精品解析：湖南省长沙市雅礼教育集团 2024-2025 学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、 2023年下学期七年级期末检测试卷语文学科冬日里围炉夜话，读书讨论文义是一件幸福的事情。为此学校组织了七年级“围炉书话，探讨新知”语文学习活动，邀你来参加！一、积累与运用（共18分）1. 【字音字形】老师经常提醒我们：抄写词语要注意它的字音字形。下面是小雅有关字音字形的笔记，其中有错误的一项是（ ）A. 注意因形似造成的误写， “帐篷”不能写作“帐蓬”、“蓬勃”不能写作“篷勃”。B. 要关注的人名有岑参（cn）、蒲松龄（p）、郑振铎（du）、谭嗣（s）同。C. 注意常见的误读：粗犷（kung）应读作粗犷（gung）、称职（chng）应读作称职（chn）。D. 注意成语字形的误写，如：“怪诞不

2、径”不能写成“怪诞不经”，“美不盛收”不能写成“美不胜收”。【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。D.怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理；“怪诞不径”为错别字。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来；“美不盛收”为错别字；故选D。2. 【词语运用】最近最流行的话题就是足球世界杯了。关于这个话题，下面文段中的加点词使用恰当的一项是（ ）A. 小礼最喜欢的球星是梅西，每一场梅西参与的足球赛，小礼都翻来覆去地重复看了好几道。B. 11月20日，2022年卡塔尔世界杯开幕式在海湾球场举行，会场上座无虚席，人声鼎沸。C. 小礼聊起足球来总是不求甚解，对答如流。D. 小雅和小礼都写了跟足球相关的作文

3、，这两简作文的素材与观点大相径庭，相似度超过了一半。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。与“重复”语义重复，使用有误；B人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。使用正确；C不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解；常指学习或研究不认真、不深入。不能用来形容对足球很了解，使用有误；D大相径庭：比喻相差很远，大不相同。与“相似度超过了一半”语义矛盾，使用有误；故选B。3. 【病句辨析】下面一段话的表述有语病的一句是（ ）在2022年女篮世界杯决赛上，面对世界排名第一的美国队，克服多种不利因素，咬紧牙关，奋力拼搏，

4、最终斩获亚军，追平历史最佳战绩。伟大的梦想不是等得来、喊得来、而是拼出来、干出来的。虽然双方实力上存在差距，但中国女篮姑娘们不服输、不放弃。她们根据对手的特点不断调整战术，打出了振奋人心的团队篮球，为全世界球迷奉献了一场精彩的比赛。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.句缺少主语，在“克服”前添加“中国女篮”；故选A。4. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）人生总是与苦难同行， 。而有的人不甘于沉寂最终获得了成功 在苦难中奋起 苦难成了他抱怨命运的唯一理由 有的人甘于沉沦A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】考查句子排序。首先通读几个句子，确定交代

5、的是“面对苦难两种人的反应和结果”，即“有的人甘于沉沦”和“而有的人不甘于沉寂”。确定第一种反应和结果为；第二种为，最终获得成功。“在苦难中奋起”应该紧承句，句是句“不甘于沉寂”的结果，故应排在一起，写出了有的人在苦难中奋起获得成功。紧承的内容，交代了甘于沉沦与苦难的人的结果。由此分析，运用排除法，正确的排序是：。故选D。5. 【文化长库】下列对话中，有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A. 小礼：“古人称谓有谦称和尊称的区别，如称别人父亲为尊君”。B. 小雅：“每到冬季，我们要依次经历立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒这些节气。”C. “一粒种子舍弃肥沃的土地选择生长在陡峭的山崖上，最

6、终长成为一颗苍劲挺拔的黄山松。”小雅告诉小扎这句中的“舍弃”“选择”“长成”是同一词性的词语。D. 小雅说：“寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。伊索寓言多运用拟人手法，内容大多为动物。”【答案】D【解析】【详解】本题考查文化常识。D.“常用真实的故事奇寓意味深长的道理”的表述有误。“寓言”常用假托的故事来奇托意味深长的道理，给人以启示；故选D。6. 古诗文默写。（1）风雨夜，闲居家乡山阴农村的陆游虽然年迈，但心怀强烈的收复国土愿望，他在十一月四日风雨大作中写道：_ ，_。（2）孔子以为一个人不能轻易改变志向，他在论语中说

