2024年初中升学考试真题卷湖南邵阳中考语文试卷.docx

《2024年初中升学考试真题卷湖南邵阳中考语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年初中升学考试真题卷湖南邵阳中考语文试卷.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 湖南省邵阳市2024年中考语文试卷一、古诗文阅读（共3小题，满分30分）1名句积累：古诗文默写填空。（1）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上）（2） ，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（3） ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（4）无限山河泪， 。（夏完淳别云间）（5）文大祥用鲜血和生命奏响的壮歌“ ， ”是中华民族宝贵的精神财富。至今仍可作为我们的座右铭。（文天祥过零丁洋）（6）根据关键词写诗句。关键词：泥、奉献、花；诗句： ， 。（龚自珍己亥杂诗）关键词：愿、思念、月；诗句： 。（苏轼水调歌头）1.（1）长河落日圆（2）非淡泊无以明志（3）曲径通幽处（重点字：幽）（4）谁言天地宽（5）人生

2、自古谁无死 留取丹心照汗青（重点字：汗）（6）落红不是无情物 化作春泥更护花 但愿人长久 千里共婵娟（重点字：碾）2.古诗阅读。（2-3题，共5分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。2.这两首诗在体裁上都属于 诗，南征押韵工整，押 韵。（2分）3.请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。（3分）2.五言律诗 in。【解析】本题考查文学

3、常识。五言律诗，又称五律，是中国近体诗（格律诗）中的一种样式，全诗共8句，每句5个字，三四句、五六句均为对仗句。这两首都是五言律诗。结合南征一诗中“林、襟、心、音”可知，压“in”韵。3.同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。异：春望一诗还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。南征表达出羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。【解析】本题考查对比赏析作者情感。春望写于安史之乱时期，这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。从诗歌中的“国破”“花溅泪”“鸟

4、惊心“家书抵万金”，即可看出诗人的忧国忧民，以及对亲人的思念。“白头搔更短，浑欲不胜簪”诗人为何总是挠头呢，是因为心中有无限的愁绪，对国家战乱的现状，对百姓流离失所的痛苦，对自己家人离散的痛苦，表达了诗人忧国思家的情怀。南征是杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。船开之后，诗人深感自己贫病的境遇，还朝和归乡都没有希望，于是赋此诗以遣怀。“春岸桃花水，云帆枫树林”是写诗人南征途中所见的秀丽风光。“偷生长避地，适达更沾襟”表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯、孤苦伶仃的悲辛生活。“老病南征口，君恩北望心”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。“百年歌自苦，未见有知音”

5、正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远人，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。据此分析，两首诗都表达出心系国事的情怀，诗人感叹自己年老，因战乱漂泊、孤苦无依。不同点是，春望中“家书抵万金”，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。思念家乡，思念亲人。南征中诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦，慨叹当时没有知己。【参考译文】 南征 桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。我苦苦地写了一辈子

6、诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。三古文阅读。（4-8题，共15分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼

7、义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。鱼我所欲也【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国？大夫曰何以利吾家？士庶人曰何以利吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？节选自孟子

8、注桑：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。餍：音yn，饱，满足。4.解释下列句子中加点词的含义。所识穷乏者得我与 蹴尔而与之 万钟于我何加焉 苟为后义而先利 5.下列选项中“之”字用法和意义与例句相同的一项是 例句：万乘之国A.子独爱莲之出淤泥而不染B.小大之狱，虽不能察，必以情C.送杜少府之任蜀州D.下视其辙，登轼而望之6.将下列句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也。 未有仁而遗其亲者也。 7.给下列句子断句。（限5处）万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家8.结合甲乙选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。4. 同“德”，感激；用脚踢；好处；如果。5

9、.B【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。例句中“之”的用法是：的。A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；B.之：的；C.之：往，到去；D.之：的。故选：B。6.不仅贤人有这种本性。没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。【解析】重点词：非，不是。独，只，仅仅。是，这。句意：不仅贤人有这种本性。重点词：而，表转折关系。遗，遗弃。亲，指父母。句意：没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。7.万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家8.孟子在【甲】文中阐明了舍生取义的观点，在【乙】文阐明了对百姓施行仁政的观点。【解析】本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“生，亦我所欲也；

10、义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，文章阐明了孟子“舍生取义”的观点。孟子在【乙】文中运用排比的方式论述了君主、大夫、士人平民都追求“利”的危害，从而阐明了“王亦曰仁义而已矣”的观点，即对百姓施行仁政。【参考译文】【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要

