5.1 延续文化血脉 教学设计2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx

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1、 延续文化血脉教学设计一、教学背景分析1. 教材分析延续文化血脉选自部编版道德与法治九年级上册第三单元第五课第一框，包括“中华文化根”“美德万年长”两部分内容。本框上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下良好的基础，起到承上启下的作用。2.学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。基于以上考

2、虑，教材第五课设计了“延续文化血脉”和“凝聚价值追求”两框内容。通过学习本课，引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。3.课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文

3、明交流、对话的意识”。本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”。二、核心素养目标1. 政治认同：通过“中华文化知多少”和文化遗产分享等活动，提高学生对中华文化认同感、自豪感，增进文化自信，热爱伟大祖国。2. 道德修养：通过分享春节守护者事迹等活动，体会传统美德的力量，培养学生的道德修

4、养，做到言行一致，自觉传承中华民族传统美德。3. 健全人格：通过“践行美德好少年”的评选活动，学习他人优秀品质，主动完善自我，建立良好的人际关系，从而健全人格。4. 责任意识：通过学生对非物质文化遗产的展示和分享古往今来的榜样人物等活动，坚定文化自信，增强自觉弘扬社会主义先进文化、自觉践行中华传统美德的责任感，提高担当精神和参与能力。三、教学重难点教学重点：1.如何坚定文化自信、传承中华文化。2.如何传承传统美德。教学难点：如何延续文化血脉，坚定文化自信。四、教学方法议题式教学、小组合作探究、情景表演五、教学准备 电子问卷设计与调查、资料查阅、视频拍摄与剪辑六、教学过程（一）新课导入昨天我们做

5、了一个“你最喜欢的中国节日”调查问卷，接下来我们一起看一看调查问卷的统计结果，结合统计结果，请你思考，从图表中你能得出哪些信息？总结：春节、中秋节、端午节、清明节这些都是我国的传统节日，作为中国人我们应该重视这些传统节日，传承中华优秀传统文华，今天这节课，我们一起来学习5.1延续文化血脉。春节作为大家最喜欢的传统节日，那我们今天就以春节为例，探讨如何延续文化血脉。（二）新课讲授议题一：品民俗，赏中华文化美接下来，老师给大家带来一段视频，让我们看看身边的同学，都是怎样过春节的。视频春节民俗视频结束语：在这个热闹喜庆的氛围中，你看到了哪些春节民俗文化活动？思考：1.1.1视频中有哪些春节民俗文化活

6、动？总结：刚才大家所说的这些丰富多彩的民俗文化活动都是中华文化的重要内容，中华文化还包括哪些内容呢？接下来我们一起进入中华文化知多少的活动。点评：大家的文学常识都非常的丰富。总结：从刚才对中华文化知识的考察中，我们可以看到，中华文化从古到今，从文化典籍到科技工艺，包含着非常丰富的内容。请你总结中华文化的特点有哪些？答：源远流长、博大精深。中华文化还有哪些特点呢？我们接着来看：思考：1.结合图片，完成填空。革命文化（中国共产党在领导人民革命、建设、改革的历史中创造的），社会主义先进文化（1956年开始）2.中国特色社会主义文化和其他几种文化之间有什么联系？总结：中国特色社会主义文化与中华优秀传统

7、文化、革命文化、社会主义先进文化一脉相承，并随着时代的发展不断丰富和发展。中华文化还有哪些特点呢？答：与时俱进、历久弥新。这些源远流长、博大精神的中华文化是怎样形成的？总结：各族人民用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化。追问：看到我们的先辈们用自己的勤劳和智慧所创造出来的中华文化，你的内心深处有何感受？答：自信、自豪。总结：带着这种自信与自豪，总结观点一观点1长期以来，各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成中华文化。 中国特色社会主义文化，源