7、： _，_。【答案】 . 夜阑卧听风吹雨 . 铁马冰河入梦来 . 三军可夺帅也 . 匹夫不可夺志也【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：阑、卧。综合性学习（共4分）7. 为营造浓厚的文学氛围，培养良好的阅读与写作习惯，七年级某班开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。（1）【创立班刊】请你给班刊取一个富有文学气质的名字，并简述理由。刊名：命名理由：（2）【交流心得】班刊征集阅读心得，请你从下列文学作品中任选一篇，结合内容，从

8、人物、主旨、语言、影响中任选一个角度写一句简短生动的阅读心得。再塑生命的人 植树的牧羊人 狼 皇帝的新装心得：【答案】（1）示例1：春蕾，希望同学的创作灵感像春蕾一样充满生机，绽放芳华。示例2：诗意长廊，意为阅读学生的作品是一种精神享受，就如同在文学长廊里漫步。 （2）示例1：植树的牧羊人他就像这块不毛之地上漏出的神秘泉水，以坚持无私创造了奇迹。示例2：皇帝的新装愚蠢的皇帝、狡猾的骗子、天真的孩子，离奇的情节告诉我要控制自己的虚荣心。（任选一个角度，言之有理即可）【解析】【小问1详解】本题考查名称设计，为班刊取一个富有文学气质的名字，并表述理由即可。示例一：刊名，放飞。命名理由：意味着思想的自

9、由发挥，无拘无束地展现。示例二：刊名，小荷。命名理由：刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。【小问2详解】本题考查内容理解。从所列举篇目中任选一篇，结合内容，从人物、主旨、语言、影响中任选一个角度写一句简短生动的阅读心得即可。示例一：再塑生命的人人生不是一帆风顺的，我们要不断提高自己的能力，搏击命运。示例二：狼启发我们面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，手软仁慈只能是后患无穷，一定要勇于斗争，善于斗争，即“对待敌人就像秋风扫落叶一样无情”。二、阅读与欣赏（共46分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读诗歌，完成下面小题。送客入蜀【唐】杨疑剑阁迢迢梦想间，行人归路绕梁山。明朝骑马

10、摇鞭去，秋雨槐花子午关。【注】剑阁又名剑门关，在今四川剑阁县北，是客人入蜀处。梁山，在今陕西南郑县东南，是由秦入蜀途经之地。子午关，在长安县南，是离京初历之关。8. 下面对本诗的理解正确的一项是（ ）A. 这首诗将诗人送别友人时所见的实事实景描诸笔端，让读者感同身受，B. 本诗按客人的旅程写来，先过剑阁再经梁山，最后穿越子午关进入蜀地，回到梦想的故乡。C. 第二句中的“归“字和“绕”字，突出了梁山之盘曲，归路之遥远，与“迢迢”呼应。D. 本诗不同于一般送别诗的悲苦缠绵之态，表达了诗人豁达的情趣和旷达的胸怀。9. 请从艺术手法的角度赞析“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关”一句。【答案】8. C 9

11、. 示例：明天，客人就要跃马扬鞭离此而去，这时的子午道上正是秋雨连绵、槐花坠落的时候，途中该有多艰难啊！该句巧用借景抒情和想象的手法，“秋雨”暗寓离情，诗人想象在秋雨槐花的情境中，送朋友“骑马摇鞭”登上子午关时的情景，表达了诗人对友人依依不舍及友人途中安全的关怀之情。【解析】【8题详解】本题考查对诗歌内容的理解。A.“实景”有误。写的是临别前日之预想次日的送行一别在明朝，今日却已在想像明日送别处、行人途经处、入蜀处；B.“本诗按客人的旅程一写来”有误。叙写客人的行程由远而近，诗人以想像之词，将旅程一一逆向写来，其旨在既着意突出了行人去处的迢遥感空间距离之大，送者唯梦想间方能去得，又渲染了关山的

