精品解析：湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、 九年级第一次质量调研检测语文试题时量150分钟，满分120分。1937年11月1日，由北京大学、清华大学、南开大学在长沙组建成立的长沙临时大学【国立西南联合大学（简称西南联大）的前身】正式开学。11月1日因此成为了西南联大的校庆日。近日，为纪念西南联大建校85周年，复兴中学围绕“追寻先辈足迹，重温联大精神”的主题，开展了一系列活动。一、重走知来路（共20分）1. 小勤同学阅读了西南联大时期的文学作品，并对字词进行了归纳。其中有错误的一项是（ ）A. 注意多音字的读音，如：不要把“折（zh）腰”读成“折（sh）腰”，不要把“冠（gun）冕”读成“冠（gun）冕”。B. 注意形声字的读音，如：不

2、要把“恪（k）守”读成“恪（g）守”，不要把“侧畔（pn）”读成“侧畔（bn）”。C. 注意同音字的误写，如：“断章取意”应写成“断章取义”，“可望而不可即”应写成“可望而不可及”。D. 注意形近字的误写，如：“娇揉造作”应写成“矫揉造作”，“形消骨立”应写成“形销骨立”。【答案】C【解析】【详解】本题考查字词辨析。C.“可望而不可即”是正确的，不用改；可望而不可即，指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。故选C。2. 以下文段节选自小勤同学的读书笔记，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）在艰苦卓绝的年代，西南联大师生依然笔耕不辍，在中国文学史上留下了许多经典作品，其

3、语言艺术与思想情怀相得益彰，熠熠生辉。这让我有些自惭形秽生活在和平年代的我们，常常因语言匮乏而言不及义，也缺少了一点钻研语文的精神。同时也给了我力量学好语文，我想先从阅读典籍著作做起，毕竟阅读是提高语文水平的不二法门。A. 相得益彰B. 自惭形秽C. 言不及义D. 不二法门【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的使用。A.相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。符合语境；B.自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。结合语境“因语言匮乏而言不及义，也缺少了一点钻研语文的精神”可知，使用正确；C.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。根据上下文语境，此

4、处应为“词不达意”；D.不二法门：最好的或独一无二的方法。符合语境；故选C。3. 在完成相关阅读后，九年级（一）班举行了“走近西南联大”读书分享会。以下文段节选自主持人小勇同学的主持词，其中没有语病的一项是（ ）在中国历史上，有一所特别的大学西南联大。它组建于战火纷飞的年代，致力于保护中国文化的命脉为目的；它聚集了学贯中西的大师，培养了一大批卓尔不群的人才。透过文字，带我们回到了那个群星璀璨的年代，感受了名士风采；作品中闪烁着的理想主义光芒，也将激励我们更加勇敢地创造来来、战胜困难、直面困难。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨识。A.“致力于”和“为目”句式杂糅

5、，删去“为目的”；C.介词掩盖主语，删去“带”；D.语序不当，正确顺序“直面困难、战胜困难、创造未来”；故选B。4. “这次行走成为了联大师生的共同精神财富”是从下面介绍西南联大的语段中抽出来的，若将其还原，应放入文中哪一位置？（ ）当象牙之塔的师生真正走向战乱中国，在跨越湘、黔、滇三个省份，行程三千多里的行走当中，他们真正了解了生于斯长于斯的土地和人民，他们的意志得到磨砺，心灵受到震撼，思想得以升华。“刚毅坚卓”得以成为联大校训。而这四个字，正是联大师生在昆明办学八年的写照：他们经历轰炸、贫穷、病痛，却从未间断过教学与研究。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语句的衔接

6、与连贯。C.“这次行走”指的是“在跨越湘、黔、滇三个省份，行程三千多里的行走”；“共同精神财富”指的是处的“刚毅坚卓”。故应放在处，起到承上启下的作用。故选C。5. 下列有关西南联大的表述，不正确的一项是（ ）A. 西南联大校庆日11月1日正值深秋，时间上介于霜降和立冬两个节气之间。B. 曾于西南联大中国文学系任教的沈从文先生出生于1902年，属相为虎。C. 小勤对西南联大的建校历史颇感兴趣，他对历史老师说：“请您不吝赐教！”D. 小勇向小博借了一本西南联大国文课，归还时，他对小博说：“请你笑纳！”【答案】D【解析】【详解】本题考查文化常识及语言表达。D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，是客套

