2022年大爱无声　和谐有韵.docx

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1、2022年大爱无声和谐有韵 编辑感言:学校须要怎样的校长 一个好校长就是一所好学校,那么,一个优秀的､现代型的校长究竟应当是怎样的呢?应当具有哪些时代品质､精神风貌和内在素养呢?为此,本刊特设“当代校长”栏目,解读在新课改形势下各地涌现出的特色学校中的优秀校长们的治校理念､办学思想､办学阅历和办学历程｡本期我们将欣喜地看到,吉林省东丰县其次中学校长宋福善,就是这样一位优秀的校长｡他的胜利绝非偶然,是执著的职业精神､高尚的人格魅力和无处不在的教化才智,使他一次次带领学校教职员工冲出逆境,走向辉煌&#

2、65377;是对事业､对学校､对师生博大而真挚的爱,让他演绎出新时代鹿乡教化发展史上的传奇｡宋校长在办学过程中,扮演了多重角色:校长是学校和谐建设的社会活动家;校长是学校和谐发展的总设计师;校长是构建学校和谐文化的思想导师;校长是学校和谐管理的职业经理人;校长是学校和谐施教的教化家;校长是学校和谐育人的灵魂工程师;校长是学校师生和谐相处的知心挚友 在巍巍的长白山南麓,风景秀丽､人杰地灵的松花江上游,有一个留下多少漂亮传闻､演绎多少英雄传奇的“中国梅花鹿之乡”吉林省东丰县｡今日,在这片奇妙的热土上,一位不畏艰苦,

3、迎难而上的平凡的中学校长,却演绎出当代鹿乡教化发展史上新的传奇故事,他走到哪所学校,哪所学校就会发生奇妙的改变,他就是吉林省东丰县其次中学校长宋福善｡ 1976年底,做了四年班主任年仅24岁的宋福善,被选为东丰县五道岗中学的教学校长｡1984年秋,而立之年的宋福善被晋升为校长,在他的带领下,学校的教化教学质量明显优于兄弟乡镇的中学｡1987年秋,五道岗中学被评为全县农村唯一的“吉林省一般中学达标校”,宋福善成为东丰县首批破格晋升中教一级的老师｡1992年春,由于业绩斐然,不惑之年的宋福善从农村走向县城,历经了德育办副主任､教

4、学校长､德育校长､后勤校长､党支部副书记等岗位的历炼和洗礼｡1999年8月,他走上了东丰三中校长的岗位｡在宋校长的带领下,这座从前名不见经传的一般一般中学,历经五年洗心革面的蜕变,快速崛起,发展成为东丰县规模最大､环境最美､学生最多､收费最低､效益最好的鹿乡第一大校､省级重点中学｡他用行动在鹿乡教化史上写下了浓墨重彩的一笔｡ 2022年2月,宋福善走立刻任担当东丰二中校长｡针对学校的详细状况,他首先从整顿秩序

5、5380;整顿环境､整顿风气入手｡实施校内靓化工程､旧楼翻建工程､校内东扩工程､新楼建设工程､设备更新工程､操场重建工程､楼内装修工程､水暖改造工程学校面貌､教学设施面貌一新｡同时,大力实施和谐教化,打造和谐校内,推行“条块结合”的和谐管理模式,和谐的校风逐步形成｡教学质量逐年提高,高考整体升学率超过90%,清华､北大榜上出名｡再一次谱写了鹿乡教化史上的新篇章｡ “服务社会､

6、;造福桑梓”,宋福善已成为鹿乡家喻户晓的传奇人物｡“金杯银杯不如老百姓口碑,金奖银奖不如老百姓夸奖”,宋福善是一位怎样的校长,能赢得百姓的夸奖?其办学的奇妙在哪里?管理的秘诀又在哪里?初春,记者带着新奇,来到了漂亮而富裕的梅花鹿之乡,饶有兴致地走进了富有深厚学府气息的吉林省东丰县历史名校东丰二中｡ 坚韧不拔,攻坚克难的意志,给予了宋福善对鹿乡这片热土的挚爱,也催发了他执著创建优质中学教化的激情｡学校的跨跃发展源自校长的深思熟虑､远见卓识;源自校长的超常规谋划和义无反顾地大胆运作｡ 走进东丰二中的大门,眼前一亮,有一种面貌一新

