人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第14课《在柏林》（含答案）.doc

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1、部编版六年级上册语文14. 在柏林课时作业1下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ）A柏（b）林 嗤（c）笑B咔（k）嚓（c） 健状（zhung）C后备役（y） 不假（ji）思索D指手划（hu）脚 气氛（fn）2下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（ ）A“质疑”就是独立思考，敢于提问。如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。B这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。C因为敢与“质疑”，所以学得更好。D因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。3下列句子对小说主题概括最恰当的一项是（ ）A歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。B反映战争在人们心灵深处

2、造成的巨大灾难。C揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D暗示对青年一代进行教育是非常必要的。4下列句子有语病的一项是（ ）A李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。B教育是传播优秀文化,培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。C万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。D通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了”崇尚英雄,精忠报国”的热潮。5对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是( )A“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。B“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。C“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。D“静得可怕

3、”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。二、填空题6读拼音写词语:b lin jin zhung b ji s su hu bi y zh shu hu jio（_） （_） （_） （_） （_）7形近字组词。思（_） 指（_） 假（_） 神（_） 箱（_） 腮（_） 脂（_） 遐（_） 伸（_） 厢（_）8把下面的四字词语补充完整，并完成练习。独自（_）思指手（_）脚神志不（_）不（_）思索1写出两个含有“思”的四字词语。_2模仿词语写两个含有“手”“脚”的四字词语。_3根据意思写词语。(1)形容丧失了意识，对外界毫无反应或昏迷过去。（_）(2)不用思考就作出反应。形容言行敏捷。（_

4、） 9读句子，写出加点词语的反义词。(1) 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。（_）（_）(2) 停顿了一会儿，她又重复起来。（_）(3) 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。（_）10照样子，写四字词语。1.咔嚓咔嚓（表示声音）_ _ _2.指手画脚（含有人体器官）_ _ _3.不假思索（带有“不”字）_ _ _三、信息匹配11给“之”字选择正确的解释填在括号里。之：的；指弈秋的教导；指鸿鹄；他，指专心致志的那个人。1弈秋，通国之善弈者也。（_）2一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之。（_）（_） 3虽与之俱学，弗若之矣。（_）12选词

5、填空。耻笑嗤笑1他的发音虽然不太正确，但一味（_）也不是办法，要帮他纠正。2对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的（_）?寂静安静肃静3参观毛主席纪念堂要保持（_）。4车厢里一片（_），静得可怕。5我们（_）地坐在教室里等待老师上课。13判断下列句子运用什么描写方法？A动作描写；B心理描写；C外貌描写；D环境描写；E语言描写；F神态描写。(1) 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱的老妇人。（_）(2) “一，二，三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。（_）(3) 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。（_）四、语言表达14按要求写句子。1.走

6、之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改成双重否定句）_2.车厢里一片寂静。（改写成夸张句）_3.这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）_4.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）_15品读句子，完成练习。1.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。“尽是妇女和孩子”暗示男人都_，“几乎看不见一个健壮的男子”暗示_。2.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。(1)“这奇特的举动”是指_(2)写小姑娘“

7、笑”的目的是什么？下面分析不恰当的一项是（_）A表现小姑娘的天真幼稚，不了解真实情况。B形成对比，指责小姑娘缺乏同情心。C以喜衬悲，渲染老妇人的悲惨遭遇。D以小姑娘的笑反衬老妇人病态的严重。五、现代文阅读课外阅读。半截蜡烛第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军

8、( )的搜查。一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，

9、屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

10、16用简洁的语言概括母子三人为保护秘密情报的具体行动。伯诺德夫人:_大儿子杰克:_小女儿杰奎琳：_17根据上下文，为文中括号处选填一个词语。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军( )的搜查。A严谨B严峻C严密D严厉18“伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个分句，分别运用了_和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既_又_的复杂心理。其中的比喻成分写出了德军的_。19母子三人保护秘密情报的行为表现了他们什么样的优秀品质?_参考答案1C2A3C4A5C6柏林 健壮 不假思索 后备役 指手画脚 7思念 手指 真假 出神 箱子 两腮 脂肪 遐想

11、伸手 车厢 8沉 画 清 假 掩卷深思 埋头沉思 七手八脚 笨手笨脚 神志不清 不假思索 9飞快 瘦弱 继续 热闹 10嘀答嘀答 哗啦呼啦 轰隆轰隆 提心吊胆 耳聪目明 心灵手巧 不约而同 不相上下 不欢而散 11 12嗤笑 耻笑 肃静 寂静 安静 13C E A 14走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院啊！ 车厢里静得掉一根针都能听见。 老妇人数着。 德国法西斯发动的第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，还给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。 15在参加战争 健壮的男子都参加战争去了 老妇人神志不清地重复数着“一、二、三”。 B 16 伯诺德夫人:取出油灯，吹熄蜡烛； 大儿子杰克:借口搬柴，端走烛台； 小女儿杰奎琳:说要睡觉，拿走蜡烛。 17C18 夸张 紧张 憎恨 凶恶 19表现出他们一家机智、勇敢、镇定的优秀品质。