7、话。不能用于“归还时”这一语境；故选D。6. 读书分享会上，同学们纷纷引用经典诗词来表达感悟：西南联大代表着一种绝处逢生、永不言弃的精神永远相信自然界新陈代谢、生生不息的力量，正如刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠里所写，“_，_”；永远相信自己可以战胜困难、实现理想，正如李白在行路难（其一）中所写，“_，_”。【答案】 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海【解析】【详解】考查名篇背诵，注意：畔、浪、济、沧。7. 为了进一步了解西南联大师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级（一）班继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。（

8、共6分）（1）【精神探源】下列各句中，不能体现自强不息精神的两项是（ ）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。胜人者有力，自胜者强。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。大雪压青松，青松挺且直。（2）【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。活动一 举办“君子自强不息”板报比赛活动二 举办“君子自强不息”演讲比赛活动三（3）【人物采访】阅读以下材料，作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题。毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党8

9、4年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要电话采访马老先生，请设计一个采访问题。采访问题：【答案】（1） （2）示例：举办“君子自强不息”征文比赛/举办“君子自强不息”人物故事会 （3）示例：马老先生您好！请问您面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来？/请问您的信仰是什么？【解析】【小问1详解】本题主要考查诗句的理解与分析。答题时，注意审清题干主题信息，然后辨析诗句。第句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”大意为年老力衰的良马即使死在槽中，但它的志向也在于能日行千里；正直的人即使接近晚年，但他的雄

10、心壮志也永不停止。多用来代表自强不息、积极进取的精神面貌，激励着人们奋发向上，能体现“自强不息”的精神；第句“胜人者有力，自胜者强”大意为战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。多用来勉励自己要奋发向上，契合“自强不息”精神；第句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”大意为春天蚕开始吐丝，至死才停止；蜡烛直到变成灰烬，烛泪才会干。通常用来讴歌具有奉献精神和高尚品格的人，不能体现出“自强不息”精神；第句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”大意为迎着春风，从容得意纵马奔驰，好像一天就可以看完长安似锦的繁华。用来形容高中后的得意之态，多指接下来的事情都会春风得意，不能体现出“自强不息”精神

11、；第句“大雪压青松，青松挺且直”大意为虽然大雪压着青松，但是青松仍然挺拔笔直。多用来形容不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神，契合“自强不息”精神；故选。【小问2详解】本题考查活动设计的探究能力。设计活动时，注意既要凸显“君子自强不息”这一主题，又要符合学生的身份，以保证活动的可操作性。示例一：举办“君子自强不息”课本剧大赛示例二：举办“君子自强不息”诗词挑战赛【小问3详解】本题考查拟写采访词。注意采访对象是“马老先生”，可结合“他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作”“入党84年，曾作为地下党为国出生入死”等关键信息设计问题，采访的内容尽可能突显“自强不息”主题，做到礼貌用语，语言流畅。示例一

12、：马老先生您好！请问您是以怎样的态度来面对癌症，并坚持写作的？示例二：马老先生您好！请问是什么支撑您为国出生入死？二、沉思悟情怀（共44分）湖南长沙，是西南联大的第一站。请阅读以下有关长沙的古诗和文言文，完成下面小题。发潭州（唐）杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，梅燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。【注】唐代宗大历三年正月，杜甫因时局动乱、亲友尽疏，北归无望，只得漂泊于江陵、岳州、潭州一带。本诗是诗人离开潭州赴衡州时所作。潭州：今湖南长沙一带。贾傅：即汉代贾谊。曾因遭群臣忌恨，被贬为长沙王太傅，后世称贾太傅。褚公：指唐代书法家褚遂良。因谏阻立武则天为皇后，被贬为潭