7、的感觉,被校内四周庄重高雅､色调和谐､风格新颖的建筑群所震撼,尤其校内东侧坐东朝西､南北长165延长米,建筑面积为10500平方米的教学大楼,阳光下愈发显得雄伟壮丽､气概恢宏｡ 校内里一尘不染,篮球场上一群生龙活虎的中学生打着篮球,给初春的校内平添了一股勃勃朝气与活力,师生的脸上荡漾着绚丽的笑容｡身着咖啡色休闲棉服的宋福善校长热忱地迎接着我们,站在面前的宋校长浑身上下透出质朴､精明､睿智,棱角分明的脸上洋溢着微笑,眉宇间有一股执著和自信的气度｡或许历经苍桑的原因,他说起

8、话来思路清楚而有分寸;朴实而有哲理,你能从话语中听出他的谦诚､深遂和刚毅 东丰二中数学教学的领军人物王长清老师给我们讲解并描述了宋校长过去的一段传奇经验:1999年秋,宋福善为东丰三中校长｡上任之初,面对800名学生,固定资产不足200万元,老师不足百人,四周被公路包围的一般中学,宋福善陷入深深的深思,中学学额将来五年内将快速激增,学校将无法满意人民群众对廉价的高质量中学教化的需求,办学规模须要扩大｡2001年,他把渴望学校规模扩大的目光,落在了学校东侧公路对过因学校布局调整闲置下来的原六中校舍｡当时很多富豪大腕觊觎这座地处东丰县城繁华地

9、段的空校内｡那些日子,他夜不能寐,生怕地皮被别人抢去｡数十次来回于各个部门请示､说明､说明,其中的辛苦和煎熬只有他自己清晰｡为抢占先机,他采纳“先为借取,后为长图”的策略,先借用原六中校舍,解决学生无处上课的难题｡然后,在县委､县政府､县教化局的支持下,宋校长与相关部门进行了有效的沟通､协调计经委改建校舍;电业挪走校内内变压器;电信埋设校内上空电缆;市政拆掉两校之间围墙;林业移走两校之间大树;交通封闭两校之间柏油公路;城建合并两校操场铺设沥青路面等等,克服了常人不可思议

10、的困难,逐步解决了一系列难题,最终完成了两所校内的合并工程｡2002年,筹集资金新建一栋4922平方米新奇新颖的教学楼｡2003年,学校再次东扩,动迁面积700平方米,一座4750平方米的高质量综合楼在校内东侧拔地而起｡2004年一座2000平方米,装修一新的学生公寓楼投入运用｡宋福善还顶住种种压力,置每年几十万元的房租收入于不顾,把一排门市房拆掉,取而代之的是一面具有古典欧陆风情的透视墙,为鹿乡子孙后代留下一片舒适美丽的学习环境｡ 宋福善校长通过一系列超常规谋划和义无反顾地大胆运作,抓住了学校发展的最佳机遇,扩大了办学规模

11、､提升了办学品位｡功在当代,利在千秋｡算经济帐,利用闲置校舍扩大办学规模,要比新建一所中学节约几千万元｡算社会帐,学校规模扩大到2800人,满意了群众对高质量廉价的中学教化的需求,适应了社会对教化公允的剧烈要求,这个价值是无法估量的｡同时,也展示了宋福善作为学校领导者的远见卓识,某种程度上彰显了宋福善深思熟虑的政治家品质和精彩的社会活动家风范｡ 2022年2月,正值人们沉醉在春节的喜悦气氛之中的时候,宋福善又一次被委以重担,任东丰二中校长｡说实话,宋福善真不想来,他舍不得那个倾注了五年心血,已建成

12、花园般的鹿乡第一大校｡面对东丰二中这样的老牌名校他有顾虑,县教化局局长齐毓祥却对他寄予厚望:“老宋,不要有后顾之忧,有困难只管说,县教化局支持你”｡就这样,宋福善带着上级的信任､期望,踏着初春的残雪,到东丰二中上任了｡ 总务主任孙明光是东丰二中两年来学校建设发展的亲历者和见证人,他深情地说:“宋校长为了学校的发展承受了很多压力,尤其是在征地､建楼､接楼过程中,他以校为家,每天到工地,严把质量关,不怕得罪人,比如,一次就退回建筑商不符合要求瓷砖60多吨,这样的事例还有许多,确保施工质量､工程进度&#

