部编版小学语文五年级下册第三单元能力提升卷-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文五年级下册第三单元能力提升卷（含答 案）第三单元能力提升卷-小学语文五年级下册部编版一 .选择题（共7小题）1 .根据形声字的特点，可以推测“嗝” “喋” “矶”这三个字的读音分别是（）A. g e m u sh i B. k 6 u di e j I C. g e di e j I2 .下列最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（）A.飞机上吹喇叭-高调儿B.百货大楼卖西装套一套的C.竹筛子兜水-漏洞百出D.洞庭湖吹喇叭- -想（响）得宽3 .下列关于研究性报告的说法不正确的一项是（）A.研究报告要有标题。B.研究报告要写出研究报告的目的，写清楚研究的方法。C.要把研究资料整理

2、出来。D.要对研究资料进行详细的概括和分析。4 .下列对诗句的赏析不正确的是哪一项？（）A.从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这两句诗中可以感 受到战争的艰苦、激烈和戍边战士的豪情壮志。B. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人渴望统一、 忧国忧民的爱国情怀。C. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗借劝酒表达了 作者与友人依依惜别的感情。D. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗用夸张手法写 祖国山河的雄伟壮丽，表达赞美之情。5 .下列关于甲骨文的说法中，有误的一项是（）A.十九世纪七八十年代，王懿荣因一次偶然的机会发现了甲骨 文。B.因这些文字刻在龟甲或兽骨上，所以被

3、称为“甲骨文”。写字可没有识字那么容易，刚开始妈妈教我一些简单的字，例如 “大、小、天”等汉字，又为我买字帖练字。记得有一次妈妈教我学 写名字时，我把名字“林欣静”三个字平均分在田字格的四个角上, 结果写成了 “木、木、斤、欠、青、争”这几个字，我自豪地把本子 交给妈妈看，本以为妈妈会表扬我，可是妈妈却捧腹大笑。我不解地 问妈妈：“我写的不对吗？ ”妈妈耐心地说：“孩子，这样写是不行的， 因为你这样写名字后同学们叫你木、木、斤、欠、青、争，你觉 得好听吗？ ”“不好听，我叫林欣静，不叫木、木、斤、欠、青、 争。我着急地说道。因为这个原因，我改掉了把汉字的部首与字分 开写的坏习惯。我爱汉字，也爱

4、学习汉字，因为汉字给我们带来了创作灵感，使 我们更好地用语言文字来表达内心深处最真实的情感。我们天天与它 打交道，但从不感到厌倦，它永远是我的知心朋友，时时刻刻地陪在 我身边。C.甲骨文是我国商周时期盛行的一种文字。D.第一个研究甲骨文的人是清代的王懿荣。6 .下列加点字解释全部正确的一组是()册：册子；量词；皇帝封爵的命令。 一册书画册册封相册A.B.C.D.7 .下列说法有误的一项是()A.甲骨文字形的象形性较强，写法也固定。8 .金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。C.小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。D.楷书字形方正，笔画规整平直，易于书写和认读。二 .填空题(共5小题)8

5、 .给下面词语中的加点字选择正确的读音打“ J”。搜集(sh d u s 6 u) 酷爱ku) 琵琶(pG ba) 隶书(1 i n i ) 蜀国(sO sh u )祭祀(sh i si) 蕴 含(y u n y u n)歇后语(xi e xi e ) 9 .选字填空。接截直 了当部步按 就班骨股悬梁刺 带戴披星 月10 .认识形声字。(1)写出含偏旁“月”的汉字：(写5个即可)从所写的汉字可以看出，含偏旁“月”的汉字的意义大多与 有关。(2)写出含偏旁“良”的汉字：(写5个即可)从所写的汉字可以看出，含偏旁“良”的汉字的读音大多与 相近或含韵母 O(3)对“樟、楠、榔，我们可能不认识，但根据

6、这些汉字有“木” 字旁，我们可以推测这些汉字的大体意思是 或与有关。(4)对“侗、士同、帽、酮”，我们可能不认识，但根据这些汉字 有“同”字旁，我们可以推测这些汉字的读音可能是 O(5)形声字也有特殊情况，如“杠”字有声旁“工”，但读音不 与“工”相同，它的读音是 O11 .猜字谜。(1)谜面：给一半，留一半。谜底： 。(2)谜面：学上段，觅下段。谜底：。(3)谜面：一口咬掉牛尾巴。谜底：。(4)谜面：一人住在山旁边，从来没有见过面。谜底：。(5)谜面：一个字，两个口，下面还有一条狗。谜底：。12.根据课文内容填空。(1) 第一个发现甲骨文的是 代国子监的主管官员王懿荣。(2) 是世界上使用人