13、州都督。8. 下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 诗人夜来痛饮，沉醉而眠天明后，湘江两岸一派春色，令诗人感到愉悦。B. “送客”“留人”，以拟人手法表现“花”“燕”的情意、诗人的不舍。C. 颈联通过引用贾谊、褚遂良的典故，主要抒发了对两人怀才不遇的惋惜之情。D. 这首五言律诗或借景抒情，或用典言情，或直接抒怀，句句含情，真切感人。9. 诗人因何而“伤神”请结合本诗具体内容进行简要分析。【答案】8. D 9. 孤独（漂泊无依、辗转流徙）。夜醉长沙后，仍要孤舟远行，无人送行，只有花燕相伴。怀才不遇。借贾谊，褚遂良才高八斗却被贬谪的典故，写自己流落他乡，抱负得不到施展。忧国伤时。从时局动

14、乱、诗人颠沛流离的创作背景可知。【解析】【8题详解】本题考查对古诗的理解。A.“夜醉长沙酒，晓行湘水春”意为：昨天夜里在长沙痛饮沉醉而眠，今天拂晓就伴着湘江两岸的明媚春色远行。联系“回首一伤神”可知，虽春色大好，诗人却要孤舟远行，黯然伤情的心绪可以想见，并非“感到愉悦”；B.“岸花飞送客，梅燕语留人”意为：环顾四周，只有江岸上春风中飞舞的落花为我送行。船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留我。“花”“鸟”本无情，却被赋予了人的情感。无人相送，只有花鸟挽留，表现了世情淡薄，反映了诗人内心的凄楚；C.“贾傅才未有，褚公书绝伦”意为：西汉时的贾谊才能世上少有，初唐时的褚遂良书法绝伦无比。此处是“借人

15、形己”，写自己不能施展抱负的情怀，并非“抒发了对两人怀才不遇的惋惜之情”；故选D。【9题详解】本题主要考查情感分析。分析诗人“伤神”的原因，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。由诗句“夜醉长沙酒，晓行湘水春”可知，诗人夜里在长沙痛饮沉醉而眠，拂晓就伴着湘江两岸的明媚春色远行。环顾四周，只有江岸上春风中飞舞的落花为我送行。写出了自己的孤独；结合注释内容“杜甫由夔州（今重庆奉节）北归洛阳途中。因时局动荡，北归无望，诗人漂泊于湘江一带”，借写“贾傅才未有，褚公书绝伦”写自己的怀才不遇；由诗句“贾傅才未有，褚公书绝伦”可知，贾谊、褚遂良在不同的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，

16、而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。作者滞留湘江一带，看到岸花飞舞，感觉是在为他送行；听到春燕低语，感觉是在挽留他，颠沛流离的感伤之情油然而生，触景生情。诗的最后一联“名高前后事，回首一伤神”进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。尹谷传尹谷字耕叟，谭州长沙人。性刚直庄厉，初处郡学，士友皆严峻，中年登进士第。调常德推官，知崇阳县，所至廉正有声。丁内艰，居家教授，不改儒素。日未出，授谐生经及朱氏四书，士虽有才思而不谨饬者摈不齿。诸生隆署必盛服，端居终日，夜灭烛焰免巾，早作必冠而后出帷。行市

17、中，市人见其举动有礼，相谓曰“是必尹先生门人也。”诘之果然。晚入李庭芝制幕，用荐擢知衡州，需次于家。谭城受兵，帅臣李芾礼以为参谋，共画备御策。时城中壮士皆入卫临安，所余军仅四百五十人，老弱太半。芾纠率民丁，奖励以义，人殊死战，三月城不下。大军断绝险要，援兵不至，谷知城危，与妻子诀曰“吾以寒儒受国恩，典方州，谊不可屈，若辈必当从吾已耳。”召弟岳秀使出，以存尹氏祀，岳秀泣而许之死。谷死诸生数百人往哭之城破多感激死义者。（节选自宋史，有删改）【注】丁内艰：指母亲去世。诘：询问。10. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）A. “知”加地名，译为“在任知州/县”。“知崇阳县”即在崇阳县

18、任知县。B. “奖励以义”“以存尹氏祀”两句中的“以”意思相同，为“用来”，表目的。C. “时城中壮士皆入卫临安”与“学而时习之”两句中的“时”意思不同。D. 运用组词翻译法，我们可将“与妻子诀曰”中的“诀”翻译为“诀别”。11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）A. 谷死/诸生数百人往哭之/城破/多感激死义者B. 谷死诸生/数百人往哭之/城破/多感激死义者C. 谷死/诸生数百人/往哭之城破/多感激死义者D. 谷死诸生数百人/往哭之/城破/多感激死义者12. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。行市中，市人见其举动有礼，相谓曰“是必尹先生门人也。”诘之果然。13. 西南联大培养