13、65377;协调有关部门,他经验了很多磨难,真是门难进､话难听､事难办,但他能忍辱负重,不畏艰苦,抓住机遇战胜困难,促进学校发展｡”孙主任为记者供应的一份工作记录可见一斑｡ 2022年3月,投资15万元改建校内西侧铁栅栏｡4月,投资2万余元更换电动门｡5月,投入18万元建设校内绿化区｡6月,投资9万余元翻建宿舍楼｡7月,更换旗杆和护栏,改建了自行车棚｡8月,投资6万元增加办公和体育活动设施｡9月,投资3万元购置电化教学设施｡10月,投资万元更

14、换校军乐队服装｡投资近万元购置阅览桌48套｡11月,投资2万余元增加150套学生桌椅｡ 2022年2月,校内东扩动迁征地9300平方米｡3月,投资1600万元,建设高标准10500平方米教学楼,10月份竣工｡4月,投资40万元装备高标准微机室和老师电子备课室｡5月,投资5万余元添置老师办公自动化设施;投资近9万元装备军乐队和音乐教室｡6月,投资10万元装备图书库,投资3.5万元更新学生宿舍用床100套,投资近5万元更新学生桌椅600套｡7月,投资10万余元更换老师办公桌椅152套&#

15、65377;8月,投资近100万元,翻新老教学楼,增建770平方米｡9月,投资20余万元修建校内东侧铁栅栏,使学校基础设施､办学条件､校内周边环境得以彻底改善｡10月,投资100万元将校舍并入集中供热网｡11月,投资9万余元装修教学楼门厅,投资5万余元增设室内楼梯,投资13万元装备会议室｡ 记者在此无意排列枯燥的数字,感动于心灵的是宋福善到东丰二中短短的两年里,学校日新月异的改变｡数据展示的是宋福善带领学校跨跃式发展的闪烁踪迹;数据书写的是宋福善带领学校为东丰老百姓创建高质量中学教化的辉煌;数据彰

16、显的是宋福善带领学校团队汹涌澎湃的创业激情｡不令人不深思､让人感动! 淡泊名利,倾心教化的品行,凝合了宋福善超凡的精神魅力,也熔铸了一支精诚团结甘于奉献的团队｡学校的和谐发展源自校长的大爱无声､和谐有韵;源自校长丰厚深邃的文化引领和海纳百川的宽广胸怀｡ 宋福善深知一个优秀校长,留给学校最珍贵的财宝不是几幢大楼,而是建设一种先进的文化,这是学校可持续发展的源泉｡为此,宋校长和全体老师一道细心培育东丰二中的优秀文化,以科学的发展观为指导,秉承几代二中人薪火相传的厚重文化底蕴和丰富办学阅历,以“崇德､砺

17、志､博学､笃行”为校训,构建和谐校内,营造和谐校风,实施和谐管理,建设和谐环境,打造和谐队伍,培育和谐学生｡用“和谐教化”的理念统一全校广阔师生的思想相识｡通过“讲真话､干实事､解难题､让荣誉､做表率”的领导作风,带出了“和谐､求实､勤奋､创新”的校风,教出了“敬业､乐教､善诱､爱生”的教风,育出了“勤奋守纪､塑身向上､全面发展､学有所长”的学风｡

18、;正是这四种风气,凝合着一支以宋校长为主帅的坚韧不拔､勇往直前的优秀团队,焕发了东丰二中这所吉林省重点中学的朝气与活力｡ 和谐的学校源自和谐的领导班子｡宋福善始终坚持与健全民主集中制,坚持与完善集体领导和个人分工相结合的制度｡他说:“校长必需根据分层管理的原则办事,把权､责､利三位一体中的各方面关系处理好,各部门领导有权处理自己职权范围内的问题｡管理者的职责就是把各种资源充分挖掘出来,加以科学整合与合理配置,去实现学校和谐发展的目标”｡宋校长在工作中,既讲究如何做好工作,又讲究怎样沟

19、通好情感｡同志之间､干群之间,也包括领导之间,都有可能产生分歧,但作为学校的一把手,他始终坚持民主探讨,集中决断,形成学校“和谐”的组织基础｡郭军副校长说:“宋校长擅长协调各种关系,处理各种冲突,营造和谐､顺畅､高效的工作机制｡这源于他具有诸如理解､宽容､倾听､调和､沟通､赏识等良好的品质和修养”｡ 和谐的校内源自校长的识人善任｡王英龙副校长说:“宋校长用人有气魄,知人善任､用其所长､扬