11、的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就

12、接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】孟子拜见梁惠王。惠王说：“老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家吗？”孟子回答道：“大王，您为什么定要说到利呢？只要有仁义就可以了。大王说怎样有利于我的国家？大夫说怎样有利于我的封邑？士人平民说怎样有利于我自身？上上下下互相争夺利益，那国家就

13、危险了。在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了，如果以道义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满足的。没有讲求仁的仁却遗弃自己父母的，也没有讲求义的人却轻慢自己君王的。大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？”现代文阅读(共24分)（一）非连续性文本阅读。材料一：如图所示材料二：保护“非遗”，中国在行动。2020年“文化和自然遗产日”期间，围绕“非遗传承 健康生活”主题。全国各地举办了3700多项非遗展示活动，多项保护成果发布

14、、火爆异常的“非遗购物节”，海量的线上云端展示。讲述着动人的非遗传承故事，诉说着非遗为人们带来的美好生活体验。也传达着“见人见物见生活”的非遗保护理念。材料三：由文化和旅游部主办的“云游非遗影像展”活动登上了年轻人聚集的网络视频平台，其中非遗相关音乐在平台累计播放已达574亿次、时长约32亿小时。值得一提的是，庞大数字的背后，是1亿多“90后”“00后”网友的“流连忘返”。以昆曲这一门类为例。“90后”“00后”群体在过去一年内通过酷狗收听了27.5万次，播放时长累计超过16万小时。（来源：“中国非物质文化遗产网中国非物质文化遗产数字博物馆”网站）9.根据材料一，你得到什么信息？10.材料三主

15、要运用了哪种说明方法？请举例说明并分析其作用。11.材料三画线句中的“约”字能否删去？请简述理由。9.示例：2019年较2018年，90后非遗手艺人数量迅速增加；95后手艺人数量将近一半，00后手艺人数量较少。【解析】此图的题目是“90后非遗手艺人数量”，由“2018年5月-2019年4月”的数量较“2017年5月-2018年4月”增长14.8倍可得出：2019年较2018年，90后非遗手艺人数量迅速增加。由“95后手艺人占比49.5%”“00后手艺人占比5.3%”可得出：95后手艺人数量将近一半，00后手艺人数量较少。据此可整理作答。10.列数字。如“其中非遗相关音乐在平台累计播放已达574

16、亿次、时长约32亿小时”列举“574亿次、时长约32亿小时”的数字，具体、准确地说明了非遗音乐在网络视频平台很受欢迎。【解析】由“其中非遗相关音乐在平台累计播放已达574亿次、时长约32亿小时”“在过去一年内通过酷狗收听了27.5万次，播放时长累计超过16万小时”等语句可见，材料三主要运用了列数字的说明方法。列数字有具体、准确的说明效果，可结合语句分析其作用。11.示例：不能删去。“约”是约数，指“32亿小时”是大致的数据，如果删去，语句过于肯定，与事实不符。该词体现了说明文语言准确严密的特点。【解析】此类题通常首先回答“不能删去”。“约”是约数，指“32亿小时”是大致的时长，符合实际的统计结

17、果。如果删去，反而与事实不符。回答时，首先表明态度，然后解释词语含义并比较删去后表达效果的变化，最后强调体现了说明文语言的准确严密性。12.示例：我会认真学习非遗手艺，带动更多的同学参与非遗传承，通过自媒体等多种平台积极宣传非遗手艺，争取更多的人了解、支持非遗事业。【解析】此题答案不唯一，可围绕认真学习非遗技艺、积极宣传扩大非遗的影响力等方面说说做法，符合实际、合情合理即可。（二）议论文阅读。“轻”阅读的分量并不轻 如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。厚重典籍浓缩于方寸

18、之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。有人说，“

19、轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自已成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能

20、为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广

21、袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。（选自人民日报2021年04月28日，有删改）13. 请概括本文的中心论点。14.文中第自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？15.请结合文章内容，说说本文的论证思路。16.联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。13.“轻”阅读的分量并不轻。【解析】本题考查中心论点概括。本文第段即提出中心论点：“轻”阅读，实分量并不轻，然后具体论述轻阅读的意义，阐述“轻阅读”分量并不轻的原因：轻便的阅读渠道，更有助于读