12、阻隔感由“迢迢”蜀路而“绕”梁山而方至相别处，从而表达了相忆路漫漫、相聚难上难，因而更加难舍难分的惜别意绪，章法之奇绝，用意之婉曲，较之顺路写去，更具一种别离的沉重感；D.“都表达了诗人豁达的情趣和旷达的胸怀”有误，首诗叙写离情别绪，通篇不明言离情而怅别之情溢于字里行间；故选C。【9题详解】本题考查对诗句的赏析。“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关”的意思是：明天客人就要跃马扬鞭离此而去，这时的子午道上正是秋雨连绵、槐花坠落的时候，途中该有多艰难啊！送行者在秋雨槐花背景下目送行者“骑马摇鞭去”的特写镜头中，驻足远望，通篇不明言离情而怅别之情溢于字里行间，既含蓄蕴藉又基调明快，可谓言有尽而意无穷、语

13、似浅而情愈深。表达了作者对友人依依不舍及友人途中安全的关怀之情。阅读下列两则文言文，完成下面小题。【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。居乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱故。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何战？止增笑耳。

14、（聊斋志异）【乙】熊与坎中人有人入山射鹿，息堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久冒死啖之熊似甚怜之，每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。后熊子稍大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分（fn）必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉。（根据搜神后记编写）10. 下面说法正确的一项是（ ）A. 甲文中的“担中肉尽”和乙文中的“子既出尽”中“尽”含义是不一样的。B. 成语“三顾茅庐”中的“顾”是“拜访”的意思，乙文中“然顾此熊”的“顾”也是相同的意思。C.

15、 甲文中的“而两貌之并驱如故”和乙文中的“辄分果与之”的“之”的含义与用法是不同的。D. 文言文中有很多表示时间的词，如“久之”“良久”“须臾”“俄而”，它们都表示时间非常短。11. 下面句子明读节奏正确的一项是（ ） A. 此人馁/久冒死啖之/熊似甚怜之B. 此人馁久/冒死啖之/熊似甚怜之C. 此人馁久/冒死啖之熊/似甚怜之D. 此人馁/久冒死啖之熊/似甚怜之12. 翻译文中划线的句子。人解其意，使抱熊足，熊即跃出，遂不得死。13. 人与动物的故事，有的旨在突出人的力量，有的反衬人的渺小，有的在人与动物的对比中揭示人性。请结合文章内容说说两篇文章的落脚点是否相同。【答案】10. C 11.

16、B 12. 猎人懂得了熊的意思。于是抱着熊的脚，熊立即跳出了坑里，最终猎人得以不死。 13. 示例一；我认为两篇文章的落脚点相同，都是“在人与动物的对比中揭示人性。狼主要通过屠夫与狼的斗争过程，在用夫与狼的对比中，表现的不仅是狼的贪婪、凶残、狡诈，其实是在揭示狼一样凶残的恶人的本性。乙文中猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，熊不但没有伤害他，还养着他，后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，没想到熊反而救了他。作者以人的狭隘，来反衬熊的情义，表现动物的宽容与大爱。示例二：我认为两篇文章的立足点不同，蒲松龄的狼突出人的力量，文章内容主要表现屠夫的勇敢镇定和狼的狡诈贪婪，从文章最后一句可以看出，

17、作者讽刺了狼的狡诈。乙文通过人与动物的对比，揭示人性。乙文中猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，熊不但没有伤出他，还养着他。作者以人的狭隘，来反衬熊的情义，表现动物的宽容与大爱。【解析】10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.有误。甲文中的“担中肉尽”和乙文中的“子既出尽”中“尽”含义是一样的，都是“完全，都”；B.有误。乙文中“然顾此熊”的“顾”是“看”意思；D.有误。“久之”“良久”表示时间长；故选C。【11题详解】考查划分文言文句子节奏。根据文言文断句

18、的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：这个人饿了很久，冒着生命危险吃了，大熊似乎很同情他。根据句意断为：此人馁久/冒死啖之/熊似甚怜之。故选B。【12题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：解：理解，懂得。即：立即。遂：最终，终于。【13题详解】考查对文言文内容的理解与分析，同时考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、表现手法入手分析。开放性题目，言之有理即可。示例一：认为落脚点相同，可从人性方面入手。狼第二到四段讲述了屠夫与狼的斗争过程，在屠夫与狼的对比中，表现的不仅是狼的贪婪

19、、凶残、狡诈，其实是在揭示狼一样凶残的恶人的本性。乙文从“须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久冒死啖之熊似甚怜之，每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。后熊子稍大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死”几句可看出猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，熊不但没有伤害他，还养着他，后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，没想到熊反而救了他。由此得出结论“人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉”也就是作者以人的狭隘，来反衬熊的情义，表现动物的宽容与大爱。示例二：认为落脚点不同，则从两篇文