20、长避短､发挥优势｡用人体现宋校长的见识,展示宋校长的胸襟,彰显宋校长的才智｡2022年春,宋校长到任后,二中原来的各级领导全部留用,至今在各自的岗位上都工作得特别精彩”｡宋校长常说:“在一个组织中,每个人都有自己的特性､实力､特点,每个人都有他最乐意干､最感爱好､最适合的工作｡因此,校长既要用好千里马,也要用好百里马和十里马”｡宋校长的用人之道在于敢于用人,擅长用人,通过识别人､运用人､塑造人､爱惜人､

21、;激励人,让每位领导和老师都能得到发展,都有归宿感､胜利感｡ 和谐的校内源自和谐的人际关系｡政治老师石永平说:“宋校长在办学过程中,努力实践三个代表的重要思想,情为教职工所系,利为教职工所谋,想教职工之所想,急教职工之所急,一心一意地为教职工服务,办了很多实事”｡历史老师孙美玲说:“宋校长来了以后,我们的办公桌都换成了老板台,坐上了老板椅,教学环境､办公条件改善了,工资待遇也提高了,大家心情安逸”｡政教副主任康成宝不无感受地说:“全校每一位教职工的冷暖,都被宋校长放在心上｡不管谁家的大事小情

22、5380;婚丧嫁娶宋校长都亲自到场”｡化学老师马秀坤夫妇都是二中骨干老师,宋校长来之前打算辞职去南方发展,感动于宋校长的人品和威望留了下来｡特级老师李荣甫说:“新年联欢时宋校长特意把老老师请到首席就座,让我们感到很暖和”｡倪华主任说:“宋校长就是火把,点燃了老师们的创业激情,让老师成就自己的事业和志向”｡ “爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,教务处副主任苏兴才说:“宋校长是集很多校长的优点于一身的校长,我们很佩服”｡这话道出了很多老师的心声｡教职工视宋校长为知己,教职工有什么心里话情愿和校长说,校长能够随时听到

23、来自教职工心灵深处的呼声,懂得教职工所需,知道教职工所想,做好教职工所期盼的事情,赢得了职工满足､职工的拥护,上下一心､同心同德｡ 和谐的校内源自领导的领先垂范｡宋校长廉洁自律,把党的教化事业､学校的事业､广阔师生的利益放在第一位,在校内中大力提倡“八荣八耻”的荣辱观,提倡“校兴我荣､校衰我耻”的思想｡他是“讷于言､敏于思､擅长行”的人,不习惯于说教和指责,对教职工的一切要求都体现在自己的行动中｡在学校里,宋校长每天都很早到校,早晨五点就起床

24、了,先把要做的工作在脑子里过一遍｡想到什么急事一起床就打电话布置下去,副手们开玩笑说:“假如一大早接到电话,多数是宋校长打来的”｡他先要在校内的各个角落走一遍,一边看一边想,一些问题就这样被发觉,许多好点子也是在边看边想中诞生了｡”我们宋校长负责带班的时候,全校的每一个办公室和教室的门他都检查一下是否锁好,由于宋校长这样细致仔细的工作作风,全校自然形成了人走灯灭,关好门窗的习惯,把平安意识､节约意识贯彻到平常的管理当中,内化为广阔师生的一个自觉习惯｡ 一般状况下,宋校长可以越级检查,却从不越级指挥,他说:“因为学校的事情是千

25、头万绪的,倘如校长越级指挥,势必挫伤助手的主动性,校长就是浑身是铁能捻几根钉,这样久而久之,也势必要成为孤家寡人的｡但越级检查就不一样了,越级检查能接触工作实际,能发觉下面存在的问题,能做到耳聪目明,和谐管理”｡ 和谐的校内源自和谐的学校管理｡宋校长独创了独特的“条块结合,以块为主”的管理模式:条是指“校长办公会”下设“教学､政教､总务､信息”四条管理线;块是指学校的“高一年部､高二年部､高三年部”三个年部｡由副校级领导分管,年部主任负责制,每个年部设两个副主任,实施年

26、部综合管理,负责年部的政教､教务､总务等日常管理工作,有人权､财权､事权｡每个年部相当于一所相对独立的学校,全校设三个年部分校,削减了管理的中间环节,提高了管理的有效性,杜绝了工作中相互推诿的毛病,责权明晰,政令畅通｡每个学期末,学校将年部工作状况进行考评｡年部分校思索最多的就是怎样高效､精彩地完成学校的工作｡在年部分校管理的平台上,每位老师都释放活力,年部团队同心协力｡年部内每月定期召开例会,总结本月的工作得失,依据学校的要求刚好调整部署新的工作A