7、口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。(3) 是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。(4) 甲骨文是刻在 或 上的文字，金文是铸刻在 上的文字。三.现代文阅读(共2小题)13.阅读短文，完成练习。仓颉(ji 6 )造字王志耕肖曾人类早期是没有文字的，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、 记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事二根据需要，他们用长短 不同、颜色有别的细绳，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然 后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到 口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻(nidn)绳结，进行

8、回 忆和讲述，以此传给后人。还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固 定的含义。比如，有的用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”，有的 用火表示“我要找你:这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使 用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它 们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。 于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又 根据龟纹、虫蛇、黍(shil )稷(j i )、山川、草木等的形状或动态， 创造了文字。当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论 着，说这个字躯干弯

9、曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这 个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圈，若行若飞；这个字如龙 蛇盘绕，那个字似鹰隼(sun)雄立还有的人评论说，远看这些 字，有如鸿鹄(hu )群游，迂(yu )回绵延；近看这些字，好像布 阵排兵，井然有序。就这样，人类最早的文字之汉字诞生了。(1 )文字创造出来之前，人类主要运用 和两 种方式 记事和 表达。(2)对结绳记事表述不正确的一项是 oA.结绳记事发生在语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里。B.绳子上的结有大有小，不同结法、不同距离表示不同的意思。C.结绳记事可以记载复杂的事物，也不需要口头传述。D.结绳记事记载的内容很广泛。(3)对仓

10、颉创造文字表述不正确的一项是 oA.仓颉看到鸟的足迹很优美，创造了汉字。B.仓颉的文字创造来自山川草木、龟纹虫蛇的形态。C.仓颉先创造了字的笔画，这是造字的开始。D.仓颉创造的文字具有艺术美。14.画里的字谜从前有个名动京城的年轻画家，他画技高超，许多达官贵人为了 求得他的一幅好画常常一掷千金。不过，这位画家却不是一个贪图富 贵的人，他喜爱自由自在的生活。于是有一天，他带着行囊云游四方 去了。这天，画家来到了风景如画的江南名城一一扬州。他心想，人们 都说扬州城里人才济济，我倒要亲眼见识见识。于是他来到闹市大笔 一挥，在纸上画了一只黑毛狮子狗。围观的人们见画上的狮子狗栩栩 如生，不禁啧啧称奇，更

11、有人激动地想掏钱买画。可年轻画家微微一 笑，说：“这画我是不卖的。不过这画中藏有一字，若是谁猜出了这 个字，我就把画送给他。”众人一听有这等好事，便纷纷猜起谜来。这时，人群中走出一个清秀的少年，他不声不响地将那画卷起来, 夹在腋下，转身就走。众人一时惊呆了，画家也忙上前问：“小娃娃， 你还没猜呢，怎么就拿走我的画了呢？ ”少年还是不说话，自顾自地往外走，任凭众人在他耳边嚷嚷着“你 倒是先猜谜呀二看到这里，画家突然笑了起来：“哈哈，有趣的娃娃， 果然是猜出了我的谜语啊请问这个画谜的谜底是：。四.习作（共1小题）15.题目：我爱汉字要求：写一写自己学习汉字的经历和体会，表达自己对汉字的热 爱之情。

12、第三单元能力提升卷-小学语文五年级下册部编版参考答案与试题解析一.选择题（共7小题）1 .【解答】根据形声字的特点，“嗝”“喋”“矶”这三个字都是 左形右声的字，故可以推测“嗝” “喋” “矶”这三个字的读音分别是g e、di 6、j i 二故选：Co2 .【解答】A. “飞机上吹喇叭-高调儿”比喻脱离实际的议论 或说了不去实践的漂亮话。B.“百货大楼卖西装套一套的”形容口才好，表达能力强。C. “竹筛子兜水- -漏洞百出”比喻白费力气，没有效果。D. “洞庭湖吹喇叭-想（响）得宽”形容思想开阔。故选：Bo3 .【解答】A、B、C正确。D.有误，结合部编版五年级下册综合性学习：遨游汉字王国汉

13、字真有趣的学习和自己的写作实践可知，研究性报告要对研究资料 进行简要的概括和分析。故选：Do4 .【解答】A、B、C正确。D.有误，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的 秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。运用了夸张、对偶的修辞 手法，表现了祖国山河的壮美。故选：Do5 .【解答】A.有误。十八世纪七八十年代，河南安阳小屯村村民 在田间劳作时，发现了一些带有刻痕的龟甲、兽骨。1899年，一次 偶然的机会，这些龟甲、兽骨引起了清代国子监主管官员引起了王懿 荣的注意，发现了甲骨文。B、C、D正确。故选：Ao6 .【解答】一册书

