小学首届语文教师专业素养课堂展示活动总结.docx

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1、小学首届语文教师专业素养课堂展示活动总结 小学首届语文老师专业素养课堂展示活动总结 一天半的教学展示，能够明显地感受到本次展示课的老师，无论是教学理念的更新，还是课堂教学实践的实力，以及对教材的理解，课堂驾驭的实力，以及教学机灵、还有板书等许多方面都体现出整体提升的趋势。 一、目标意识强，体现语文学科特点，符合语文教学规律的教学目标清楚。 作为语文老师，我们都知道，课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教化目的、教学目标和课程目标的详细化，也是老师完成教学任务所要达到的要求和标准。在课堂教学中，老师须要依据课程目标和详细的教学内容来确定具体的教学目标以便选择教学内容和确定教学效果。而我们教

2、学的目标制定要基于学生，具有实效性；目标的设置必需是明确、精当、实在。在这次的课堂展示活动中，每位参赛选手都能紧扣的人文主题和语文要素来制定目标，制定的目标符合小学语文课程目标，明确、精当、实在。 二、重视了方法的指导。 语文课程标准提出：“学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯。”这一点在这次展示活动中的老师的课上均有不同层度的体现。老师们都能围绕教学目标，重视学习方法的指导，主动开展教学活动，学生的主动性增加。老师们在课堂上能够关注学生的“学”，敢给时间让学生读书，敢给时间让学生在课堂上“写”，敢给机会让学生在课堂上发言。这是语文课堂特别难得的

3、改变，须要再接再厉。如文忆老师、会明老师、苑萍老师、刘苑老师还重视每一个环节方法的小结，以精炼的语言点化学习探究之策、词句感悟之法。 三、重视了语言积累。 我们应当让学生读书，让学生积累语言，靠大量的阅读，靠朗读。无论是哪个年级，都应当把学生语言的积累作为我们重要的语文教学。这次活动中，大部分老师都重视了语言的积累与运用。 四、重视了朗读指导。 培育学生“正确、流利、用感情”朗读课文的实力，老师的示范朗读特别重要。心理学告知我们，人的感情是在肯定的情境中产生和发展的，儿童自然也不例外，因些，在朗读教学中，我们应顺应这一规律，通过我种手段把学生引入课文所描绘的情境之中，也就是要引导学生“入境”。

4、引导学生“入境”的方法有许多，如示范法、音像法、看图法、创设情境法等。其中最为常用、最好用的是“示范读”。这次展示活动中，华青老师、文忆老师、英秀老师、晓红老师、苑萍老师，这几个老师在指导学生朗读方面都做得比较好。但是也不能盲目的读，读肯定要讲究层次，层级推动，不机械重复。朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。 五、重视了词语教学 词语教学是小学低年级语文教学的重中之重，这次课堂展示活动中，大部分老师都应依据不同学段学生身心发展的特点，依据词语不同的特点，采纳各种有效

5、教学方法，如联系上下文、联系生活实际、观图画、比动作、促联想等，以提高词语教学效率与效益，让学生体会词语学习的乐趣。 六、注意课堂教学评价语言 新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。因此，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不行少的环节。在这次教学展示活动中，老师们都很注意对学生的评价。但是老师对学生的表现肯定要做出了相应、合理的评价，不要盲目的评价。 七、把练写和练说“挤进”课堂。 “听、说、读、写”四种实力的培育都是小学语文总的教学目标。“听说”是贯穿每个人生活始终的，把在在语文教学中学生“读写”的实力的培育就显得龙为重要。

6、这次课堂展示活动中，大部分老师的课堂小练笔或是练说都支配得比较合理，落实得比较有效。特殊是晓红和刘苑老师的小练笔后的反馈，还有老师的评议、修改，更是提高学生习作实力。 再精彩的课堂都会留下一些小小的缺憾，下面我就这些课堂展示活动提几点建议。 1、扎实提高语文基本功，俗话说：“打铁还需自身硬。”要真正提高学生的语文基本技能，语文老师应当自己先练就一身过硬的语文基本功。比如：板书的书写，示范的朗读等。 2、努力钻研教材，探讨教法。“教无定法，贵在得法”。每一位语文老师都要仔细探讨新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么，学到什么程度。在此基础上来创新教学方法，才能

7、达到事半功倍的效果。 3、留意把握好教学的重点、难点，课堂上要用什么方法和手段去体现语文要素，要如何去突破重难点，老师要有适当的取舍。 4、小组合作学习为语文课堂带来勃勃朝气，但是小组合作学习不能流于形式，老师们提出探讨的问题要有目的性、针对性，不能一味地用小组合作学习。 5、课堂导入是教学过程中的起先环节，导入拉开一堂课的序幕，能否在一起先上课便将学生课前分散的留意力即刻转移到课堂上，并使其处于主动状态，是上好这堂课的首要问题，因此，老师们要仔细设计导入环节。 6、习惯的培育很重要，如：回答问题的声音、坐姿、握姿、读书的姿态等习惯，课堂上老师们要特殊留意。 本次课堂教学展示，带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维的碰撞和宝贵的学习感悟。信任通过本次课堂教学展示活动，老师们在教化教学的路上，定能不断地学习、不断地探究、不断地反思、不断地进取，博采众长，提升自己，完善自物，让自己在语文教化教学的路上越走越宽，越走越远！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页