22、者触及有分量的优质内容；“轻”阅读能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度等。14.对比论证，将过去读纸质书籍与现在的电子阅读对比，突出的论证了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”或“社会与科技的进步使阅读的选择更加个性、更加多元”。【解析】本题考查论证方法及作用分析。本句将“翰墨书香”的阅读方式和“电子触屏”的阅读方式进行对比，强调了时代不同，社会与科技进步，会产生与这个时代相适应的多元化、个性化的阅读方式。15.首先提出了中心论点“轻”阅读，其实分量并不轻及“轻”阅读的意义；然后分析了什么是轻阅读，接着论述“轻”阅读的分量并不轻的原因，并强调无论读书还

23、是读屏，关键不在于形式，而是内容；最后引用古诗名句强调读书使一个人成长的重要性，进而得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。【解析】本题考查文章论证思路分析。本文第段开篇提出中心论点：“轻”阅读，其实分量并不轻，并指出“轻”阅读意义：能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度；第段由人们读书变“轻”的感觉引出什么是“轻阅读”，至段从载体场景、方式分析关于“轻”阅读的表现；至段运用对比论证等论证方法具体论述“轻”阅读的意义，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容；最后引用三组古诗突出读书的

24、作用并得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终认识你自己，不管“轻”还是“重”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。16.“轻”阅读指的是指尖上的轻便而轻灵的电子阅读，“轻”阅读更有助于读者更快捷的获得有分量的优质的阅读内容。“轻”阅读能让人生底蕴变得厚重，能使心灵丰富强大，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。【解析】本题考查文意理解。第-段写“轻”阅读的表现：阅读的载体变轻薄了，阅读的场景变轻松了，阅读的方式变轻巧了；第段写“轻阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的轻与内容的重，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容”；第写

25、段中写“读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是使自已成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。从这个角度而言，如今的轻阅读，其实分量并不轻，能为人生增重，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度”。综合以上内容可知“轻”阅读指阅读渠道的便捷，随时随地的阅读便能获得有分量的高质量的阅读资源，使自我的内心更丰盈，从而使自已成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义，也能为将来的成功积淀文化底蕴。（三）记叙文阅读雪夜的老人叶骑雪花纷纷扬扬地落下来，撒在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。三年了，一千多个

26、日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。我拿出手机，突然有着想倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来

27、了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在

28、生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候

29、，换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。（选自2018年中国微型小说精选，有删改）17. 试分析第段在文中的作用。18.文章为什么以“雪夜的老人”为题？请简要分析。19.从描写方法的角度赏析第段。20.文章最后说“老人们常说，瑞雪兆丰年。明年一定会是一个好年成”。结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。17.首

30、段环境描写点明了故事发生的时间和环境特征，也渲染了一种凄凉的氛围，烘托出作者内心的凄凉和痛苦。【解析】本题考查段落作用分析。“雪花纷纷扬扬落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤”，点明了故事发生的时间和环境特征，是一个寒冷的夜晚；整个故事发生在这样的一个寒冷的飘雪的夜晚，也渲染了凄凉的一种氛围；雪花“像针，刺入肌肤”，烘托出作者内心的失意与痛苦。18.老人是小说中的主要形象。“老人”引发的故事推动着故事情节发展。“老人”为了生存而顽强坚守的行为给作者启迪，是小说主题的集中体现。【解析】本题考查标题作用分析。从人物形象角度看，“我”的种种猜想都是围绕“老人”进行，“老人”是小说中的主要形象。从故事

31、情节展开的角度看，正是“老人”的举止引发了“我”的联想，推动着故事情节发展。从主旨角度看，“老人”为了生存而顽强坚守的行为是“我”从颓废中振作起来、重拾奋斗信心的力量源泉，是小说主题的集中体现。19.连用三个问句，想象老人可能的身份和用意，引发“我”对老人身份的三次误会。这种误会的展开描写，推动情节的发，激发读者的阅读兴趣，增强了可读性。【解析】本题考查句子赏析。本段连用三个问句，巧妙安排了误会，是本段的一大特色。根据文本内容可知，老人在“我”身边坐着有了多种猜测，误认为老人是附近社区老年服务队成员；误认为老人觉得“我”长得像他的孩子；误认为老人是“我”的亲人。直到老人拾起“我”扔的易拉罐，“