19、了大批精英学者，创造了教育界的传奇。真正的学者应该具备哪些品质？请阅读发潭州尹谷传，从杜甫和尹谷的人物形象方面进行简要概括。【答案】10. B 11. A 12. 走在集市上，集市上的人们看到他们举止有礼，互相说道：“这一定是尹先生的门徒。”询问他们，果然如此。 13. 忧国忧民，悲天悯人；严于治学，教学有方；刚正不屈；忠贞不贰；廉洁公正等。【解析】【10题详解】本题考查字词的理解。B.“奖励以义”意思是：用义来勉励他们；以：表方式，翻译为“用”；“以存尹氏祀”意思是：以便保存尹氏的祭祀之人；以：表目的，翻译为“来”；故选B。【11题详解】本题考查文言语句的断句。句意：尹谷死后，诸生几百人前去

20、吊唁他。城市被攻破之后，很多人被他为大义而死的行为所感动。“谷死”代表一个事件，即尹谷死后，“诸生数百人往哭之”是尹谷去世后诸生的行动，单独成句。“城破”是事件，即城市被攻破之后；“多感激死义者”是“城破”后的事件，单独成句。故断句为：谷死/诸生数百人往哭之/城破/多感激死义者。故选A。【12题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：谓，说；诘，询问。【13题详解】本题考查人物形象。问题问学者应具备哪些品质，要求从杜甫和尹谷的人物形象进行分析，而杜甫和尹谷皆为学者，因此杜甫和尹谷所具有的品质即为学者所应具备的品质，故本题分析杜甫和尹谷的人物形象即可。发

21、潭州中诗句“贾傅才未有，褚公书绝伦”可知，贾谊、褚遂良在不同的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。诗的最后一联“名高前后事，回首一伤神”进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。可见杜甫忧国忧民，一心报国；尹谷传中，根据第一段“调常德推官，知崇阳县，所至廉正有声”可知，尹谷廉洁公正；根据第二段“日未出，授谐生经及朱氏四书，士虽有才思而不谨饬者摈不齿”可知，尹谷严谨治学，教导有方；根据第三段“芾纠率民丁，奖励以义，人殊死战，三月城不下”可知，尹谷刚正不屈；根据

22、第三段“大军断绝险要，援兵不至，谷知城危，与妻子诀曰：吾以寒儒受国恩，典方州，谊不可屈，若辈必当从吾已耳。”可知，尹谷忠贞不二。【点睛】参考译文： 尹谷字耕叟，是潭州长沙人。他的性格刚直严厉，最初在郡学时，同学朋友都很尊敬、害怕他。尹谷中年考中进士。他被调任常德推官，做崇阳知县，所到之处都能做到廉洁公正，留下了好的名声。 遭逢母亲去世，尹谷在家里教授学生，没有改变儒者的品德操行。太阳还没有升起，他就开始教授诸生经书及朱熹的四书章句集注，虽然有才思却不谨慎修习的士人他都摈弃不教。诸生在盛夏季节也必须穿戴整齐，整天正襟危坐，晚上熄灭蜡烛后才解下头巾，早上起来一定要先戴好帽子然后才走出帷帐。走在集市

23、上，集市上的人们看到他们举止有礼，互相说道：“这一定是尹先生的门徒。”询问他们，果然如此。 晚年他进入李庭芝的幕府，因为别人举荐被提拔担任衡州知州，需要住在家里。潭州城被敌兵包围，帅臣李芾对尹谷以礼相待，让他做自己的参谋，共同谋划防备抵御敌人的策略。当时城里的壮士都去守卫临安了，剩下的部队只有四百五十人，其中一大半是年老体弱的人。李芾集聚并率领壮士，用义来勉励他们，人们都拼死战斗，三个月敌人也没有把城攻下。敌军断绝了险要地段，援兵不能到达，尹谷知道潭州城危在旦夕，就和妻子儿女诀别，说：“我以一个寒微的儒生的身份蒙受国家的恩德，主管一方州土，论义当不屈，你们一定要跟随我去死啊。”叫来他的弟弟尹岳