8、自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 中华文化源远流长、博大精深、与时俱进、历久弥新。过渡：春节作为传统节日，蕴含丰富的民俗文化，作为非物质文化遗产，它又有哪些文化魅力？议题二：传非遗，筑文化自信魂材料：2006年5月20日，“春节”民俗列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2024年我国申报人类非物质文化遗产代表作名录的唯一项目是春节。为助推春节申遗，2024年春节期间，文旅部相继开展“非遗过大年”“古城过大年”“点亮中国灯”“舞动中国龙”等一系列丰富多彩的非遗活动，这些活动的举办使2024春节申遗项目成为热门话题。思考：2.1.1我国为什么

9、积极申报春节作为非物质文化遗产代表作？总结：春节作为中华民族独特的精神标识，助推春节申遗，不进有利于提升民族凝聚力、促进美德的传承，而且有利于提高中华文化国际影响力。过渡：除了春节这个非物质文化遗产之外，你还知道哪些文化遗产呢？（它可以是物质文化遗产，也可以是非物质文化遗产）2.1.2我国还有那些文化遗产？这些文化遗产就在现代社会有哪些价值？（举例说明）总结：我国是文化遗产大国，五千多年的文明史孕育了极其丰富的文化遗产。如长城，古人的精神和智慧是我们实现民族复兴的精神动力。追问：看到中华民族拥有如此丰厚的文化遗产，你内心深处有何感受？总结：中华文化独一无二的理念、气度、神韵，增添了中国人民和中

10、华民族内心深处的自信心和自豪感。所以，文化对于一个国家和民族而言，有着非常重要的意义。观点2.1文化是一个国家、一个民族的灵魂；中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力；增添了中国人民和中华民族内心深处的自信与自豪。过渡：助推春节申遗，我们可以看到国家对中华优秀传统文化的重视和保护。作为中华儿女，我们应如何做好非遗传承人呢？小组讨论：2.2.1你传承了哪些非遗技艺，请向大家展示或介绍。（如书法、剪纸、太极拳）书法能培养人的专注力还可以帮助我们调节情绪；剪纸锻炼手眼心三者的协调能力。（学生在介绍自己的作品时可从作品的寓意、以及在练习过

11、程中对自己的影响、今后该如何更好地传承等方面来说）展示完总结：大家都是优秀的非遗传承人。从刚才大家的分享中，我能感受到大家的自信，这是一种什么自信？文化自信，这种文化自信对个人而言，能提升我们的自信心，对国家和民族而言，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承与发展。接下来我们来看看我们身边的同学是如何做非遗传承人，传承中华文化的？播视频，问视频中两位同学的展示有何独特之处？这对我们传承中华文化有何启示？2.2.2为做一名优秀的非遗传承人，你应该怎样做？总结：要不忘本来，学习中华优秀传统文化，吸收外来，面向未来，推动中华文化走出国门、走向世界，还要积极创新，促进中华文化的创造性转化、创新性发展。

12、过渡：老师看到同学们身上对于传承中华文化的坚定信心。观点2.2坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。坚定文化自信，坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；继承革命文化，发展社会主义先进文化；不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。过渡：当鞭炮声声响起，家家户户欢度春节之际，还有许许多多的人在默默坚守，守护着我们的万家灯火。大家知道他们都有谁吗？议题三：敬坚守，扬美德万年长接下来，让我们带着这些问题，一起来观看视频，致敬春节守护者。视频播放。总结：感谢他们，正是有了他们的坚守，才能让我们度过喜庆祥和春节。小组讨论：3.1.1视频中提到

13、了哪些春节守护者，他们身上有哪些美德？你还知道哪些榜样人物，分享他们身上的美德。警察，用自己地生命守护他人生命，守护一方平安，感动着每一个人。环卫工人，勤勤恳恳，为我们提供干净整洁地城市环境，是我们最应该感谢地人。总结：这些默默坚守的榜样人物，他们身上的这些优秀品质，正是传统美德的重要内容，中华传统美德内涵丰富、博大精深。观点3.1.1中华传统美德内涵丰富，博大精深。有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则.过渡：这些榜样人物，他们离我们或近或远