32、我”才明白了他的真实身份，这个误会推动故事情节发展，吸引读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏。20.瑞雪之后是丰年，要坦然面对失败，对未来要充满信心和希望；人生只有在不断战胜困难中成长，在经历失败中成功。【解析】本题考查句子理解。细读文本可知，老人的经历让“我”顿悟，于是给母亲打电话，告诉母亲“自己所在的城市下了一场大雪”，又用谚语“瑞雪兆丰年”预示着明年一定会更好。在文中“雪”，象征着人生的磨难与痛苦，“瑞雪兆丰年”象征着我们要正视困难，感谢磨难，生活中会有一些坎坷和磨难，经历磨难会有更大的勇气和斗志，只要我们永远心存斗志，对未来保有希望，明天就一定会更好。 三、语言综合运用(共16分)21下列各

33、组字形和加点字音全部正确的一项是（）A摇曳y 狼籍 别出心裁 深恶w痛疾B挑剔t 踌躇ch取义成仁 无精打彩C诘ji难 禁锢拈nin轻怕重 咄咄逼人D褴褛n 绰chu号 不屑置辨 忧心忡忡21.C【解析】A.有误，“摇曳”的“曳”应读“y”，“狼籍”的“籍”应为“藉”；B.有误，“挑剔”的“剔”应读“t”，“无精打彩”的“彩”应为“采”；C.正确；D.有误，“褴褛”的“褛”应读“l”，“不屑置辨”的“辨”应为“辩”。故选：C。22下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A世界上许多美妙都是由无用之物带来的，一场猝不及防的春雨或许无用，却给人沁人心脾之感。B这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然

34、的单调没有任何区别。C这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。D疫情防控工作深入人心，各地群众在接种点井然有序地排着队接种疫苗。22.C【解答】ABD.正确。C.有误，“无所不为”是指什么事都干，多指干坏事。这里指科学家不恰当。故选：C。23下列语句没有语病的一项是（）A通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。B能否研究出功效最好的药是人民身体健康的重要保障。C快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。D人生挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。23.D【解析】A.有误，缺主语，删去“通过”或者“让”。B.有误，搭配不当，删去“能否”。C.

35、有误，语序不当，应该把“解决”和“发现”互换。D.正确。故选：D。24下列句子标点符号使用有误的一项是（）A他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!B“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。”C我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党。D世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀!24.B【解析】B.有误，“爸爸继续说”后面应该用逗号。说话内容分成两部分的时候，“说”的后面用逗号。故选：B。25下列文字文化常识表述有误的一项是（）A世说新语

36、，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。B“冀之南，汉之阴、无垄断焉”中的“阴”指的是汉水的南面。C茅盾原名沈德鸿，字雁冰冰，代表作有子夜四世同堂春蚕。D古人利用圭表实测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”，又称冬至；白天时间最长的那天定为“日长至”，又称夏至。25.C【解析】C.有误，四世同堂的作者是老舍。故选：C。 26综合实践。为庆祝中国共产党成立100周年，某学校准备于2021年6月22日下午在报告厅举行“党史故事汇”微宣讲活动，要求全体师生参加。（1）请你代表学校邀请市宣讲团专家王老师前来宣讲，你该怎么说？（2）活动结束后，学校要求各班级继续

37、围绕“党史故事汇”主题开展其他活动。请你设计二项活动。（每项活动不超过10个字）26.（1）示例：王老师，我是XX学校的学生，我校准备于2021年6月22日下午在报告厅举行“党史故事汇”微宣讲活动，想请您前来为师生宣讲，请问您有时间吗？（2）示例：“党史故事”主题班会、“党史故事”演讲比赛。【解析】（1）本题考查口语交际能力。首先要有称呼和问候语并表明自己的身份，然后说明邀请的目的、举行活动的时间和地点，最后询问对方有没有时间参加。（2）本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动主要有主题班会、演讲比赛、手抄报、征文等，可围绕“党史故事汇”的主题，选择上述形式设计活动。27 名著阅读。在精力全部

38、耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。阅读任务：（1）此文段出自 （作品名称）。（2）自选角度，给选段写一条批注，要求语言简

39、洁流畅。27.（1）钢铁是怎样炼成的（2）示例一：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。示例二：“钢铁般的意志”运用了比喻的修辞手法，把“意志”比作“钢铁”，生动形象地表现了战士们的意志非常坚定。【解析】（1）本题考查的是名著的基本信息。根据文中“在华沙附近的激战”“他们凭着钢铁般的意志”，可以判断出文段出自钢铁是怎样炼成的。（2）本题考查的是对名著内容、修辞等方面的把握。“批注”就是写下自己对文本内容的理解和体会，是阅读后对文本内容的归纳、鉴赏、挖掘和整理。示例：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现