24、秀，让他逃出去，以便保存尹氏的祭祀之人，尹岳秀哭着答应他为国而死。尹谷死后，诸生几百人前去吊唁他。城被攻破以后，很多人都被他为大义而死的行为所感动。阅读下面有关西南联大的文段，完成下面小题。【材料一】国立西南联合大学，简称“西南联大”。1937年卢沟桥事变，北平沦陷，国立北京大学、国立清华大学两所顶尖名校，开始后撤。天津私立南开大学，几乎被日军全部炸毁。最后三所学校联合，南迁至长沙，后定址昆明，一路颠沛流离，却始终没有停止教育和学习。三所大学校长：蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓，共同组成常务委员会，共同领导校务。除了三位校长，西南联大的师资力量，是如今任何一个学校都无法达到的。1941年在西南联大任教

25、的179名教授和副教授，其中156位有留学经历，既接受过传统文化的教育，又与世界学术前沿接轨。闻一多、陈寅恪、汤用彤、冯友兰、沈从文、钱钟书、吴晗、钱穆、费孝通、吴大猷每一个能数出来的名字，都是现代史上响当当的人物。事实上，西南联大只存在了8年零8个月，毕业生不过3343名。但是这所学校，培养出了2名诺奖得主、5位国家最高科学技术奖得主、8位“两弹一星”元勋、100多名人文大师，以及174名两院院士。（节选自互联网）【材料二】先生之风，山高水长风雨飘摇的年代，那些大名鼎鼎的教授，几乎都过着特别贫穷的生活。据说，当时昆明的乞丐都不找他们要钱，大家都说：教授教授，越教越瘦。战前，校长梅贻琦的工资，

26、一个月能买一辆小汽车。来了昆明，入不敷出，不仅卖光了所有值钱家当，梅夫人还得上街摆摊，卖米糕补贴家用。有一天，梅校长迟到了，原来是今天出摊晚了。他对学生感慨道：今天点心卖得特好，有钱挣啊！冯友兰的夫人，在家门口支锅卖麻花；法律研究所的费青，变卖了家中所有藏书；闻一多干脆靠给人刻印赚钱中国现代物理学之父吴大猷，每天化妆成乞丐，到菜市场捡没人要的剩骨头、烂菜叶，回去给妻子熬汤在这样的条件下，吴大猷写成了多分子的结构及其振动光谱、陈寅恪写出了隋唐制度渊源略论稿、冯友兰写出了贞元六书、王力出版了中国现代语言学奠基之作中国现代语法、吴宓用英文写就了世界文学史大纲、费孝通试图构建社会学版的卡文迪许实验室，

27、还有冯景兰的川康滇铜矿纪要、周培源的湍流论。从西南联大组建伊始，到抗战结束后三校北归、联大解散，西南联大的教育理念贯穿始终，不仅仅局限在教室之中。1938年初，日军沿长江进犯中国腹地，由清华、北大、南开组成的联合大学不得不由长沙继续南迁昆明。学校组织体检合格的284名男同学组成步行团，离开湘江之本的长沙，开启了三千里徒步迁滇的步行计划，同时达到“多习民情，考察风土，采集标本，锻炼体魄的目的，使由长沙迁移昆明这一过程本身，就能达到教育的目的。1938年4月28日，湘滇黔步行团结束1663.6公里行程，抵达昆明。队伍做了最后一次点名，黄钰生团长将全数284名学生的名册交到梅贻琦校长的手中。“迢迢长

28、路去联合大学，去我所知最好的学校。”去往西南联大的路途，这段脱离了教室、课桌和书本的田野教育，成为联大学生珍贵的体验和有益的历练。（节选自互联网）【材料三】在专家们看来，纪录片西南联大的意义不只在于讴歌、赞颂历史人物，更是要引领今天的青年学子和知识分子从前辈身上汲取精神养分，以坚毅人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命。国家广播电视总局宣传管理司司长高长力说：“我们呼唤更多像西南联大这样富有文化品格和责任担当的文艺作品出现，深刻而不肤浅、幽默而不油滑、沉稳而不浮躁、深邃且懂得思辨。呼吁更多这样的作品彰显国家信仰，民族希望。”（节选自光明日报）14. 下列说法与原文内容相符合的一项是（ ）A.