20、章的侧重点入手分析。狼用二到四段具体详细的描述了屠夫如何与狼斗智斗勇，重点突出人的力量，文章内容主要表现屠夫的勇敢镇定和狼的狡诈贪婪，从文章“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何战？止增笑耳”一句可以看出，作者讽刺了狼的狡诈。乙文从“须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久冒死啖之熊似甚怜之，每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命”几句可得出猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，熊不但没有伤害他，还养着他。作者以人的狭隘，来反衬熊的情义，表现动物的宽容与大爱。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已

21、经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头

22、，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入（坑里），（那人）以为（它）要伤害自己，过了很久，大熊拿出果子分给孩子。最后给了那人一份。这个人饿了很久，冒着生命危险吃了。（大）熊似乎很同情他。每个早上，母熊觅食回来，总是分给他一份果

23、子，这个人依赖（母熊给的食物）用来活命。后来小熊渐渐长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊已经全走了，那人估计（自己）必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，所以（那人）就没有死。啊，人们说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢！（二）非文学类文本阅读（共6分）关于薯片的网络阅读小海想了解薯片的营养，网络搜索关键词“薯片”后，意外得知薯片易政癌，接着搜本关键词“薯片致癌”，我到了与之相关的一个帖子。他对帖于中提及的“coucb potatoes族”很感兴趣。在检索了解了“coucb potatoes族”的相关信息后，他十分好奇：帖子

24、中的哪个人最有可能成为其中一员呢？想到自己隔周吃一次薯片的情况，他有点担心，于是发帖求助。以下是小海网络阅读的内容：材料一薯片对健康的影响薯片含油量通常在30%左右，属高油高盐食物。与其他油炸食品一样，长期食用时健康不利。同时，富含淀粉的食品经高温加工处理后可能产生含量不等的丙烯酰胺，有人担心这种物质有致癌风险，农业大学营养专家范志红认为：由于老人的新陈代谢比较缓慢，幼儿的身体尚处于发育之中，解毒能力较差，这两种人长期吃含有丙烯酰胺的油炸食品，毒素不易排出，对健康危害最大。患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人，必须拒绝炸暮片等香脆食品。关于丙烯酰胺淀粉食品在高温（120）烹调下

25、容易产生丙烯酰胺，这是一种可能致癌物。但其导致人体致癌的机理尚不明确，有特进一步研究，而且并没有发现任何一项研究可以证明：人在正常食用食物的情况下。摄入的丙烯酰胺能够造成癌症。日前世界卫生组织尚未制定两烯酰胺脏的限量标准。材料二薯片致癌，你们还会买来吃吗？楼主：沧海月明 时间：2018-09-0519：06：00点击：2660回复：366这段时间薯条薯片致癌的消息铺天盖地，你们以后还吃吗？1楼：心若止术 时间：2018-09-0519：07：12证据在哪里？是不是谣传？这可是我的最爱， 一定不会轻易放弃，没了它怎么活呵呵2楼；沧海月明 时间：2018-09-0519：0822新闻媒体一直都在报

26、道啊！3楼：苛檬 时间：2018-09-0519：10：56顶1楼，美国就有couchpouatoes族，人家吃薯片可是引领了生活的潮流啊！不过我怕胖，只有羡慕的份啦！4楼：心若止水 时间：2018-09-0519：12：48瘫在沙发上，看着电视，啃着薯片，人生好圆满啊！5楼：最爱番茄 时间：2018-09-0519：14：33umm。 反正我不爱吃薯片薯条之类的，除非聚会朋友塞给我两片。6楼：豹子小蜡 时间：2018-09-0519：18：00薯片含铅，因为有膨松剂嘛，吃多了总归不好。但有谁没事天天顿顿逮着它吃的？偶尔吃吃也没什么的吧材料三薯片是大家再熟悉不过的油炸小零食，那淡淡的咸味伴随着