40、了钢铁般的意志。28、写作与表达(共50分)下面两道作文题，请任选一题写作。文题一路【分析】这是一个审题难度较小、写作范围非常宽广的题目。“路”这个题目，即可以写其本义。我们每天都在走路。行至僻静之所，脚下踩着最原始的路土路；走在大街上，脚下踩着水泥、柏油路；出门旅行，列车飞奔在铁路上更可以把“路”的意义加以引申，由脚下的路联想到“人生的路”“致富之路”在人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦？我们的失败，又给了我们什么启迪？当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活

41、回报给我们累累的硕果；当我们把真诚与微笑一路撒下，我们看到了人间永恒的春天回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚定前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。【例文】 路 心有多宽，路有多长，舞台就有多大。题记鲁迅说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”世界上的路有千万条，但每条都不尽相同。路在脚下，我们要一步一个脚印去丈量，不怕前方几多困难与艰辛；路很漫长，我们要一步一步持之以恒地走，才能抵达胜利的终点。路是用脚走出的。路，是我们从此端走向彼端的途径，是我们从开始走向成功的见证。一片杂草丛生的土地，一人踩，两人踩，三人踩一天，两天，三天天长日久，就出现了一条坑坑洼

42、洼的小路。这条貌不惊人的路，不知令多少人付出了辛勤的汗水。脚，是路的缔造者；路，是脚创造出的奇迹。路是用脚走完的。诗人汪国真说过：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”脚就相当于人的思想和行动，路就相当于生活中的各种困难。困难固然是个难缠的对手，却更像“色厉内荏”只会狂吠的狗，你若真鼓起勇气面对，说不定它很快就会逃之天天；困难还像无边无际的沙漠，会让你感到茫然和恐惧，但停留在原地，只会增加你的恐惧，令你永远也走不出去。要想战胜困难，我们一要相信自己，二要永不停步！走路要脚踏实地，一步一个脚印。有的人一味图快，却忘了自己的本来目的踩出一条路来。这就好比“南辕北辙”的故事一样，是在做无用功。记住

43、目标，找准方向，即使进度再慢，只要俯下身子认真干，卒有所获。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”对于一个专一纯粹的人，即使天赋有限，凭着脚踏实地的干劲也会走出一条自己的路。走路要有一双好“脚”。“舍不得鞋子套不住狼”（流传过程中变为“舍不得孩子套不住狼”），鞋，就是用来武装脚的。武装起你的脚，会让你步幅更大，走得更快。“假舟楫者，非能水也，而絕江河。”善于利用外物，你会有意想不到的收获。路在脚下，脚比路长。路是自己选的，也是自己闯出来的。沿着别人走过的路行走，固然顺利，但失去了那些能让人成长的风风雨雨、磕磕绊绊，也就失去了走路

44、的本来意义。自己另辟蹊径，可能路会走不到尽头，但当你蓦然回首，看着自己走过的那条被夕阳染成金黄色的小径，看着路两边的美景，心头会泛起一种莫名的感觉就好像一杯浓郁的咖啡，一口下去，苦中有甜，甜中含苦。用宗璞的话说，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，“我不觉加快了脚步”。路在脚下，脚比路长！【点评】作者用层层递进的手法论述了路与脚的关系，首先“路是用脚走出的”，之后“路是用脚走完的”。既然如此，路要怎样走呢？一是“走路要脚踏实地”，踏踏实实；二是“走路要有一双好脚”，要武装起自己的脚。文章论述充分具体，表达了为理想努力奋斗的豪情。文题二近日，伟大的科学家“世界杂交水稻之父

45、”袁隆平带着他那颗“改变世界”的种子去往了远方。相信在另一个世界也会因他的这颗种子稻香满地。八十岁高龄时，他在怀念妈妈的那封信中写道：“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!”他也曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、感情都要健康。种子健康了，我们的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”请同学们打开心扉，寻找播种在心间的那颗种子，并给播种人写一封信。要求：不得抄袭，不得套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名；如选择文题二请自拟题目，符合书信格式；内容具体，有真情实感；卷面整洁，书写规范，不少于600字。【分析】这是一篇材料作文。阅读材料，审题可知，请同学们打开心扉，寻找播种在心间的那颗种子，并给播种人写一封信。可以写给父母、恩师，他们用爱在我们的心里播下了感恩的种子，我们要学会感恩。可以写给陌生人，他们的善良在我们的心底扎根，播下了善良的种子，我们要学会善良.可以写给每一位影响我们的人，也就是在某人或者某物的影响下，我们的想法或者做法的改变，写作时要注意以上的几个问题。播种人可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