29、 北京大学、清华大学、南开大学三所学校联合后，南迁至长沙，并定址于此。B. 西南联大培养出了8名诺奖得主、100多名人文大师，以及174名两院院士。C. 1938年4月28日，西南联大284名男同学完成了三千里徒步迁滇的步行计划。D. 专家认为，讴歌、赞颂历史人物，是纪录片西南联大最为重要的现实意义。15. 下列说法或推断正确的一项是（ ）A. 材料一通过列数字的说明方法，表现出西南联大历史悠久、意义深远。B. 在材料二梅贻琦等教授的事迹中，我们能感受到西南联大建校时条件之艰苦。C. 为了让学校师生锻炼身体、增强体魄，西南联大组织成立了湘黔滇步行团。D. 材料三中高长力严肃批评了当下文艺作品的

30、肤浅、油滑、浮躁和缺少思辨性。16. 小华在看了纪录片西南联大后，迫不及待地想向同学们介绍这个“最好的学校”。如果你是小华，你会从哪几个方面进行介绍？介绍什么？请结合文章内容进行简要分析。【答案】14. C 15. B 16. 历史：抗日战争时期为保护中华文脉而建，最初在长沙，后定址昆明。教师：西南联大的教授们不仅学贯中西。才高八斗，而且安贫乐道，甘于奉献，即使在最艰苦的环境中，也能坚强乐观地生活。教学形式：西南联大有中国最好的课堂，最浓厚的学术氛围，其教学的形式也不拘泥于课堂，湘黔滇步行团就是其中最典型的代表。教学成果：在战火纷飞的年代依然培养了一大批优秀人才，创造了中国教育史上的奇迹。【解

31、析】【14题详解】本题考查文章内容的查找与理解。A.根据材料一第段“最后三所学校联合，南迁至长沙，后定址昆明”可知，西南联大定址于昆明，而非长沙；B.根据材料一第段“但是这所学校，培养出了2名诺奖得主、5位国家最高科学技术奖得主、8位“两弹一星”元勋、100多名人文大师，以及174名两院院士”可知，西南联大培养了2名诺奖得主，而非8名；D.根据材料三第段“在专家们看来，纪录片西南联大的意义不只在于讴歌、赞颂历史人物，更是要引领今天的青年学子和知识分子从前辈身上汲取精神养分，以坚毅人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命”可知，西南联大最重要的现实意义更是要引领今天的青年学子和知识分子从前辈身上

32、汲取精神养分，以坚毅人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命。故选C。【15题详解】本题考查材料内容的理解。A.材料一运用列数字的句子是第段“1941年在西南联大任教的179名教授和副教授，其中156位有留学经历，既接受过传统文化的教育，又与世界学术前沿接轨”和第段“培养出了2名诺奖得主、5位国家最高科学技术奖得主、8位“两弹一星”元勋、100多名人文大师，以及174名两院院士”，而第段体现了西南联大师资力量雄厚，教师学贯中西，第段体现了西南联大培养了一大批优秀的人才；C.根据材料二第段“1938年初，日军沿长江进犯中国腹地，由清华、北大、南开组成的联合大学不得不由长沙继续南迁昆明”可知，日军

33、沿长江进犯中国腹地，西南联大不得不由长沙继续南迁昆明。这是湘黔滇步行团成立的直接原因；D.根据材料三第段“我们呼唤更多像西南联大这样富有文化品格和责任担当的文艺作品出现，深刻而不肤浅、幽默而不油滑、沉稳而不浮躁、深邃且懂得思辨。呼吁更多这样的作品彰显国家信仰，民族希望”可知，高长力是对好作品的呼唤，没有体现“批评”，属于无中生有；故选B。【16题详解】本题考查对材料的概括。根据材料一第段“最后三所学校联合，南迁至长沙，后定址昆明，一路颠沛流离，却始终没有停止教育和学习”可知，西南联合是为躲避战争保护中华文化而建，南迁到长沙，最后定址昆明，这是从历史的方面来介绍的；根据材料一第段“1941年在西