14、：一本书的意思。“册”是量词。故选。画 册：多指绘画书。“册”册子的意思。册封：过去皇帝把爵位、封号 赐给臣子、亲属等。“册”皇帝封爵的命令。故选。相册：指放置 相片的小册子。“册”指册子。故选。故选：Ao7 .【解答】A.有误，甲骨文字形的象形性较强，写法不固定。B、C、D正确。故选：Ao二.填空题（共5小题）8 .【解答】故答案为：sou k up a 1 ish us iy u n xi e9 .【解答】接：指靠近；接触。截：指切断；割断(长条形的东 西)。结合语境,应选填“截部：指机关企业按业务范围分设的单位。步：指行走。结合语境， 应选填“部骨：指人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的

15、坚硬组织。股: 指大腿。结合语境，应选填“股带：指用皮、布或线等做成的长条物。戴：指把东西加在 头、 脸、颈、胸、臂、手等处。结合语境，应选填“戴二故答案为：截部股戴10 .【解答】(1)含偏旁“月”的汉字：肚、肝、肺、脸、腿。 从所写的汉字可以看出，含偏旁“月”的汉字的意义大多与人的身体 有关。(2)含偏旁“良”的汉字：狼、浪、粮、朗、郎。从所写的汉 字可以看出，含偏旁“良”的汉字的读音大多与“liang”相近或含 韵母“ang”。(3)对“樟、楠、榔，我们可能不认识，但根据这些汉字有“木” 字旁，我们可以推测这些汉字的大体意思是一种植物或与树木有关。(4)对“侗、炯、帽、酮”，我们可能不认

16、识，但根据这些汉字 有“同”字旁，我们可以推测这些汉字的读音可能是“t6ng”。(5)形声字也有特殊情况，如“杠”字有声旁“工”，但读音不 与“工”相同，它的读音是“gdng”。故答案为：(1)肚、肝、肺、脸、腿人的身体有关；(2)狼、浪、粮、朗、郎 liang ang；(3) 一种植物树木；(4) t d ng；(5) g a ngo11 .【解答】（1）根据谜面“给一半，留一半”，不难想到这个字 是“给”与“留”的一半组成的，即谜底是“细”字。（2）根据谜面“学上段，觅下段”，不难想到这个字是“学”与 “觅”的一部分组成的，即谜底是“觉”字。（3）根据谜面“一 口咬掉牛尾巴，不难想到这个字

17、是“牛”与 “口”的组合，没了牛尾巴，便成了 “告”，故谜底是“告”字。（4）根据谜面“一人住在山旁边，从来没有见过面“不难猜到 这个字是“神仙”的“仙”，因为没有人见过神仙。故谜底是“仙” 字。（5）根据谜面“一个字，两个口，下面还有一条狗”不难猜到 这个字是“哭”，因为“哭”字符和谜面意思。故谜底是“哭”字。故答案为：（1）细；（2）觉；（3）告；（4）仙；（5）哭。12 .【解答】（1）第一个发现甲骨文的是清代国子监的主管官员 王懿荣。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国 家的文化产生过重要影响.（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许 多著名的书法家

18、，他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是铸刻在铜器上 的文字。故答案为：（1）清；（2）汉字;（3）汉字书法；（4）龟甲兽骨铜器。三.现代文阅读（共2小题）13.【解答】(1)考查读文获取有用信息的能力。仔细阅读短文， 从第一自然段句子”人类早期是没有文字的，为了适应生活的需要, 帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过结绳记事和第二自然段句子“还有的人曾经使用过物语，就是用一件 具体事物代表一种固定的含义”可知，文字创造出来之前，人类主要 运用结绳记事和物语两种方式记事和表达。(2)考查理解内容。由文中句子“记事人经常手捻绳结，进行 回忆和讲述，以此传给

19、后人”可知，“C.结绳记事可以记载复杂的事 物，也不需要口头传述”说发错，A、B、D正确。(3)考查理解内容。由文中句子“仓颉在野外的泥地上看到了 鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均 匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画”可知，“A.仓 颉看到鸟的足迹很优美，创造了汉字”说发错，因为仓颉看到鸟的足 迹很优美创造了字的笔画，而不是汉字，故A错。故答案为：(1)结绳记事物语；(2) C(3) Ao14.【解答】由“纸上画了一只黑毛狮子狗”可知，谜底是“默”， 因为“狗”为“犬”，“黑”和“犬”组成“默二故答案为：默四.习作(共1小题)15.【解答】范文:我爱汉字汉字，大家天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我的成长过 程中，我与它发生了许多故事，它时时刻刻地陪伴在我身边。从我懂事起，我就开始接触汉字了。刚开始的时候，妈妈教我认 识了 “一、二、三”这样简单的字，但随着时间地流逝，我认识的汉 字越来越多了，到幼儿园毕业，我认识了上千个汉字呢！并能流利地 读出一篇篇童话故事。