27、土豆特有的泥土香味，还有嚼在口里“咯吱咯吱”的清脆口感，让许多人爱不释手。美国由此诞生了“coucb potatoes族”，他们一边躺在躺椅上看电视， 一边嚼着薯片。“沙发土豆（couch potato）”的生活方式早在二十世纪六十年代就开始流行于美国，后来又传道世界各国，成为致胖的重要因素，严重影响了人们的形象和健康。材料四有问必答全部问题其他饮食营养我每隔一个星期吃一次薯片，会致癌吗？问我每隔一个星期吃一次薯片，会致癌吗？匿名学生15岁2018-09-0912：19.47答对于这种情况，著片是油炸食物，多吃对身体不好，易引起肥胖，同时薯片中含丙烯酰胺。是易致癌的，平时还是应试少吃薯片，至少

28、不要每天都吃，过一段时间吃一点是可以的 。王杰 专长：营养不良病 已帮助用户33222 2018-09-0912：38：33答你好，请问是不是有身体无力，身材肥胖的情况？减肥瘦身，能帮助你远离癌症，收获健康，从迎加入QQ讨论群2888来来来来，有专业人员全程指导咦！胡伟 专长；减肥瘦身 已帮助用户；12001 2018-09-0913：22：17答薯片当中的添加制比较多，多吃了总不好，零食总体都要少吃，多吃新鲜疏策和水果，加强体育锻炼，多喝水，加强代谢，祝你健康。洪广平 专长；心血管疾病 已帮助用户20237 2018-09-0913：56：4214. 【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的

29、一项是（ ）A. 淀粉类食品在高温烹调下容易产生丙烯酰胺。这是一种致癌物。B. 患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人，由于身体尚处于发育中，必须拒绝炸薯片等香脆食品。C. 小雅认为胡伟医生回答不但没有针对性，还有做广告的嫌疑。D. “沙发土豆（couchpotato）”的生活方式早在二十世纪七十年代就产生于美国。15. 【迁移运用】材料二中哪个人最有可能成“couchpolatocs族”？请结合材料帮小雅作出判断并解释。【答案】14. C 15. 心若止水。从发言内容来看，心若止水最爱吃薯片，向往“couchpotatoes族”的生活方式，还认为不会因为致癌而不吃薯片。【解析】

30、【14题详解】本题考查材料内容辨析。A根据材料一第二段“淀粉食品在高温烹调下容易产生丙烯酰胺”可知，“淀粉类食品在高温烹调下容易产生丙烯酰胺”表述缺少“（120）”的限定，与原意不符；根据“这是一种可能致癌物”可知，“这是一种致癌物”有误；B根据材料一首段“由于老人的新陈代谢比较缓慢，幼儿的身体尚处于发育之中，解毒能力较差，这两种人长期吃含有丙烯酰胺的油炸食品，毒素不易排出，对健康危害最大”“患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人，必须拒绝炸暮片等香脆食品”可知，本项表述将文章前后内容杂糅在一起，有误；D根据材料三“沙发土豆（couch potato）的生活方式早在二十世纪六十年

31、代就开始流行于美国”可知，本项“二十世纪七十年代”有误；故选C。【15题详解】本题考查内容理解。从发言内容来看，心若止水最爱吃薯片，“心若止水”感觉“瘫在沙发上，看着电视，啃着薯片，人生好圆满”，联系材料三“薯片是大家再熟悉不过的油炸小零食，那淡淡的咸味伴随着土豆特有的泥土香味，还有嚼在口里咯吱咯吱的清脆口感，让许多人爱不释手。美国由此诞生了coucb potatoes族，他们一边躺在躺椅上看电视，一边嚼着薯片”可知，“心若止水”向往“couchpotatoes族”的生活方式；“这段时间薯条薯片致癌的消息铺天盖地，你们以后还吃吗？”“证据在哪里？是不是谣传？这可是我的最爱，一定不会轻易放弃，没

32、了它怎么活呵呵”，“心若止水”认为不会因为致癌而不吃薯片。（三）文学类文本阅读（共14分）老师，我出彩了吗潘银璋教了十八年的中学，A.突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策（A处批注：这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生们活泼顽皮、吵吵闹闹的特点，表现了“我”初到小学时的束手无策，）。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人

33、人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集心灵的散章。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心灵的散章也在班级里处处唱响。唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听

34、写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，

35、您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？B傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海中不断闪现。六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。同学们正

36、在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yn）氲（yn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上