34、南联大任教的179名教授和副教授，其中156位有留学经历，既接受过传统文化的教育，又与世界学术前沿接轨”可知，西南联大师资力量强大，教授学贯中西，这是从师资力量来说的；根据材料二第段举例“梅夫人”“冯友兰的夫人”“费青”等人的例子，说明西南联大的教授们安贫乐道，为教育事业奉献自己，积极乐观的生活，这是从教师的方面来介绍的；根据材料二第段“西南联大的教育理念贯穿始终，不仅仅局限在教室之中”，第段“学校组织体检合格的284名男同学组成步行团，离开湘江之本的长沙，开启了三千里徒步迁滇的步行计划”。第段“迢迢长路去联合大学，去我所知最好的学校”可知，西南联大是“最好的学校”，教学形式不局限于教室之中，

35、例如“湘黔滇步行团”活动，这是从教学形式上来说的；根据材料一第段“培养出了2名诺奖得主、5位国家最高科学技术奖得主、8位“两弹一星”元勋、100多名人文大师，以及174名两院院士”可知，西南联大培养了一大批优秀的人才，是中国教育史上的奇迹，这是从教学成果的方面来说的。阅读汪曾祺先生为西南联大所写的回忆性散文，完成下面小题。斯是陋室汪曾祺西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。自建的集中而成片的校舍叫“新校舍”。新校舍大门南向，进了大门是一条南北大路。这条路是土路，下雨天滑不留“足”，摔倒的人很多。这条土路把新校舍划分成东西两区。西边是学生宿舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方

36、洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户，挟着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱撑起来，既是书桌，也是衣柜。昆明不知道哪里来的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多数都有这样一笔“财产”。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝，也有占了一个床位却不来住的。有的不是这个大学的，却住在这里。有一位，姓曹，是同济大学的，学的是机械工程，可是他从来不到同济大学去上课，却从早到晚趴在木箱上写小说。有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和那位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守

37、规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍唯一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”抢住置、抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。每月月初要在这里开一次“国民精神总动员月会”，简称“国民月会”。把图书馆大门关上，便是会场。所谓月会，就是由学校的负责人讲一通话。讲的次数最多的是梅贻琦，他当时是主持日常校务的校长。梅先生相貌清癯，人很严肃，但讲话有时很幽默。有一个时期昆明闹霍乱，梅先生告诫学生不要在外面乱吃，说：“有同学说：我在外面乱吃了好多次

38、，也没有得一次霍乱。同学们这种事情是不能有第二次的。”更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的黄冈竹楼记。这些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一边有一块平板，可以在上面记笔记的木椅，都是本色，不漆油漆。木椅的设计可能还是从美国传来的，我在爱荷华、耶鲁都看见过。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓（雨僧）先生讲红楼梦，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去歇椅子。到宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才。联大五十

39、周年校庆时，校友从各地纷纷返校。一位从国外赶回来的老同学（是个男生），进了大门就跪在地上放声大哭。前几年我重回昆明，到新校舍旧址（现在是云南师范大学）看了看，全都变了样，什么都没有了，只有东北角还保存了一间铁皮屋顶的教室，也发定岌岌可危了。（选自人间草木，有删改）【注】乐数晨夕：语出陶渊明移居，意思是乐意和他们朝夕共处。17. 文中写了西南联大校舍的简陋，请根据文章内容填空。地点简陋的具体表现旧校区学生宿舍新校舍唯一一座瓦顶的建筑，位置少，指定参考书不够用教室区18. 简析第段画线句中加点词语表达效果。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”抢位置、抢指定参考书。19. 你否赞同将本文标题“斯是陋

40、室”改为“西南联大校舍”？为什么？【答案】17. 借用昆明原有的房屋、学校，祠堂；土墙，草顶，窗户粗劣，没有桌椅；大图书馆；土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓地响。 18. 连用三个“抢”字，通过动作描写写出了学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书的着急心理，表现了他们在艰苦的环境下勤奋学习的精神，也侧面表现了大图书馆座位少，指定参考书不足的境况（或：侧面表现了西南联大校舍的简陋）。 19. 不赞同。“斯是陋室”这个题目表现了文章的主要内容，写出了西南联大校舍的简陋，赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想勤奋学习的精神，这与“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是一致的；“陋室”是贯穿全文的线索