27、377;学校还定期召开年部主任会议,搭建起各年部沟通学习的平台｡ 采访中,三年部主任王焕涛说:“通过全新平台,开发了中层干部的领导实力,激发老师潜能,构建和谐的团队,让老师在无比开放与自由的空间里,展示自己､成就自己”｡ 和谐施教走进学生思维的教学,既透射出宋福善独特的教学理念,也闪耀着对教化规律睿智的感悟;和谐育人走进学生心灵的教化,既隐藏着宋福善隽永的育人韵味,也充溢了以人为本的真挚关怀｡ 和谐施教实施走进学生思维的教学｡是宋福善独特的教化理念,他认为不论哪种教学方法,其前提是学生“乐意接受”､“情愿参加”

28、｡所以,只有走进学生思维的教学,师生才能产生“共振”,才是最有效的教学｡ 多年来,宋校长带领老师在深化探讨“发展性教化”､“情境教化”､“和谐教化”､“尝试教化”､“主体教化”､“爱心教化”､“开心教化”等教化教学典型阅历的基础上,依据多元智能理论､建构主义理论和最近发展区理论等现代教化理论,结合中学学生相识规律,在常规管理中,推出“六个适合､六个务必”的和谐教学管理模式｡即教学内容必需适合学生接受程度,每个学问点务必探讨透彻;教学环节必需适

29、合教学内容,每个步骤务必考虑周全;教学手段必需适合教学目的,每种教学仪器务必娴熟运用;教学训练必需适合不同层次学生,每道训练题务必精挑细选;教学方法必需适合教学过程,每种学习方式务必敬重学生选择;评价内容必需适合学生成长规律,每个评价形式务必有利于学生发展｡ 通过长期实践,逐步实现“备､讲､批､辅､考”各常规教学环节的和谐连接｡例如,在备课的环节上,教研组､备课组形成深厚的教研氛围,实行“集体备课､资源共享､个人加减､课后反思”的备课方式,备课组统一时间&

30、#65380;集中辅导,明确单元进度､单元重点和单元教法｡在全校推广特级老师李荣甫总结的“基础学问不厌其烦､基本训练不宜过难､学问点找细找全､重点内容反复再现”的教学阅历｡ 经过不断实践和完善,课堂上渐渐呈现情感与情感和谐沟通､思想与思想激情碰撞､精神与精神相互激励的和谐氛围｡教学中渐渐营造出教与学的和谐､老师与学生的和谐､教学方式与学习方式的和谐､教学与评价的和谐等良好局面｡ 和谐育人实施走进学生心灵的教化

31、5377;这是宋福善的又一教化才智,他强调:“老师走进学生的心灵,理清学生思想的动向,情感的脉搏,创设一个自然和谐的学习环境”｡那么如何才能走进学生的心灵呢?宋校长说:“从实际动身敬重､理解､信任､关爱､宽容､赏识学生,是打开学生心灵的金钥匙”｡其实,这也是宋校长多年积淀的领导艺术,也是营造和谐的学校氛围､建立和谐的人际关系的彩虹｡ 和谐教化源于敬重｡敬重,是人文思想在教化教学中的集中体现｡在学生管理中宋校长敬重班主任的创建和才智,组织“班主

32、任阅历”五分钟演讲,每人都讲五分钟,精品荟萃,内容涉及早恋､差生转化､班干部任用､生活习惯､团队精神､班级文化､心理辅导､学习方法等各个方面的问题,有案例､有叙事､有阅历､有感悟､有争论,点点滴滴汇成班主任工作的大文章,“班主任会”成了一个集中学习会､才智展示会､成长熬炼会,每个老师都有收获｡ 和谐教化源于理解｡人常说理解万岁,副主任王立军说:“宋校长设立校长热线电话,刚好了解学生心愿&

33、#65380;爱好､爱好､志向”｡姚红霞主任骄傲地说:“学校理解学生的爱好爱好,投资数万元购置文体器材,满意学生愿望｡学校文艺汇演由学生会文艺部负责,学生自编､自导､自演的节目异彩纷呈,颇具专业演员的水准｡舞美､灯光､音响､道具､指挥都由学生担当,学生是主角,老师是观众”｡ 和谐教化源于信任｡校长信任每一个老师的价值和潜能｡老师也充分信任学生的价值和潜能,在学校管理中学生是主角,学校的学生会ʍ