14、，他们的贡献或大或小，他们身上的美德都在深深感动我们。3.1.2结合榜样人物的事迹，总结美德有哪些作用？总结：这些传统美德不进促进社会进步、为民族复兴提供精神动力，也代代相传成为中华民族的文化基因。观点3.1.2中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。刚刚我们分享了很多践行美德的榜样人物，那么，我们班里有哪些践行美德的好少年呢？接下来我们做一个践行美德好少年的评选活动。活动总结：被选出来的每一位同学都是值得我们学习的榜样，先把掌声送给他们。请最受好评的同学，

15、给大家谈一谈此刻你内心的感受。老师为你骄傲，希望今后你能继续传承这些美德，让美德温暖他人，也丰富自己。总结：同学们，美德的力量在于践行，希望大家能像这些同学一样，身体力行，将美德落实在具体的行动中。观点3.2美德的力量在于践行，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。（三）课堂小结这节课我们以春节为例，知道了中华文化是中华民族的根，只有根深才能叶茂，美德作为中华文化的精髓，蕴含丰富的道德资源，是代代相传的民族智慧。作为中华儿女，我们要弘扬中华文化，传承传统美德，坚定文化自信，延续文化血脉。七、板书设计文化自

16、信传承美德延续文化血脉八、教学反思本节课内容丰富，容量大，理论性强，教师处理教材的难度较大，内容比较抽象，主要学习两方面的内容，第一是中华文化根，全方位地了解中华文化；第二是美德万年长，是对中华传统美德的认识。下面就本节课的教学设计和教学过程谈谈我的收获与反思：首先，以春节为大情境设置三个议题，逻辑清晰，层层递进。议题一，以春节民俗文化为引入点，通过开展中华文化知多少活动，让学生感受到中华文化的博大精深、源远流长、与时俱进、历久弥新，增强学生对中华文化的自信心和自豪感；议题二，让学生分享春节等文化遗产在现代社会中的价值，帮助学生感受文化对一个国家和民族的重要意义，通过学生介绍或展示的非遗技艺，

17、增强学生的文化自信并总结如何增强文化自信；议题三，通过观看春节守护者的视频，致敬春节期间为我们默默坚守的各行各业的榜样人物，引导学生找出从古到今，各个行业的榜样人物，从而感受美德的内容和作用，最后通过“践行美德好少年”评选活动，提高学生践行美德的意识。其次，选取典型真实情境，贴近主题和学生生活。以春节为例，既能体现今年春节申遗这个热门话题，又贴近学生，生动有趣，在对重难点的处理上，主要采用学生活动与现代信息技术相融合的形式，如议题二中对坚定文化自信的重要性以及做法，首先让学生介绍或展示自己学习过的非遗技艺，如太极拳、剪纸、书法、民族舞等，让学生在活动中既感受到中华文化的魅力，又提高自身的文化自

18、信心，豫剧花木兰的表演，学生用中英文两种语言的表演方式，让学生对如何坚定文化自信有了更全面、深刻的理解；议题三中“践行美德好少年”的评选活动，既能提高学生发现美的能力，又生动地体现了美德的力量在于践行，激发学生践行美德的意识。这两大活动，既提高了学生的参与度，激发学生学习兴趣，提升了课堂的趣味，又巧妙地处理了本节课的重难点，是本节课的两大亮点。最后，在本节课的教学过程中，依然存在有待改进的地方，如最后一个活动“践行美德好少年”的评选活动中要合理把控时间，另外我对于学生回答问题的评价语言比较单一，这需要在今后的教学中不断地学习和锻炼。本节课我最大的感受就是，在一次次设计和完善中，我对教学中的很多疑问得到了释然，一节好课需要这种精益求精的态度，希望今后，我能在求精进取的道路上上迎难而上，取得更大的收获。