37、拿出一本心灵的散章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”（摘自散文选刊，有删改）16. 根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”的心理感受李东不爱学习感动“我”从没让李东上台分享惭愧17. 本文语言很有特色，文中A、B两处而横线的句子，A处已做批注，请从修辞手注和描写方法这两个角度给B处做赏析句子的批注。18. 第段中画线的句子有什么含义，说说你的理解。【答案】16. （1）李东给我送糖（2）李东给“我”倒水润喉（3）忧心（4）赞赏 17. 运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，同时通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出”我对李东关心这

38、一情节作了铺垫。 18. 这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升膦向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。【解析】【16题详解】本题考查文章内容理解与概括。处：根据题干提示“李东不爱学习”，找到第段“唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点”可提炼“忧心”；处：根据题干提示“感动”，找到第段“他的脸涨得通红，结结巴巴地说，是这个，老师。我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可

39、以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来”可概括为：李东给“我”送糖；处、处：第段写“我”从没让李东上台分享，“我”很惭愧；根据第段“李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光”可概括为：李东给“我”倒水润喉，内心赞赏。【17题详解】本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过，

40、椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。结合第段“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”，第段“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。【18题详解】本题考查句子的含义。此题要结合人

41、物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合第段“他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。（四）名著阅读（共8分）阅读下面的片段，完成下面小题。【文段一】那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧，慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。那八戒放下担子，掣出铁耙，望妖精便筑，那怪使宝杖架住。他两个在流沙河岸，各逞英雄。这一场好斗 ：九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪（zh）下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那

42、一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。他两个来未往往，战经二十回合，不分胜负。第二十二回 八戒大战流沙河木叉奉法收悟净文段二】八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。 唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁。第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王【文

43、段三】那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把青往上一伸道：“你看么！你认不得载，好道认得才耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿【文段四】八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖精，你不要

44、无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个什么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪19. 下面的批注，不正确的一项是（ ）A. 【文段一】西游记最宜精读和跳读并用，此处打斗的细节可跳读。B. 【文段二】文段主要运用了语言描写，根据“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”可知唐僧慈悲善良、严守戒律、立场坚定。C. 【文段三】语言诙谐生动，“溜阿溜的，涌在那一千二三百猴子当中挤着”

45、中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。D. 【文段四】人生智慧：遇事要保持冷静，不要冲动暴躁。20. 高尔基说：“文学是人学，文学形象绝不是一个只具有单一性格的扁平人物，而是一个具有多重复杂性格的圆形人物。”。请你结合以上文段中对猪八戒的描写，谈谈你对这句话的理解。【答案】19. B 20. 高尔基这句话的意思是：文学作品中的人物往往是复杂的，其有多面性，所以我们阅读文学作品时要多角度、全面立体地解读人物。猪八戒身上有许多缺点，如喜欢搬弄是非。悟空三打白骨精，唐僧以为打死的是凡人。悟空辩解后唐僧将信将疑，因为八戒进谗言，最后导致唐僧将悟空赶走。但他也不失忠勇和

46、聪明。当师徒受困流沙河，他勇斗妖怪。为了营救唐僧，他忍住胆怯去花果山，并用激将法请回了孙悟空。【解析】【19题详解】本题考查内容理解。B.有误；在孙悟空讲明打白骨精的原委后，唐僧不再念紧箍咒，听了八戒的教唆后“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”，可见唐僧立场不坚定；故选B。【20题详解】本题考查语句理解。“单一性格的扁平人物”指人物的性格、形象单一；“多重复杂性格的圆形人物”指人物形象的复杂多样，富有变化。高尔基所说的“文学是人学，文学形象绝不是一个只具有单一性格的扁平人物，而是一个具有多重复杂性格的圆形人物”是指文学作品中的塑造的人物，不是单一、枯燥的，而是复杂多样，富有变化，我们在阅读文学作品时要多维度，全面立体的思考人物的形象。在“三打白骨精”的情节中，唐僧认为孙悟空连续三次打死凡人，念咒驱逐孙悟空，在孙悟空讲明打白骨精的原委后，唐僧不再念紧箍咒，将信将疑，猪八戒却颠倒是非，向唐僧进谗言，导致孙悟空被赶走，在八戒大战流沙河木叉奉法收悟净一节中，猪八戒挺身而出，勇斗妖怪，在邪魔侵正法 意马忆心猿与猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪中写，为