合格的社会小公民？生自由发言师生共同小结：要做一名合格的社会小公民。三、总结师：我们每个人的一生，都在扮演着不同的角色。在父母面前，我们是儿女；在老师面 前，我们是学生；在公共场所，我们是社会小公民。无论我在哪里，无论我是谁，只要你努 力，我们都能成为最棒的！我们都要成为最棒的！板书设计：告诉你，我是谁父母眼中的我老师眼中的我公共场所中的我教学反思：