34、80;校内广播站､校报编辑部､乐队､艺术团､文学社､书法协会,以及各类运动队等社团,都由学生自主管理,自主开展系列活动,丰富了学校文化生活｡同时,通过社团活动增加了学生的自我约束的自觉性,又熬炼了学生的组织､领导才能,最大限度发掘了学生的潜能｡ 和谐教化源于关爱｡每当节假日宋校长都会深化学生宿舍,探望住校的学生,带去慈父般的关爱｡英语老师省师德模范李静告知记者:“校长始终把学生的困难放在心上,为贫困学生江涛免学费,还多次到红十字会为他申请了2000元的助学

35、金,解决了孩子上学难的问题,让班主任和家长感动不已,也让全班同学暖意盈怀”｡两年来,学校为一大批得才兼备的学生免除了学费,很多同学成进步步为中共预备党员｡ 和谐教化源于宽容｡宽容是人生的一种度量,是一种品德｡老师对学生严厉一般都能做到,但宽容却不易做到｡宋校长要求老师设身处地为学生着想,给学生以最大的理解和关爱,使学生的特性得到最大的张扬,营造出良好､和谐的育人环境｡但宽容不是放纵,吴海波老师做班主任的体会是“宽严适度,严爱相济”｡ “赏识管理”是宋校长治校的一大法宝｡

36、在和谐学校的创建中,学生会是学生成长的舞台,全校的班级状况检查､学习状况评比､舍务工作管理､文化活动宣扬､体育竞赛活动等工作都由学生独立完成,东丰二中的学生在赏识管理中慢慢不知不觉地学会养成“上操､上课､洗衣､吃饭､就寝､生活､消遣､交友､讲话”等良好的行为习惯,自律､自理､自励､独立,最终学会做人｡教化无小事,事事都育人,东丰二中的思想品德教化就是渗透在诸如此类的小事和细

37、微环节中,这里面有同等观念教化,有劳动观念教化,有勤劳节俭教化,有效率意识,时间观念教化,有团结友爱教化｡这也就是东丰二中独特的走进学生心灵的育人模式｡ 宋福善的高超之处,就是擅长琢磨“德育”背后的深意,并擅长把独到的理解转化为德育行为｡教化无闲人,人人是楷模｡以领导的“典范”带动老师的“风范”,以老师的“风范”带动学生的“规范”,促进学校各种规章制度的有效落实和各项工作的开展｡东丰二中每一名老师都是一部鲜活的德育教材,老师的服饰､举止､言行､性格､气质､

38、涵养､作风､字迹等都是学生无形中学习的榜样｡这里,无论是和风细雨般的习惯熏染,还是大气磅礴的志向锻造,都以富有感染力与亲和力的形式走进学生的心灵｡ 正如校长宋福善所言:“只有打动学生心灵的教化,才是终身难忘的教化”｡凡是到东丰二中的人都会被这里整齐､美丽､和谐的工作与学习氛围所沉醉,这就是和谐教化的魅力｡ 记者手记:学校须要这样的校长 几天来,在鹿乡名校东丰二中的采访中,让记者感动的不仅仅是学校的几十名学生考上名牌高校;不是学校的几十位老师荣获市､省､国家

39、级嘉奖和称号;不是学校荣获几十块阳光下熠熠生辉的牌匾;不是学校的十几项雄伟建校工程;不是宋福善丰富的治校阅历､深厚的文化底蕴､先进教化理念｡震撼记者心灵的是宋福善坚忍不拔的意志品质,他不仅能擅长凝合全校的教职员工的力气,也凝合着鹿乡社会各界的力气,成为精彩的社会活动家,解决学校发展所需的几千万资金和大片土地;震撼记者心灵的是宋福善敢担大任的社会责任感,面对重重困难不退缩,不躲避,为鹿乡人民创建了高质量廉价的中学教化,满意百姓对优质教化资源的需求;震撼记者心灵的是宋福善校长淡泊名利的人格魅力,30年披肝沥胆､呕心沥血的校长生涯,他心中装着学

40、生､老师和学校,为他们赢得多数荣誉,只有没有自己,没有自己的荣誉､没有自己的利益｡震撼记者心灵的是宋福善远见卓识的战略家的素养,擅长把握社会发展的脉搏,把学校的发展和社会的须要相对接,超常规谋划､义无反顾大胆运作,从而抓住发展的机遇,带领学校走向辉煌｡新时代的校长须要这样的品质大爱无声,和谐有韵｡ 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页