41、/出自刘禹锡的陋室铭，题目非常雅致/很新颖，能激发读者的阅读兴趣。而“西南联大校舍”只能体现内容，不能体现校舍特点，更不能体现联大精神。【解析】【17题详解】考查筛选信息。根据首段中的“很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂”可得：借用昆明原有的房屋、学校，祠堂。根据第段中的“土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户，挟着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的”可得：土墙，草顶，窗户粗劣，没有桌椅。根据第段中的“大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍唯一的一座瓦顶的建筑”可得：大图书馆。根据第段中的“更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。

42、下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响”可得：土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓地响。【18题详解】考查对词语的理解。加点的三个“抢”字，是对学生的动作描写，构成排比句，“抢”是因为学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书，突出了虽然学习条件艰苦，学生仍然热爱学习的精神。另外，因为座位少，指定参考书不足而抢，所以从侧面表现了西南联大校舍的简陋。【19题详解】考查题目赏析。“斯是陋室”的意思是：这是一间简陋的屋子。联系文本内容可知，本文主要记叙了西南联大校舍的简陋，旧校区借用昆明原有的房屋、学校，祠堂，学生宿舍土墙，草顶，窗户粗劣，没有桌椅。新校舍唯一一座瓦顶的建筑就是大图书馆，但位置少，

43、指定参考书不够用。教室区土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓地响。所以题目点明了文本的主要内容，充当了文本叙事的线索。联系段中的“这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才”可知，以此为题，赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想勤奋学习的精神。这种精神与“斯是陋室，惟吾德馨”中的“德馨”意思一致。“斯是陋室”这一题目出自刘禹锡的陋室铭，以此为题，新颖雅致。这句话耳熟能详，激发了读者的阅读兴趣。“西南联大校舍”只能体现内容，不能体现校舍简陋的特点，也不能体现联大师生在简陋的环境里勤奋刻苦，胸有大志的精神。所以不赞成。阅读下面艾青诗选水浒传中的片段，完成下面小题。【文段一】从远古的墓莹/从黑暗的

44、年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信艾青太阳，写于一九三七年春【文段二】有篇言语，单道梁山泊的好处，怎见得：八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥

45、弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤雠，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。或精灵，或粗卤，或村朴，或风流，何尝相碍，果然识性同居；或笔舌，或刀枪，或奔驰，或偷骗，各有偏长，真是随才器使。可恨的是假文墨，没奈何著一个圣手书生，聊存风雅；最恼的是大头巾，幸喜得先杀却白衣秀士，洗尽酸悭。地方四五百里，英雄一百八人。昔时常说江湖上闻名，似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓，如念珠子个个连牵。在晁盖恐托胆称王，归天及早；惟宋江肯呼群保义，把寨为头。休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。八方英城，异姓一家。天地。水游传）第七十一回忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次20. 下列各项中，

46、表述正确的一项是（ ）A. “太阳”“月亮”“鸟”和“土地”是艾青早期诗歌中最常见的几个意象。B. 20世纪30年代，艾青的诗歌特点是诗句整齐，诗情深沉，诗意警策。C. 水浒传中，武松绰号行者，其最大的形象特点是忍辱负重、谨慎克制。D. 水浒传中与鲁达有关的情节有大闹野猪林、大闹五台山、拳打镇关西等。21. 理想，是西南联大师生心中不灭的灯塔，指引着他们于黑暗中前行。请根据以上两个文段，联系创作背景，简析艾青诗选和水浒传分别体现了作者怎样的理想。【答案】20. D 21. 艾青诗选：用“太阳”的意象象征着光明，温暖的未来，坚信我们民族将会在未来的反侵略战争中觉醒和新生。水浒传；通过构建“八方共域，异姓一家”的梁山泊世界，表达了对没有压迫，没有剥削、人人平等，共同斗争的社会的向往。【解析】【20题详解】考查名著赏析。A.艾青早期诗歌中最常见的两个意象是“太阳”和“土地”；B.“诗句整齐，诗情深沉，诗意警策”是1978年诗人“归来”以后的诗歌特点；C.武松最大的形象特点是侠肝义胆，快意恩仇。“忍辱负重、谨慎克制”是宋江最大的形象特点；故选D。【21题详解】考查名著赏析。艾青诗选：太阳诗的第一节，写太阳到来时的